浙江省诸暨市浣东教育共同体2020-2021学年七年级下学期期中语文试题

1、浙江省诸暨市浣东教育共同体2020-2021学年七年级下学期期中语文试题学校班级姓名学号一、填空题阅读下面的文字，根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂，他们中有鞠躬尽cui为国献身的科学家邓稼先；有锲而不舍、大勇无畏的诗人闻一多；有夜以继日、笔耕不辍的文学家鲁迅家国情怀，更是人类共有的一种朴素情感：从黄河颂中，我们领略到中华民族坚不可cui的民族精神；读土地的誓言我们体会到东北同胞在广大的关东原野上炽痛的爱国情怀。二、选择题下列文化常识有误的一项是（）在先秦时，诸侯国君主一般自称“孤”“不谷”“寡人”。闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集红烛死水，学术著

2、作神话与诗唐诗杂论等。木兰诗选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，是南北朝时北方的一首乐府民歌。资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。下列句子排序正确的一项是（）1984年奥运会，许海峰的枪声打破了沉寂多年的“O”记录。世上多数的人认为它们“一无所有”，因为它们是“0”。从古至今，无论在自然科学上，还是在社会科学上，都曾经有过无数的“0”的空白。中国的原子武器，又是一片“0”的荒原，邓稼先的一声巨令，蘑菇云开起遮盖了这个“0”的荒原。这其中，有不少的清醒者，看到了“0”的真谛，用自己的智慧，填满了一个又一个的“0”，圈入了无数充实的色彩。A.B.C.D.三

3、、情景默写古诗文填空。中华文化，博大精深。李白化曲为诗，用“此夜曲中闻折柳，。”（春夜洛城闻笛）来表达远游在外的无尽乡思；“，弹琴复长啸。”（竹里馆），王维安于竹林远离喧嚣，感悟隐居生活的美好情趣；“故园东望路漫漫，。”（逢入京使）岑参在远赴边塞途中，思乡之情喷涌而出。“，惟解漫天作雪飞。”（晚春）韩愈笔下的花草树木仿佛都有情思。花木兰作为家喻户晓的女英雄巾帼不让须眉，在木兰诗中描写沙场环境恶劣艰苦，烘托木兰坚毅勇敢的性格的诗句是，。脱下战袍的木兰也是爱美的女儿郎，描写木兰梳妆打扮的诗句是，。四、选择题对祥子的人生历程表述最恰当的一项是（）希望一一觉醒一一毁灭B.希望一一奋斗一一挣扎C.奋斗一

4、一挣扎一一觉醒D.奋斗一一挣扎一一毁灭五、名著阅读阅读下面的文字，按要求完成后面的题目。好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感或兼而有之，请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为小说骆驼祥子的封面，并结合小说内容阐述理由。我选择图。理由：六、现代文阅读思念自从迁居三里河寓所，我们好像跋涉长途之后，终于有了一个家，我们可以安顿下来了。我们仨，却不止三人。每个人摇身一变，可变成好几个人。例如阿瑗小时才五六岁的时候，我三姐就说：“你们一家呀，圆圆头最大，钟书最小。”我的姐姐妹妹都认为三姐说得对。阿瑗长大了，会照顾我，像姐姐；会陪我，像妹妹；会管我，像妈妈。阿瑗常说：“我和爸爸最哥们

5、，我们两个顽童，爸爸还不配做我的哥哥，只配做弟弟。”我又变为最大的。钟书是我们的老师。我和阿瑗都是好学生，虽然近在咫尺，我们如有问题，问一声就能解决，可是我们决不打扰他，我们都勤查字典，到无法自己解决才发问。他可高大了。但是他穿衣吃饭，都需我们母女把他当孩子般照顾，他又很弱小。他们两个会联成一帮向我造反，例如我出国期间，他们连床都不铺，预知我将回来，赶忙整理。我回家后，阿瑗轻声嘀咕：“狗窠真舒服。”有时他们引经据典的淘气话，我一时拐不过弯，他们得意说：“妈妈有点笨哦！”我的确是最笨的一个。我和女儿也会联成一帮，笑爸爸是色盲，只识得红、绿、黑、白四种颜色。其实钟书的审美感远比我强，但他不会正确地

6、说出什么颜色。我们会取笑钟书的种种笨拙。也有时我们夫妇联成一帮，说女儿是学究，是笨蛋，是傻瓜。我们对女儿，实在很佩服。我说：“她像谁呀？”钟书说：“爱教书，像爷爷；刚正，像外公。”她在大会上发言，敢说自己的话，她刚做助教，因参与编英汉小词典，当了代表，到外地开一个极左的全国性语言学大会。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都响应赞成。钱瑗是最小的小鬼，她说：“那么，毛主席词寂寞嫦娥舒广袖怎么说呢？”这个会上被贬得一文不值的大学者如丁声树、郑易里等老先生都喜欢钱瑗。钱瑗曾是教材评审委员会的审稿者。一次某校要找个认真的审稿者，校方把任务交给钱瑗。她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。她两个指头，和钟

7、书一模一样地摘着书页，稀里哗啦地翻书，也和钟书翻得一样快，一下子找出了抄袭的原文。一九八七年师大外语系与英国文化委员会合作建立中英英语教学项目，钱瑗是建立这个项目的人，也是负责人。在一般学校里，外国专家往往是权威。一次师大英语系新聘的英国专家对钱瑗说，某门课他打算如此这般教。钱瑗说不行，她指示该怎么教。那位专家不服。据阿瑗形容：“他一双碧蓝的眼睛骨碌碌地看着我，像猫。”钱瑗带他到图书室去，把他该参考的书一一拿给他看。这位专家想不到师大图书馆竟有这些高深的专著。学期终了，他到我们家来，对钱瑗说：“Yuan,youworkedmehard”，但是他承认“得益不浅”。师大外国专家的成绩是钱瑗评定的。

8、阿瑗是我生平杰作，钟书认为“可造之材”，我公公心目中的“读书种子”。她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放四清，九蒸九焙，却始终只是一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。（8）人世间不会有小说或童话故事那样的结局：“从此，他们永远快快活活地一起过日子。”（人间没有单纯的快乐。快乐总夹带着烦恼和忧虑。人间也没有永远。）一九九七年早春，阿瑗去世。一九九八年岁末，钟书去世。我们三人就此失散了。就这么轻易地失散了。“世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆”。现在，只剩下了我一人。（12）我清醒地看到以前当做“我们家”的寓所，只是旅途上的客栈而已。家在哪里，我不知道，我还在寻觅归途。（选自杨绛

9、我们仨）【小题1】钱钟书、杨绛夫妇学贯中西，却对女儿钱瑗“实在很佩服”，第四段到第六段详细回忆了钱瑗的三件事情，仿照示例概括钱瑗令父母佩服之处，填写在下列横线上。（4）（5）（6）学问高深【小题2】结合语境，分析文中的划线句子里加点词的妙处。（1）他可高大了。（2）她像猎狗般嗅出这篇论文是抄袭。【小题3】根据你的理解，从内容和结构上具体说说（12）自然段在文中的作用。【小题4】思念中，作者在耄耋之年回忆了一家三口往日的生活，我们在学过的课文老王里也看到他们家的生活点滴。请分别结合两篇文章的内容，说说杨绛一家给你留下了怎样的印象。【材料一】非物质文化遗产，英文是IntangibleCultura

10、lHeritage,根据联合国教科文组织的保护非物质文化遗产公约定义，非物质文化遗产指被各群体、团体、有时为个人所视为其文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识体系和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和激发人类的创造力。公约所定义的“非物质文化遗产”包括以下方面：1.口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言；2.表演艺术；3.社会实践、仪式、节庆活动；4.有关自然界和宇宙的知识和实践；5.传统手工艺。根据中华

11、人民共和国非物质文化遗产法规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。属于非物质文化遗产组成部分的实物和场所，凡属文物的，适用中华人民共和国文物保护法的有关规定。（选自“百度百科非物质文化遗产”）【材料二】北京中轴线是北京城区内东、西部建筑布局的对称轴，也是北京城市建设中的突出成就，具有丰厚的历史积淀与文化底蕴。

12、中轴线沿途，孕育出了多种多样的非物质文化遗产。北京市丰台区职业与成人教育集团非遗与设计学院院长冯午生先生多年来一直致力于对“非遗”教育的研究，他认为在青少年中普及“非遗”教育，首先应从教师着手。只有教师真正了解了“非遗”的内涵，并有了系统化的教育方法，才能更好、更高效地将“非遗”文化传播到千千万万的青少年中。2019年1月，冯午生将他的“非遗”教育理念带到了北京市丰台区长辛店学校、开设了北京中轴线“非遗”教育方法的探讨专题讲座。讲座中，冯院长提到“非遗”教育对青少年有着很多正面影响，如可以提升学生的动手能力、培养合作意识与职业素养等。但是，“非遗”教育在实践的过程中也面临缺少资源、各学段衔接难

13、等问题。对此，冯院长给出的解决方案是北京市中轴线非遗元素手工表达项目。抓住“手工”这一特色，可以将“非遗”教育与学校课程、课本知识融合在一起，并用手工课衔接各学段。（选自知识就是力量2019.3）【材料三】截至目前，我国已公布了上千项国家级非物质文化遗产名录，命名了上千名国家级非物质文化遗产项目代表性传承人，建设了多个国家级文化生态保护实验区，省级市级县级的名录就更长了。但这些数字并不能说明一些地方对于非遗的保护走在正轨上。很多地方把隐形的非物质文化遗产资源当作宝贝抢，连传说中的孟姜女、梁山伯和祝英台、牛郎织女和白娘子都有了故里，有的专家将之总结为“化虚为实”的工作“思路”：先把“非遗”抢到手

14、，然后再将虚落“实”到假古迹、假遗址上，再用其拉动旅游，成为新的经济增长点，于是就真的有了所谓的“孟姜女哭倒的长城”“梁山伯祝英台读书的书馆”。这些对“非遗”竭泽而渔式的开发，只能是南辕北辙。更何况一些地方看似精心打造的非遗园以及文化生态园，既没经过科学研究和调查，而且也只是千篇一律的硬件堆物，很快便成为荒芜之地。国家的投入和法律的保障并不能维持一项非遗文化的永久流传，任何一项不管什么样的文化被列入什么样的名录也不能保证它的高枕无忧。非遗的传承，其实最主要的力量还是来自群众的自觉自愿。在非遗的可持续发展上，政府最应该做的，也许是更多的幕后工作，是尽心尽力去培植适合它自由生长的土壤，而不是将其当

15、作自己政绩的摆设和装饰品，当作自己文化产业的增长点或者核心竞争力。（选自人民日报：非遗不是摆设，传承要靠自群众的自觉自愿）【小题1】阅读以上材料，下列有关非物质文化遗产的说法正确的一项是（）联合国教科文组织和我国法律所规定的“非物质文化遗产”的含义差别很大，如“传统节庆”就不属于前者定义的非物质文化遗产。教师只要深入了解“非遗”的内涵，就一定能将“非遗”文化传播到千千万万的青少年中。冯午生先生认为通过手工表达的方式，可以很好地解决“非遗”教育在实践的过程中的诸多问题。很多地方本着“化虚为实”的工作“思路”，既有效继承了非物质文化传统，又拉动了经济发展，是一种有益的尝试。【小题2】结合三则材料，

16、我们应该怎样保护非物质文化遗产？七、课外阅读阅读下面文言文，完成小题。唐太宗论弓矢上谓太子少师萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰皆非良材，朕问其故。工曰：木心不直则脉理皆邪弓虽动而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎？”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。【小题1】解释文中加点的词语（1）朕少好弓矢（2）朕问其故（3）朕始悟向者辨之未精也（4）朕以弓矢定四方【小题2】用“/”给划线句子断句，限断两处。木心不直则脉理皆邪弓虽动而发矢不直【小题3】用现代汉语翻译下列句子数延见，问以民间疾苦。【小题

17、4】结合文本内容，说说唐太宗是一位怎样的君王。八、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成小题。暮春宋黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。注此诗作于淳熙八年（1181），作者落职闲居家乡。【小题1】从诗中花瓣飘落、等词中可见暮春之景。【小题2】此诗写了暮春之景，表达了诗人怎样的情感？九、作文11阅读下列材料，按要求写作。在抗美援朝作战期间，王海率领人民空军年轻的第一大队，与号称“世界王牌”的美国空军激战80余次，击落敌机29架，本人击落敌机9架。因功勋卓著，该大队后来被命名为“王海大队”。“感动中国”颁奖辞，这样写给高飞远行的王海老英雄：在朝阳下俯冲，迎着西风开火。空中的尖刀，以一当十；疆土的坚盾，巡天卫国。山河已无恙，祖国的雄鹰已飞得更高，你刻在机身上的星星，是战士们的巡航坐标。王海上将曾这样说道：“你们美国人是一个人，我们中国人也是一个人。而且我们那个时候是毛泽东思想培育成长起来的，老子不怕死。”（俩动中国曲年IVAtt坑龙慣抽型间.事呼人忙空聲年绘訥功一KM.也落战讯羽群:请以“我想对王海上将说