2022年人教版四年级音乐下册教案

1、人教版四年级音乐下册教案第一单元 林中的鸟声 第一课时 教学内容 歌曲小鸟请到这里来第一乐段；环境爱护与小鸟的关系；教学目标 1、能唱准歌曲小鸟请到这里来的乐谱；2、通过学习,训练儿童宠爱自然、爱护环境的美好心灵；教学重点、难点重点：唱好乐谱；难点：乐谱中节奏的精确把握；教学流程 一、组织教学 二、新授课1、导入新课（图片导入）请同学看图说话；图（ 1）地球上处处是光秃秃的,小鸟没有了家园（树林）图（ 2）水被污染了,没有了水；图（ 3）处处是绿树成荫,鲜花开放,清泉流淌者,小鸟唱歌着；同学说后老师师小结：我们只有一个地球,毁坏地球就等于损害我们自己,我们小伴侣从小就应当知 道爱护地球,爱护我

2、们的教员,让小鸟唱歌；今日我们要学的歌曲就是小 鸟,请到这里来2、听录音 第一遍：请同学边听边打好拍子；其次遍：听辨出那些乐句相同；3、学唱歌谱 先请同学通过听、看找出相同的乐句并进行比较；生：第一句和其次句以及第五句相像；第三句中的两小句也相像；指导同学认音名、唱旋律：先跟琴认唱音名；再轻声划拍唱,老师把难唱的乐句进行范唱,同学再学唱；完整的把歌谱连起来轻轻演唱；要求能唱准音名、音高；齐唱乐谱,要求能有感情的演唱乐谱；巩固乐谱：分组进行接口唱,同学两人自由唱 有感情的演唱留意跳音记号教学评判 1同学参加争论的热忱及参加率；2同学演唱歌曲第一乐段时的感情是否投入,声音是否整齐；3同学学唱歌谱时

3、的积极程度；其次课时 教学内容 1 学习演唱歌曲小鸟请到这里来其次乐段合唱部分；2 观赏童声合唱林中的鸟声；3 节奏制造；教学目标 1 初步学会小鸟请到这里来的合唱部分；2 能普遍参加节奏制造活动,挖掘同学的制造潜能；3 能专心观赏童声合唱作品,从中受到启示,改善自己的歌声；教学过程 1 导入 复习歌曲小鸟请到这里来；2 学习合唱部分（1） 听录音（2） 学唱其次声部；（3） 两声部的协作；3 观赏林中的小鸟这首歌曲与我们学唱的小鸟请到这里来是同一题材的作品,但风格却不一 样；曲作者李群是一位深受少年儿童宠爱的女作家；观赏音乐林中的小鸟4 节奏制造 教学评判1 学唱小鸟请到这里来合唱部分的学习

4、进程；2 同学在观赏童声合唱时的专心和领会程度；3 节奏制造的参加和制造的新意；第三课时 教学内容观赏乐曲百鸟朝凤教学目标 1、倾听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲,体验音乐作品的音乐情感,培育同学 的制造意识和想象力；2、在参加活动的过程中,激发同学对民族音乐的宠爱；教学重点：明白唢呐的构造 . 音色特点及其表现力；教学工具：实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴；教学过程 一组织教学二出听乐曲 提问：（1）乐曲表达了什么样的心情？（2）这是什么乐器演奏的？（3）在什么地方看过？在什么地方听过？（4）唢呐演示；1、专心倾听、体验；2、表达听后的感受；（1）心情轻盈热闹、生动而好玩；（2）唢呐的特点：音亮大、音

5、色光明而粗旷；（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面；让音乐调动同学的感受力,挖掘同学 生活中的素材；揭示课题,哼唱主题音乐,引导同学摸索：（1）鸟类的大王？动物中的大王是狮子,鸟中的大王是凤凰；（2）“ 朝” 意指什么？“ 朝” 指朝拜之意（3）“ 百” 是什么意思？（4）仍可以起其他名字吗？“ 百” 是虚指,表示多的意思；千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等；（5）哼唱主题音乐；充分调动同学的想象力和制造力,加深同学对主题音乐 的感受；分段倾听乐曲1. 引导同学摸索：我似乎听到, ,我似乎看到 , ；2. 勉励同学用文字或者画画来表达对乐曲的懂得；1. 引子：用语言表达；2. 主题；3. 模拟各种

6、鸟的叫声；4. 小组活动；5. 小组汇报；同学对音乐的感受进行二次创作；小组活动、总结1、你知道多少鸟的名字？2、鸟是我们的伴侣,我们应当怎样爱护？3、总结；1 同学争论（看谁知道鸟的名字最多？）；2. 小组表达鸟的名字和怎样爱护鸟类？激发同学明白更多的学问和对环境的爱护；让同学和鸟交伴侣；教学评判1、同学演唱小鸟请到这里来是否做到声情并茂,二声部合唱时声音是否 和谐；2、同学对乐曲百鸟朝凤表现出来的爱好和热忱；其次单元 绿水江南第一课时教学内容学习歌曲少先队员采茶歌；教学目标能积极主动的学习歌曲少先队员采茶歌；教学过程 1 导入采纳谈话法导入到歌曲,使同学产生学习爱好；2 初听歌曲 3 同学

7、自己学习歌曲谱子；4留意歌曲旋律里的休止符的演唱；5介绍采茶时的场景；6同学熟识歌词；7自己填词；8巩固练习；教学评判1同学学习是是否积极主动；2同学的参加程度与参加率；3能否顺当的学习歌曲；其次课时教学内容 1、复习歌曲少先队员采茶歌；2、创编采茶的舞蹈动作；教学目标 1、能用纯洁、美丽的声音演唱少先队员采茶歌；2、能积极地参加小组的活动,以合作的方式创编几个舞蹈动作；教学过程（一）复习歌曲 1、留意第一小节五度音程的音准；要具有弹跳感；2、留意其次小节圆滑线的唱法；要唱得连贯、柔和,和跳动的形成对比；3、留意第三小节附点四分音符的时值；4、其次乐段第一句可按顿音的唱法演唱,要唱得短促、有匀

8、称的节奏感,好 象是有节奏的采茶动作一样；5、最终一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻,并要做到声断气连,使歌声即分开又连贯,寄托着少年队员宠爱茶山的情感；6、演唱时要留意乐句的分句,可引导同学划分乐句,做到正确地换气；（二）观赏有关采茶的音乐作品1、器乐合奏采茶扑蝶；2、广西民歌采茶歌；（三）创编采茶的舞蹈动作（见相关参考资料）教学评判1、是否能用纯洁、甜蜜的声音演唱少先队员采茶歌；2、能否积极参加舞蹈动作的创编；第三课时教学内容 1、观赏童声合唱西湖春晓；2、明白与西湖相关的音乐和文化学问；教学目标 1、随音乐的节拍轻轻晃动身体 2、感受合唱的声音成效；3、明白赞扬西湖诗歌,如苏轼的饮

9、湖上初晴后雨、杨万里的晓出净慈 寺送林子方等；教学过程（一）明白西湖的美景 1、播放有关西湖的录象片,简要介绍有关西湖的传奇；2、由同学介绍自己搜集的有关西湖的文字、图片资料；（二）观赏歌曲西湖春晓1、第一遍：听一听歌中唱了什么？2、在歌曲的背景音乐中朗读歌词；3、其次遍：随音乐的节拍轻轻晃动身体,感受八六拍音乐的旋律；4、第三遍：歌曲是齐唱仍是合唱？感受合唱的声音成效；（三）补充观赏描述写西湖的古诗及为古诗谱写的歌曲 1、朗读苏轼的诗饮湖上初晴后雨：“ 水光潋滟晴方好、山色空朦雨亦 奇；欲把西湖比西子,淡壮浓抹总适宜；”2、朗诵杨万里的诗晓出净慈寺送林子方：“ 究竟西湖六月中,风光不与 四时

10、同；接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红；教学评判 1、是否听出歌曲是合唱的演唱形式；2、能否正确地随音乐的韵律轻轻晃动身体；3、是否能说出一种与西湖有关的文化学问；第四课时教学内容：1、 观赏民乐合奏江南好2、 明白与江南相关的音乐和文化艺术作品；教学目标：1、感受民乐合奏江南好美丽而又轻盈的心情和竹笛悦耳光明的音色；2、 辨论江南好的乐曲结构；3、 学问拓展 , 明白与江南相关的音乐和文化艺术作品；教学过程：一、 导入1、师：同学们你们宠爱旅行吗？你都去过哪些地方？（生：北京、沈阳、成 都, ）今日我们一起到江南去看一看；我有一个问题要问一问大家,你们对 江南有什么明白？（生：在我国的南方、有水

11、乡之称）2、师：第一我们来看地图,谁能介绍一下江南的地理位置？（生：江南的地 理位置：人们习惯上把长江以南称为南方,一说到“ 江南水乡” ,又以江、浙 一带最为典型,这里江河纵横、水网密布,自古以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？（生：江南的历史：在七千多年前,这里就有 人类居住繁殖,制造了良渚和河母渡文化,留下了很多宝贵的遗物、遗址；进 入文明社会以后,逐步成为中国最富有的地区,南北朝时江南地区就是“ 一郡 丰收,可供数郡使用” ,宋代时更有“ 苏湖熟,天下足” 之彦；宋王朝的南 迁,使这里成为全国的经济中心）4 、师：大家仍知道哪些关于江南的风情？（生：江南的特产：江南的物产丰

12、富,风味小吃多,闻名的有太湖“ 三白” ,阳澄湖的大闸蟹,莲藕,鸡头米,菱角,橘子,枇杷,栗子,白果,糕团；）（生：江南的文化艺术：江南文化 传承吴越文化的风采,保有楚文化的余韵,历代文学艺术富强发达,学术著述 宏富绵延,学者、文学家、艺术家代出不穷,诗歌、绘画等风格明秀漂亮,自 成流派）二、 观赏：1、师：现在,就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡,感受一下 音乐中描画了江南怎样的景色？a 初听江南好b 师：听完这首乐曲,你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小 舟摇荡、渔歌飘响、山清水秀 , ）c 师：刚才我们观赏的乐曲是江南好；这首乐曲,是依据江南丝竹八大 名曲之一欢快歌改

13、编而成；旋律明快流畅,不仅描写了江南美丽的景色,更有江南人民的纯朴、豪爽,他们载歌载舞表达对幸福生活的感受；我们再次 来观赏乐曲江南好感受江南美景,请同学们摸索乐曲分为几部分？d 复听音乐（生：乐曲分为两部分,第一部分美丽、其次部分轻盈）2、 分段复听 a）师：同学们认真的感受第一部分音乐,说一说音乐把我们带到了什么地 方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？b） 生：潺潺的流水、寂静的小巷 , ；c） 生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南；d） 师：为什么你认为有潺潺的水声、寂静的小巷？e） 生：速度：中速、稍慢；心情美丽（老师进行评判）f ） 师：观赏完漂亮的江南景色,不同的

14、美景又印入我们的眼帘；g） 生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表现了什么？）h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中 采摘荷花、莲蓬 , （速度是快的、心情是轻盈的）i ）师：这一段音乐是如此的轻盈；书上用三种颜色的小船把他们分成了不同 的三段,请同学们看一看三种颜色的小船显现了几次？我们为它们排排次序；j ） 生：做练习（老师进行巡察,并且进行指导；）3、 完整观赏乐曲江南好师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的；领奏乐器是竹笛,属 于民族吹管乐器（出示竹笛,让同学观看并说出：竹制、上端有吹孔有六个音 孔、以及悦耳光明的音色；并由同学进行吹奏展现）三、

15、学问拓展 师：通过刚才的观赏,我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方,自古以来 文人墨客创作了很多艺术作品来赞扬江南；同学们能够说一说么？1、咏江南 课件展现诗词两首；读一读：组织同学一起朗读；忆江南 白居易江南好,风景旧曾谙；日出江花红胜火,春来江水绿如蓝能不忆江南？送人游吴 杜荀鹤 君到姑苏见,人家尽枕河；古宫闲地少,水巷小桥多；分析诗词内容：写出了对江南的美好回忆,描画了江南水乡的秀丽风光；引出下一个环节：2、看江南（1） 小桥 流水 人家 选择的照片是江南的桥,江南的民居,江南的小巷,江南的河流等,突出了“ 小桥、流水、人家” 的生动场景,从每张照片反映的不同景象引导同学体会 江南的美

16、；谈一谈：对江南建筑的感受；（2） 苏州园林 苏州是中国闻名的园林城,苏州园林历史之悠久,数量之多,造园艺术之高是 首屈一指的；苏州园林是浓缩的自然景观,寻求反璞归真,闲适养性的氛围,折射出深厚的文化底蕴,山水花木,亭台楼榭,粉墙黛瓦,栗柱灰砖构成了苏 州园林的基调；说一说：身边的园林景色；3、唱江南 4、舞江南 演一演：仿照舞蹈动作 5、画江南 四、课堂小结今日我们感受了江南的美景,其实仍有很多我们没有明白到的学问内容,课后 连续搜集有关江南的资料,使我们能够更多的感受江南； 放乐曲江南好出教室；教学评判 1能否辨论乐曲其次部分的结构；2能否初步干支竹笛悦耳光明的音色；3能否说出对音乐的感受

17、；4能否背诵白居易的忆江南；第三单元 五十六朵花 第一课时 教学内容 学习歌曲唱山歌教学目的：1、通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌,感受壮族民歌风格特点；2、简洁明白电影刘三姐的故事梗概；3、明白壮族的风俗歌会“ 歌圩” ；4、训练同学弘扬祖国优秀的民族音乐文化,增强民族意识；教学重点：美丽、委婉的歌声演唱歌曲唱山歌,感受壮族民歌风格特点；教学难点：歌中一字多音唱词的精确、美丽、委婉；教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片；教学过程：一、 组织教学：老师放小螺号音乐,师生律动表演进教室,相互问好；二、 创设情境,明白故事,激发乐趣：1、师：俗语说,“ 桂林山水甲天下” ；从

18、这句话中我们可以看出,广西桂林 是一个山清水秀,风景迷人的地方；对吧？生：对；师：广西人杰地灵,那儿不但山美水美,也有很多人才,在广西壮族有一位深 受人们宠爱的民间歌手,你们知道她是谁吗？生：刘三姐；2、师：很好,刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙,漂亮、聪慧、活泼、可 爱,她用歌声表达了人们追求幸福的心声,所以人们特别宠爱她,也爱唱她的 歌；那么她究竟有多聪慧,老师给你们放一段刘三姐的电影片断你们就知 道了；3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对唱的场面；师：请同学们留意片中主要采纳的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗,什么水面起高楼？大船水面起高楼,什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞,什

19、么水面共白头？鸳鸯水面共白头；什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈,什么结果一条心？香蕉结果一条心,什么结果包梳子？柚子结果包梳子,什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞；什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话,什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳,什么有脚不走路？财主有脚不走路,什么无脚走天下？铜钱无脚走天下；师：从影片中我们可以看出刘三姐 , ；生：聪慧,有聪慧；师：是的,全部的问题刘三姐都是毫不徘徊、对答如流；那么,片中采纳什么演唱形式？生：对唱；师：很好,什么是对唱？生：对唱就是一问一答的演唱形式；（师夸奖）4、师：广西壮族被称为歌海,他们不分男女老幼,随口就唱,唱的都是生活中身边的事情,他们用山歌作为感情沟通的

20、工具,爱歌就象爱自己的生命一样；但是,当时有个恶霸地主不让老百姓唱歌,刘三姐就提出了对唱竞赛,带领众乡亲用歌声同财主进行了斗争；老师也给你们预备了一个片断,大家一起观赏；5、（大屏幕）放刘三姐带领众乡亲用歌声同财主进行斗争的片断；什么生来头戴冠？中了状元头戴冠,大红锦袍身上穿；大红锦袍身上穿；什么生来肚皮大？莫公享福肚皮大,手脚不分背朝天；见了皇上背朝天；丫鬟：老爷,头戴冠是大公鸡,肚皮大是老母猪呀！6、师：同学们都笑了,这段对唱的心情怎样？生：风趣、幽默的,机灵地骂了财主；生：滑稽的；师：很好,这是财主花了重金请来三位秀才与三姐对唱的场面,他们是秀才 吗？生：不是,是蠢才；师：是的,是蠢才；

21、学问来源于生活,他们死读书本,没有生活学问,结果丑 态百出,刘三姐凭自己的聪慧才智,带领众乡亲战胜了老财主；生：财主为什么不让老百姓唱歌？师：这要从故事的开头说起：广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水,沿江漂流,幸被一老渔夫救起收 留；三姐的哥哥刘二沿江查找,好不简洁才找到她；于是刘二兄妹与老渔夫一 家住在一起,靠采茶、打猎为生；恶霸地主莫怀仁妄图霸占茶山,他禁止姑娘 们上山采茶,仍妄图禁歌；三姐提出和莫怀仁对唱,如他能取胜,就可以禁 歌；莫怀仁为赢得成功,以重金请来三名秀才来对唱；结果大家也看到了,聪 明的刘三姐凭自己的聪慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪；同学们,莫怀仁能善罢 甘休吗？生：不能；师

22、：是的,莫怀仁不情愿失败,又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱,三姐 毫不屈服；老渔夫之子阿牛夜闯莫府,救出三姐；阿牛和三姐在生活中萌生了 真挚的感情,他们用山歌表达了内心的情感,迁居到新的地方,开头了新的生 活；师：故事讲完了,老师要问你们,刘三姐是哪个民族的？生：广西壮族的；师：很好；三、 学唱歌曲：1、导入：师：在这部影片中,仍有一首悦耳的歌曲,你们想不想唱一唱？生：想；2、听录音范唱：（出示歌片,放录音范唱）师：我们一起听录音范唱,留意歌曲的速度和心情？生：（听录音）；师：谁来说说歌曲的速度和心情？生：中速、美丽地、动听地；生：委婉悦耳地；生：甜蜜柔和地；师：你们说的都特别正确,这首歌曲

23、由我国闻名作曲家雷振邦,依据广西壮族 民间音乐素材创作的,刘三姐影片一上映,这首歌象插上了翅膀,立刻传 遍祖国的大江南北,人们宠爱刘三姐,更宠爱她唱的这首歌；3、再听,轻声随唱：师：我们再来听一遍这首歌曲,轻声随着唱一唱,留意观看：与我们以往学的 歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号,而这首歌中有两种拍号；师：你观看得特别认真,（结合歌曲讲解）在这首歌曲中,四二拍与四三拍交 替显现,叫作“ 变换拍子”；生：（齐说）变换拍子；师：感觉哪儿挺难唱的、特别有特点的？生：老师,这首歌中的“ 哎” 特殊长；师：很好,这首歌最大的特点就是一字多音,旋

24、律起伏,这也是难点之处；4、难点解决：（ 1、2、3、4、依次出示）师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“ 节奏城” ,把这些难点一一解决 了；1）师：这首歌中只有一小节 生：（略）3/4 拍,按 2/4 的划拍方法,留意突出强拍；师：唱时留意附点的韵味；生：（视唱）2） 师：（出示卡片）歌中仍有一处“ 哎”一下,有何不同？生：旋律一样,节奏变化；师：很好,大家划拍唱一唱；,老师也把它提出来,大家对比生：（略,并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）师：这一旋律在影片中多次显现,这首歌曲算是一首主题歌；3）师：歌中仍有一处易混淆,（出示卡片）老师也把它提炼出来了；生：（划拍视唱）；师：终止处的“ 弯又

25、多”前面加上“ 罗”在歌曲中是弱起,我们来视唱一下；生：（略）5、随录音完整演唱歌曲：（放录音）师：现在我们随录音来演唱这首歌曲,留意气息的掌握；生：随录音演唱歌曲；6、视唱曲谱：（具体过程略）1）划拍视唱；留意变换拍子略突出强拍；2）随老师的伴奏视唱；（一人指谱）7、唱词,歌曲处理：1） 老师弹琴,同学演唱；2） 歌词分析：师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌,随口就唱,漫山遍 有唱就有对的,“ 歌海” 嘛；后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的,多 得象春江水数不清；“ 滩险” 实际是暗喻,比如当时的恶霸势力,江水遇到礁 石总会流淌过去,在这里指刘三姐与众乡亲肯定能战胜恶霸势

26、力,这两句应自 豪地演唱；明白了吗？生：明白了；8、有感情地演唱歌曲；师：现在你们把自己当成民间传奇中的歌仙,再来演唱一遍歌曲；生：（随老师美丽的钢琴伴奏演唱歌曲）；9、设计演唱形式：师：唱得特别好,但老师听了,感觉仍不解渴,我们刚才的演唱形式是 , ；生：齐唱；师：我们能否变换一下演唱方法？小组争论一下,设计成什么形式；生：争论并演唱：1）男女生接力唱,最终一个“ 罗湾又多” 齐唱；2）领唱与齐唱；3）创设情境,领唱在江面,齐唱在岸边；师：（鼓掌）你们的演唱,似乎把老师带到了山清水秀的广西桂林 刘三姐 的家乡；四、 学问拓展 壮族风俗歌会“ 歌圩” 简介：师：在广西壮族自治区,有很多民族音乐

27、活动,（出示卡片）最闻名的是传统 的风俗歌会“ 歌圩” ；大家齐读 , ；生：（齐读）壮族风俗歌会“ 歌圩” ；师：“ 圩” 是“ 集会” 的意思；“ 歌圩” 就是赛歌、唱歌的集会；你们想不想 明白有关方面的学问？生：想；师：下面老师请几位同学给大家介绍一下,大家边听,边观看老师给大家搜集 的图片 壮乡风情（大屏幕）；生 1：壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地；壮族地区 有“ 歌海” 之称,男女老幼都用唱山歌来表达情意；“ 歌圩” 是壮族历史悠久 的风俗歌会；生 2：“ 歌圩” 活动,有着很多动人的传奇；其中比较流行的是“ 赛歌选婿”的故事；传奇在以前有位壮族老歌手的闺女长得

28、特别漂亮,又很会唱山歌,老 人期望选择一位歌才出众的青年为婿；各地青年歌手纷纷赶来,赛歌求婚,从 此就形成了定期的赛歌集会；生 3：歌圩,是壮族民间传统文化活动,也是男女青年进行社交的场所；在壮 语中被称作“ 窝墩” “ 窝岩” ,意为“ 出野外玩耍” ；由于这种活动相互酬 唱,彼此对唱,所以古代人称之为“ 墩圩” ；生 4：据古代文献的记载,歌圩早在宋代就已经流行,到了明代歌圩又有了发 展,并定期在固定地点举办；壮族歌圩有大有小,各地不一；不过,农历三月 三最为郑重；搭彩棚、摆歌台、抛彩球、择佳偶,别有风情；生 5：在歌圩上,各村屯的男女青年,各自三五成群,查找别村的青年,集体 对唱山歌；通

29、常由男青年主动先唱“ 游玩歌” ,观看物色对手；遇有比较合适 的对象,便唱“ 见面歌” 和“ 邀请歌” ；得到女方答应,就唱“ 询问歌” ；彼 此相互明白,便唱“ 喜欢歌” ；分别时就唱“ 送别歌” ；歌词随编随唱,比如 贴切,亲切感人,青年男女经过对唱后接触,建立肯定感情,相约下次歌圩再 会；生 6：歌圩上,除对唱外,仍举办丰富多彩的嬉戏活动；有出色的抛绣球、有 趣的碰红蛋、喧闹的放花炮,以及演出群众喜闻乐见的壮戏等；师：由于时间的关系,我们就介绍到这里,同学们可回去搜集相关资料,下课 再沟通；五、 课堂小结师：这节课我们明白了电影刘三姐的故事梗概,学唱了美丽的歌曲 ,生：唱山歌；师：仍简洁

30、明白了壮族风俗歌会 ,生：“ 歌圩” ；师：大家都知道,我国是一个多民族的大家庭,五十六个民族,民歌很多；我 们今日只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水,期望同学们今后更多地明白我们 的民歌,学唱我们的民歌,让它代代相传下去！最终,我们以美丽的歌声演唱唱山歌终止本课；生：随老师钢琴伴奏有感情地演唱（领唱与齐唱）；教学评判 1同学的参加率与参加程度和心情反应；2是否能基本正确、完整、流畅地演唱歌曲；3能否用语言简洁地描述自己对这首民歌的感受；其次课时 教学内容 1观赏侗族大歌小山羊；2观赏琵琶独奏天山之春；教学目标 1知道小山羊是侗族民歌,天山之春的旋律取材于维吾尔族民间音 乐,并感受其风格；2熟识

31、两个作品的旋律,并能随音乐哼唱；3知道中国民族乐器琵琶,并能听辨其音色；教学过程 一. 情境设置 1. 播放音乐大板城的姑娘（随着音乐,同学以自己宠爱的表演方式进入教室）师：第一老师对你们的到来,表示热闹的欢迎和诚心的感谢二导入新课 同学展现收集的资料师：中华民族有着五千年的历史和辉煌的文化,维吾尔族作为我国众多民族中 的一员,它也有着辉煌的历史上节课我们的作业是收集有关维吾尔族的资 料,同学们,收集到了吗？（收集到了）师：谁能来展现一下你收集的资料？背景音乐：半个月亮爬上来（由同学主持,并述说收集相关资料的内容）老师展现收集的资料（展现维吾尔族的服装,并请同学试穿）生生评判 师：在这位同学试

32、穿的时候,老师针对你们刚才收集的资料,想要你们之间相 互的评判,谁来说一说他们刚才收集的资料怎样？（引导同学进行相互的评判,并提出自己特殊的看法和建议）感受异域风情师：维吾尔族对我们来讲是很生疏的,我们来看一看,摸一摸,它给人的感觉 是怎样的提问：维吾尔族的人过节宠爱干什么？客人来了他是怎样款待的？观赏异域风情 师：这位同学已经把服装穿好了,我们一起来看一看维吾尔族的服装 提问：维吾尔族的服装特色是什么？颜色是怎样的？裙子是怎样的？小结：同学们说的很好,我们这位同学真象一个维吾尔族的小姑娘三新课教学 师：既然,我们通过图片知道了维吾尔族的历史是这样的悠久,风俗是这样于 众不同,服装又是这样的别致,你们想不想到维吾尔族去看一看呢？播放音乐乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲（观赏其次部分音乐时,老师带领同学拍手）师：我们一起来观赏这首乐曲,当你听到音乐时,让我们绽开想象的翅膀,说 一说你们想到了怎样的情节？整首乐曲可分为几部分？每部分的音乐心情是怎 样的？（引导同学回答,激发同学表现的欲望）小结：乌夏克木卡