保护人类生存的环境

1、保护人类生存的环境教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动

2、物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的

3、主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第1页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的

4、人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放

5、 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第2页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环

6、境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市

7、环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第3页 /

8、总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人

9、们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业

10、废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第4页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人

11、类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6

12、、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第5页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、

13、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存

14、环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待

15、废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第6页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”

16、的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如

17、果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第7页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起

18、学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十

19、大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第8页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示

20、一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营

21、造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿

22、色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第9页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3

23、 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度

24、，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第 10页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界

25、环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境

26、。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境

27、日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第 11页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性

28、地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍

29、一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第 12页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世

30、界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，

31、要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第 13页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、

32、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、

33、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事

34、情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第 14页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点

35、内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事

36、做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第 15页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本

37、条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具

38、概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人

39、人有责。教法建议1 、本课第 16页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己

40、的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声

41、环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第 17页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实

42、际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的

43、？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第 18页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地

44、球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环

45、境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被

46、污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第 19页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基

47、本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9

48、、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第 20页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保

49、护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模

50、范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、

51、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第 21页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经

52、进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材

53、只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第 22页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可以借助多媒体播放一些环境污染方面的视频，使学生引起足够重视。5 、可以调动起学生充当地球小卫士，来进行环保宣传，并

54、以身作责。教学设计示例第八课教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。 2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感： 1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学过程一、导入新课 讲课以前，先播放歌曲地球你好吗第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。下载 然后播放视频我们生存的环境下载 提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？学生回答世界十大环境问题有：1、气候变暖。 2、臭氧

55、层破坏。 3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。 5、森林锐减。 6、土地荒漠化。 7、大气污染。 8、水体污染。 9、海洋污染。 10、固体废弃物污染。那再来看看并播放 我们身边的大气环境 ，下载 我们身边的水环境 ，我们身边的声环境下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6 月 5 日，关心、第 23页 / 总共 31页保护、改善二、课堂讨论展示一些环境被破坏了的图片或视频播放视

56、频：哭笑的地球，没有水的样子 ，激情与温柔等 。 展开讨论： 1 、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？2 、为了保护环境，我们应该怎样做？ 3 、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做 ? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。 学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。我国政府有哪些保护环境的好措施、 好办法？ 学生讨论 小结：营造大量“护田林”、 “防风林”，治

57、理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市大连。出示大连市环境图。提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。板书：不要污染破坏三、行为指导：提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）板书：参与环保活动劝阻污染行为 师引导并建议学生做一个绿色消费者。 （贴纸） 做一个绿色消费者的几点建议： 用今天所学的

58、知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。 小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂第 24页 / 总共 31页的明天，请保护我们的生存环境吧！播放视频地球你好吗下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。附：板书教学目标认知：1 以实例说明环境是人类生存的基本条件。2 懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。情感：1 对破坏环境的人和事表示气愤。2 愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。行为：1 不做污染环境、破坏环境的事。2 积极参加保护环境的公益活动。3 劝阻别人不要污染环境。教学建

59、议教材分析本课是根据课程标准六年级“公共生活中的道德规范”中“保护环境”的教学内容和基本要求编写的。一、二年级已经进行过爱护花草树木、保护环境卫生的教育，学生知道花草树木对人们有好处，必须爱护；环境卫生使人们生活愉快，应当保持环境卫生。三至五年级进行过爱护有益动物，保护珍稀动物的教育。本课所讲的保护环境，包括一至五年级所涉及的内容，而且更具概括性和一定的深度。通过教学，要让学生明白环境是人类生存的基本条件，保护环境，人人有责。对学生的行为要求也比较高，要自觉保护环境，不做污染环境的事；爱护山林绿地和有益、珍稀动物；积极参加保护环境的公益活动。这课有一定的深度和难度，因为只有从理论上弄清保护环境

60、的重要性，才有可能在行动上有所表现。本课一开头围绕三张照片让学生议论，如果你生活在这样的环境中，会有什么感受。教材只选了环境被污染的三种情况的照片：垃圾污染环境，大量排放工业废气污染大气，工业废水污染河流。可以说，谁都不愿意在被污染的环境中生活，这样就自然地引出了本课要讲述的主题。本课的重难点是懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。教法建议1 、本课第 25页 / 总共 31页可以用保护环境类的歌曲导入，创设情景，引起学生的兴趣。2 、再讲环境污染问题时，可以告诉学生世界的十大公害，作为六年级的学生，应该做到了解。 3 、可以把 6 月 5 日世界环保日向学生阐述清楚。4 、可