2022年人教版第四册数学第四单元教案

1、第四单元 千克的初步熟悉 课题一：克的初步熟悉 教案内容 教科书第 4142 页,练习十一的第 13 题教案目的 1 克的重量观念使同学初步熟悉重量单位“ 克” ,初步建立 教案重点 建立 1 克的重量观念；教案难点 熟悉 1 克有多重；教具、学具预备 天平（自制天平）、两个苹果、一个梨（两个苹果一样重,梨比苹果重些）一个 2 分币、一些黄豆、15 个图钉同学每人预备一个 2 分币教案过程 一、新课 让同学左手上放一本语文教科书,右手上放一本数学教科书,掂一掂再提问：“ 哪 本书重一些？”老师提问：比较物品的轻重,能不能靠眼睛观看？同学回答后,老师指出必需用手掂 一掂或用秤称一称老师出示天平,

2、简洁介绍天平的结构,指出天平可以用来比较物品的轻重和称物品的 重量,并说明使用天平的方法老师演示：先拿出两个苹果,分别放在天平左右两个盘里,让同学观看天平指针的情 况,并指出：当指针在标尺中间时,天平两端平稳,表示两个苹果重量相等再将一个苹果换成梨,这时天平的指针偏高标尺中间位置,老师引导同学观看后提 问：“ 哪一种水果重？” 老师进一步说明指针偏向哪边,那边的物品就重2 分币,提问：老师指出：天平仍可以用来称物品的重量拿出一个“ 这个 2 分币有多重？” 说明表示比较轻的物品的重量的大小一般用克做单位板书：克“ 1 克有多重？”向同学介绍 1 克的砝码并说明用天平称物品重量时需要用砝码一般左

3、边盘内放置 所称的东西,右边盘内放置砝码老师将一个2 分币放在左边盘内,1 克砝码放在右边盘内,让同学观看天平上指针的情形提问：“ 你们发觉了什么？”老师总结同学的回答后指出,指针指在标尺中间,天平平稳,表示这个二分币与 1 克 砝码同样重1 / 4 “ 那么这个 2 分币重多少克？”让同学拿出自己的 2 分币,用手掂一掂“ 现在我们来称出 1 克黄豆”老师从天平左边的盘子里取出 中间,天平平稳2 分币,然后放入黄豆,直至天平上的指针指在标尺的提问：“ 这些黄豆重多少克？”请一个同学来数一数 1 克黄豆有多少粒接着把 1 克黄豆让同学分组顺次传递,用手掂一掂老师拿出 15 个图钉：“ 这里有1

4、5 个图钉,我们来看一看,它们有多重”老师在天平左边的盘子里放入图钉,在右边的盘子里放砝码,从 1 克、 2 克、 5 克放到 10 克,使天平平稳“ 15 个图钉有多重？”接着把 10 克图钉让同学分组顺次传递,用手掂一掂老师依据称图钉的方法,称1 枝粉笔、 1 本数学教科书、1 瓶墨水、 1 把小刀,也可称其它物品,如乒乓球、铅笔等有些物品称完之后,仍让同学掂一掂,如数学教科书二、小结 今日我们学习了重量单位“ 克” 知道了用天平称物品的方法,仍亲自掂一掂 1 克物 品的实际重量三、课堂练习 做练习十一的第 2、 3 题同学做第 3 题时,要提示同学：式题中有单位名称的,得数也应写单位名称

5、四、家庭作业 练习十一的第 1 题让同学向家长或售货员明白题中物品的重量后把得数填在（）里课题二：千克的初步熟悉 教案内容 教科书第 4243 页,练习十一的第 48 题教案目的使同学初步熟悉重量单位“ 千克” ,初步建立 教案重点1 千克的重量观念建立 1 千克重量的观念,把握千克与克之间的进率；教案难点 建立 1 千克重量的观念；教具、学具预备老师预备2 袋精盐、苹果或枣等、一些沙子（重量均超过1 千克）、几个塑料袋、重1 千克的一大袋洗衣粉；再预备一台案秤；同学预备一塑料袋 教案过程2 / 4 M（大约 1 千克）；一、新课老师：我们已经学习了克这个重量单位,克主要是用来称一些重量比较轻

6、的物品称 一般物品的重量,常用千克做单位老师提问： 1 千克是多少克呢？同学回答后老师板书出：l 千克 1000 克 老师进一步拿出 1 袋精盐,并说：我手里拿的是一袋精盐,它重 500 克再拿出一袋 精盐,同时说：2 袋精盐正好是 1 千克然后老师摆出案秤,并提问：同学们见过这种秤吗？它叫什么秤？老师指出这种秤叫 案秤,也叫台秤老师把游标对准 1 千克,然后一边往秤盘里放苹果,一边让同学留意看秤杆抬起来没有,称好后,说明这些苹果是 老师让同学翻开教科书第1 千克让同学数一数这些苹果一共有几个42 页,看右下的图,指出这也是一种案秤,并提问：看这个案秤指针所指的数字,你能说出苹果的重量是多少吗

7、？同学回答后,老师可以顺便告知学 生,这个秤最多只能称 8 千克的物品然后,老师可以让一名同学在老师的帮忙下称出1 千克的沙子装在塑料袋里后用皮筋系紧再把课前预备好的 1 千克重的几种物品拿出来,说明它们的重量都是 1 千克,并 让每一组（或几组）同学依次传递,掂一掂 1 千克有多重让同学做教科书第 43 页上“ 做一做” 的第 2 题老师让同学说一说四周哪些物品重 1 千克二、课堂练习 1做练习十一的第4 题假如有条件,老师可以给每个同学称一称体重,再依据题目要求让同学把数目填在书 上通过填数,巩固重量观念也可以让同学依次报一下自己的体重,再让同学填 2做练习十一的第5 题先让同学在书上填,然后集体订正 3做练习十一的第 6 题要求同学在 0 里填上、或,有的题中两边的重量单位不同,可在做题前提示学 生留意,然后让同学独立完成,然后集体订正 4做练习十一的第7、8 题做第 8 题前先分析题目给了哪两个条件,想一想应提什么问题填出问题后再列式解 答同学做完后集体订正,第8 题要让同学说一说这道题应当填上什么问题,为什么填这样的问题使同学说出知道一筐水果重30 千克,又知道6 个人平均分,所以可以求出每人买了多少千克,并且用除法运算对学有余力的同学做完第8 题后,可以让他们做第9* 题题中的数量关系是用图画