2022年人教版语文九上《陈涉世家》word标准教案

1、授课名师精编优秀教案班级科目语文时 间课题教 学 目 标陈涉世家课型教读课第课时情1、明白陈胜、吴广领导的农夫起义的经过及其历史意义；感2、培育同学的自学习惯和自学才能；态 度1、明白陈涉起义这一宏大的历史大事；知2、懂得课文的基本内容；识3、熟识课文,疏通文意；技4、懂得使动、意动、为动用法；能过 程1、熟识陈胜、吴广农夫起义的缘由、过程及其历史必定性；2、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；朗读法、争论法 方 法 1、懂得文中实词“ 为、当、行、次 ” 的意思,虚词“ 之、以、固” 等的用法；教学 2、初步明白文言文中一词多义、万分省略等到语言现象；3、领悟课文运用对话表现

2、人物性格的写作特点；重点 难点 4、熟识陈胜、吴广农夫起义的缘由、过程及其历史必定性；采纳整体入手的方法,每一“ 循环” 都做到完整地阅读、朗读、叙述、教学 分析；重点地突出一些字、词、句,防止逐字、逐句、逐段平均主义地讲设计 解；凡有注解的,不讲,由同学利用注解读懂课文；用一个不同断句的例思路 子扩大视野,积存学问；介绍阅读与课文有关的文学作品,培育阅读兴趣提高阅读水平；教学老预备相关教学资料、小黑板；师学预习课文,结合教辅材料疏通文意；查阅资料,明白史记及作者；预备生名师精编 优秀教案教学资料剪贴、摘抄司马迁的父亲司马谈,学识渊博,在汉武帝时就任太史令（史官）,掌管秘籍、史料、职司记载等；

3、 司马迁自幼受父亲熏陶,10 岁就到长安学习,20 岁起曾多次到南北各地游历,观看各地的风俗人情,采集传闻异说,为后来写作史记打下基础；38 岁时继任太史令,更有机会博览皇家藏书,把握了丰富的史料；42 岁时开头写作史记 ；后由于上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒是上,获罪下狱,被处官刑；为完成史记,司马迁忍辱负重,发愤著书,历时10 多年,最终写成历史巨著史记；（2）史记是我国第一部纪传体通史,也是我国第一部传记文学；这部书记载了上自黄帝不至汉武帝的三千多年历史；全书包括十二“ 本记”（记历代帝王政迹） ,十“ 表”（大事年表）、八“ 书” （记各种典章制度） 、三十“ 世家” （记诸侯国兴

4、亡） 、七十二“ 列传” （记重要历史人物的言行事迹）；书中史料翔实,作者思想倾向也极为鲜明；例如课文陈涉世家 ,作者把农夫起义的领导陈涉的传记列在“ 世家” 里,足见他对陈涉的历史位置和作用看重；鲁迅先生曾赞扬史记为“ 史家之绝唱,无韵之离骚”；秦始皇统一中国之后,建立了专制主义的中心集权的封建国家,虽然有推动历史前进的一面,但他对农夫进行了残酷的剥削和压迫,实行严酷的刑法,又焚书坑儒,实行愚民政策,大量征发农夫修长城,造阿房宫,筑骊山墓；秦的残暴统治激化了统治阶级和农夫阶级的冲突,到公元前 秦王朝的丧钟；209 年最终爆发了陈胜、吴广领导的农夫起义,敲响了阳夏（ ji ）辍耕（chu）鸿鹄

5、（h） 闾左（ l ）適戍（ zh sh ）当行（ h ng）度已（ du）数谏（ shu ji n）罾（ zng ） 间令（ ji n ）篝火（ g u ）忿恚（ hu ）果笞（ ch ）宁有（ n ng ）攻蕲（q） 铚、酂（ zh z n ）柘、谯（ qi o ） 千骑（j ）社稷（ j ） 怅 嗟（ ）鹄（ ）酂（ ）柘（ ）度（du ）烹（ ）徇（ ）陈胜王（ w ng ） 披坚执锐（ p ）名师精编优秀教案师生活动设计教 学 程 序 及 内 容第一课时 一、导入新课：二、资料沟通：三、介绍文言文的学习方法：1、读 2、译（借助注解和工具书疏通文意）3、懂得感悟（把握内容、挖掘内涵）

6、4、把握古汉语学问与古文化常识；四、整体感知：1、老师示范朗读课文,同学听读,把握字音和节 奏；2、同学自由朗读课文,把握大意；五、新课讲授：1、全班朗读第一段 2、自读自译：3、提问懂得 、陈涉是什么出身？明确：、他与一般的农夫有何不同？明确：4、全班朗读其次段“ 二世元年七月 法皆斩”5、自读自译：6、提问懂得：这几行文字告知了我们哪些事情？明确：【作业布置】 ：其次课时 一、导入新课：二、新课讲授：（一）、同学疏通文意,懂得大意；（二）、分析课文内容：1、农夫起义的缘由是什么？在段中画出句子；明确：2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？明确： 3 、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论预备,是

7、怎样 的？有何作用？明确： 4 、本段中对人物的刻画主要采纳什么描写方法？明确：名师精编 优秀教案课堂小结：三、熟读背诵；【作业布置】 ：第三课时一、导入新课：二、新课讲授：（一）、疏通文意；（二）、讲析课文：1、这一段写了哪些内容？明确： 2 、第 3 段开头交代了几个场面？有何用意？明确： 3 、课文后半部分哪些词语表达了起义军的成功进 军情形？明确： 4 、齐读课文第 3 自然段；三、品读、拓展：1、背诵下面句子,并懂得在文中的作用 2、试从课文内容归纳分析陈胜的性格；【作业布置】 ：名师精编 优秀教案熟读课文课后练习熟读背诵其次段板书作业配套练习谋划起义原直接失期,法皆斩；因根本天下苦秦久 矣；策立公子扶苏略楚 人 怜 楚 将 项舆鱼腹藏书论篝火狐鸣并杀两尉起义开头时的情形召令徒属为坛而盟发动起义 起义初期的迅猛进展和陈胜立国的经过概述此后诸郡县反秦斗争的情形课后反思这一课篇幅较长,极简单伤得拖沓,同学难