2022年人音版小学音乐三年级上册《维也纳的音乐钟》教案

1、人音版学校音乐三年级上册 案教学内容：倾听维也纳的音乐钟教材分析：维也纳的音乐钟教音乐是听觉艺术,听觉体验是学习音乐的基础；感受与鉴赏是音乐教学的 重要内容,是培育同学音乐感受才能和审美才能的有效途径；维也纳的音乐钟是人民音乐出版社第五册第七单元一节观赏课,是匈 牙利作曲家柯达伊 1882 1967 所作的管弦乐组曲哈里 .亚诺什中的其次段；组曲就是依据作曲家自己创作的唱歌剧五个冒险故事的主题音乐改编 的；维也纳的音乐钟描写哈里从战场上归来,漂亮的公主邀请他到维也纳宫作客时人们欢迎他的情形；主题共显现四次 每次旋律重复一遍 ,每次之间穿插有插部 有新的材料 ,属于回旋曲式结构；学情分析：学校三

2、年级同学具有好玩、好动、奇怪、好胜的特点；通过两年的音乐学 习,我的同学具有了基本的演唱才能和音乐感受感知才能与表演才能；在学习 中,我留意通过音乐嬉戏、倾听、伴奏、表演等一系列活动,去引导和勉励学 生,使他们始终保持深厚的学习爱好及留意力；教学目标：1、过程与方法目标： 能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验精妙的 音乐,唤起同学心底的遐想和对美好事物的憧憬；2、学问与技能目标 ：能初步明白此乐曲的结构,感受外国的音乐风格；培育同学认真倾听音乐的习惯；3、情感态度与价值观目标：让同学能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培育同学对音乐的爱好和爱好；教学重难点：1 1、感受乐曲,会哼唱主题旋律；2

3、、初步明白回旋式曲式教法与学法：教法 ：在教学过程中,我以“ 美” 为突破口,以实践为中心,以技能为 手段,以才能为重点,运用创设情境法、示意法、对比法等手段,让同学在音 乐活动中,感知乐曲、懂得乐曲；学法： 同学是学习的主体,依据教材的内容和同学年龄特点,我在学法的指导 上紧紧环绕教学目标,主要通过 “ 听” “ 奏” “ 唱” “ 演” “ 看” “ 自主总结” 等环 节,让同学自主探究,去感知乐曲心情、懂得乐曲曲式结构、表现乐曲；采纳了倾听 法、创作法、自主总结学习法；教学环境与媒体设计：本节课我支配在有多媒体的音乐教室,将好看的图片与视频,结合乐曲设 计了教学课件；运用教学课件绽开教学

4、；加上钢琴与自制教具；给枯燥的观赏 倾听课给予了活力；教学课时：1 课时教学过程：一、组织教学 师生问好 师： 今日能和大家一起上音乐课我特别高兴,你们高兴吗？（同学）那就带 着欢乐跟我动身吧！二、导入新课 1、出示课件图片钟；师：请听,这是什么声音；同学答：钟（出示课件图片钟）请同学们仿照钟声（先找个别同学仿照；再集体练习“dang” ）师：我是这样仿照的；（边说边做撞钟动作）一起做好吗？师：同学们仿照的都不错；刚才我们听到的是中国寺庙里的钟声；那外国的 钟声是怎样的呢？咱们来听一下吧；（播放音乐钟声音）师：好听吗？同学答；3 （播放维也纳的音乐钟开头钟声音乐）师：像这种音高有变化的钟就是音

5、乐钟；有一个地方的音乐钟声特殊美,大家 想不想去听一听；（同学答：想）2、介绍音乐之都维也纳；（设计意图：让同学对音乐之都维也纳有初步的明白；激发同学对维也纳的憧憬并对本乐曲产生学习的爱好和愿望）（播放课件维也纳的图片）师：我们这是到了哪里；你都看到了什么？（找同学说说看）师：我们这是来到了漂亮的维也纳；这儿每年举办很多的音乐会,来自世界各 地宠爱音乐的人们都会不约而同的来到这里观赏音乐；4 （播放课件音乐家图片）师：像莫扎特、约翰斯特劳斯等很多宏大的音乐家都曾经在这里生活和创作 过；因此,维也纳这个城市就被人们誉为音乐之都；（2）简洁介绍维也纳金色大厅（播放金色大厅图片）师：这就是文明遐迩的

6、维也纳金色大厅,千万音乐家理想的舞台；假如能在这 里开演唱会或演奏会,那将是件特别骄傲、很了不得的事；师：今日,在这大厅里有一场音乐会,要不要去听呀？5 同学回答（设计意图：同学这个时候心情高涨,趁机向他们说说如何养成良好的听 音乐的习惯）师：我有一个小要求：期望同学们在听音乐的时候保持寂静,认真的倾听,做 一个有素养的小观众；好不好；（同学答）三、观赏维也纳的音乐钟1、完整观赏全曲（初听）师：当你听到音乐钟声时举起你的手；没有音乐钟声时（边说边做放手动 作）；音乐会开头了；现在演奏的是维也纳的音乐钟（出示课题）（播放课件维也纳的音乐钟全曲）师：听了这首悦耳的乐曲,告知你的感受；（提示：欢乐的

7、,兴奋地,轻松 的,开心的,仍是悲伤的,伤心的）（找五六个同学说）（设计意图：让同学通过倾听,感受乐曲的心情；给同学几个提示,让孩 子自己挑选）C、介绍乐曲及作者师：如此轻盈、欢乐的乐曲是 达伊所写；20 世纪匈牙利闻名的作曲家、音乐训练家柯6 （设计意图：创设情形,营造氛围,充分激发同学的奇怪心和爱好,调动学 生的视觉,听觉情感；同时参加活动；运用示意教学法,使同学对音乐主题 有初步的记忆,为下一个环节做好铺垫；）2、主题音乐的观赏与表演（1）倾听主题旋律 师：我这儿仍有一个童话故事呢；想知道吗？（同学答）在很久很久以前,维 也纳有一个奇妙的音乐钟；每当夜幕降落,音乐钟敲响,就会有宠爱音乐

8、的小精灵静静来到人间；（播放图片“ 小精灵” ）师：他带着自己的小乐器而来；（播放木管和钟琴图片）它是这样演奏的；（同学活动）7 师：你们表现这么好；小精灵忍不住演奏起来了；我们一起来听；（播放乐曲主题旋律）（2）为主题音乐进行伴奏；A、分组发乐器 师：小精灵有好多的乐器；咱们大家也有；这些乐器都在我们身上呢；第 一样乐器是“ 拍手” 就把它送给第一组的同学们了；咱们试试吧；第 二件乐器就是“ 拍腿” 带给其次组的同学们；你们来演奏一下；这第 三件小乐器将是第三组的,是什么呢？瞧！在这儿“ 跺脚” 你们试 试；最终一件乐器最特殊,那就是“ 响舌” ；是给第四组的；我们一 起来；B、练习 师：小

9、精灵也想看一看我们大家的表演；我来做指挥；我的指挥棒点到哪,那一组的乐器响起来；听我的口令；快）C、为主题音乐伴奏1234（速度由慢到师：真是太棒了；我们合着小精灵的音乐试试；这次是音乐给你喊口令了；（一；二；三；四）（播放主题音乐）（练习两遍）（提示同学看指挥、小组 合作）D、找同学当指挥8 师：同学们表现得太好了；我想把指挥权交给你们；谁情愿上来啊；（悄 悄告知指挥留意事项）（选指挥,先练习,再合音乐；将权力交给同学；让指挥自己组织；老师从旁 帮助）师：练好了吗？那就开头吧；（师先做示范,报幕；）播放主题音乐；（提示指挥四拍预备）（练习三次）（以颁发“ 英勇 奖” “ 表现奖” “ 正确指

10、挥奖” 形式勉励同学）（3）用“dang” 模唱主题音乐；A、师范唱主题音乐 师：小精灵的音乐太好听了；我特殊想把它唱出来；（播放主题音乐；师 跟着音乐用“dang” 范唱主题音乐,并做敲钟动作：“ 拳头撞击,一 长两短；” ）B、师：大家一起来,我们小声唱；（师弹琴伴奏同学唱）C、（乐句处理；）D、完整演唱；E、接龙唱；（设计意图：通过主题音乐的伴奏和模唱,让同学感受音乐主题的乐句感；哼 唱音乐主题,培育同学音乐记忆才能,为能从全曲中听辨出音乐主题奠定基9 础；在进行节奏训练中,加深同学对4/4 拍歌（乐）曲的强弱规律的熟识与巩固；同时培育同学良好的节奏感和团队合作的态度）3、完整观赏乐曲（

11、复听）师：我们和小精灵协作的太默契了；它想再和我们合作一次；认真听好我们怎 样做；认真倾听音乐,当你听到我们刚才演唱的小精灵的音乐时,让我们把音乐钟敲起来；当你听到不同的音乐时,把你的小手藏起来；（播放全 曲；让同学听辨）同学听音乐；师：小精灵显现了几次？找三四个别同学回答；（可以答案不一,勉励同学英勇说出自己的想 法）（统计同学答案）（设计意图：训练同学音乐的留意力并检测同学对音乐主题的记忆程度）师：那让我们来验证一下； 4 、分段倾听（明白乐曲曲式结构,引导用A表示主部, B、C、D来表示插部（A+B+A+C+A+D+A）；让同学依据示意图特点探究出回旋曲式结构特点；师：（播放音乐钟）这是

12、什么声音？（同学答音乐钟）头,叫引子；（介绍引子）（边说边贴）这部分是乐曲的开师：我们往下听（播放第一部分 00:24 ）这是小精灵音乐的第一次显现,假如 用英文字母来表示第一次的显现,你想用哪个；（引导同学说；同学答“ A” ）（板书“A” ）师：下面的音乐发生变化了吗？听完之后告知我；（播放音乐其次部分 00:39 ）发生了变化；和第一段音乐不同了；那这其次段音乐用什么来表 示呢；（ B）（板书）小精灵来到了人间,你想象他都看到了什么？（找 生说）假如用动作来表示,你想怎么做；（同学活动）师：下面这段音乐你很熟识；让我们跟着唱起来；（播放音乐 00:54 ）这 是小精灵第几次显现（第 2

13、次）我们用什么来表示呢；（ A）（师板 书）10 师：小精灵接着它又看到了什么呢；请你听着音乐发挥想像；用动作来表示；（播放音乐 01:14 ）谁来告知我你的动作表示什么意思；（同学活动）这段音乐和前面的音乐不同了；咱们用什么表示呢？（C）（板书）师：小精灵的音乐又显现了；我们怎么做；一起来吧；（播放音乐 01:29 ）（小精灵的音乐）是第几次显现？（第3 次）（ A）板书师：我们接着听音乐,小精灵这次来到哪儿了；它又看到了什么呢？让你的想象飞起来；（播放音乐01:45 ）这段音乐又发生了变化；和前面的一样吗（不同）,那我们用什么来表示这段音乐呢；（字母 D）谁情愿上来帮我（找生）；把你刚才想

14、到的,告知你四周的同学；（让同学活动完,然后再找个别同学表演；说说）师：听一听,谁又来了？（播放音乐（板书）01:59 ）这是小精灵音乐的第四次显现；师：最终,音乐在什么声音中终止啊；（同学答：音乐钟）（师板书“ 音乐 钟” ：尾声）师：我们来看看（看板书）,小精灵一共显现了四次；刚才说四次的同学们听 得很认真；请起立,把掌声送给他们；（勉励夸奖答对的同学）找生说说自己的感受？（让同学自己发觉曲式结构特点）（设计意图：让同学自己发觉回旋曲式特点；初步懂得回旋曲是的含义）师小结：整首乐曲中小精灵的音乐显现了四次,也就是A,它是乐曲的主要组成部分,我们称为乐曲的主题音乐,简称为：主部；小精灵音乐后

15、面 都穿插显现不同的音乐,表现了小精灵来到不同的地方；也就是 BCD,这是乐曲的插部；像这样小精灵音乐每次显现,中间都穿插出 现不同的音乐,最终又回到小精灵的音乐；这样的称为回旋曲；11 师：这是整首乐曲的曲式结构（边讲边出示课件,乐曲的曲式结构）引子+A+B+A+C+A+D+A+ 尾声 5、再次倾听全曲（表演）师：音乐会立刻要终止了；小精灵要回家了；孩子们,请起立；让我们用歌声 和舞蹈为小精灵送行吧；就用刚才我们设计的动作；来吧；让我们跳起来、唱起来；（播放课件,完整乐曲）四、拓展 1、拓展：播放视频“ 你可宠爱我” 师：不光大家宠爱小精灵,很多人都宠爱；你看,小伴侣们跟着小精灵的音 乐跳起了轻盈的舞蹈；（播放视频