2022年人音版小学一年级音乐上册教案计划附进度表全册

1、人音版一年级音乐上册教学工作方案附进度表一、同学情形分析 1、总情形：一年级段总共四个班,绝大多数接受过学前训练,会唱好多歌曲； 同学为启蒙儿童, 大部分以 6 周岁为主, 但不足龄的 也有,大多为独生子女,家长较宠溺,稳固性差,很好动,直观形象 思维为主；比较宠爱唱歌,能够感受音乐律动美；2、学习习惯、心理特点：同学入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期；对于学校班级的各项纪律、规定都不明白,心中集体主义观念仍未形成,学习目的仍未明确, 学习习惯正处于逐步形成的阶段；本学期同学开头正式系 统化的学习音乐,应留意引导同学正确对待,使同学爱学、愿学；二、总目

2、标 音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据；通过教学及 各种生动的音乐实践活动, 培育同学爱好音乐的乐趣, 进展音乐感受 与鉴赏才能、表现才能和制造才能,提高音乐文化素养,丰富情感体 验,陶冶高尚情操；12 年级应充分留意这一年段同学以形象思维为主,奇怪、好 动、仿照力强的身心特点,善于利用儿童自然的嗓音和敏捷的形体,采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段,进行直观教学；倾听音 乐的材料要短小好玩,形象鲜明；（一）、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音；能够感受并描述音乐中力度、速度的变化； 体验不同心情的音乐, 能够自然显露出相应表情或作出 体态反应；能够区分独唱、独奏、齐唱、齐奏；

3、（二）、表 现 知道演唱的正确姿态； 能够对指挥动作及前奏作出反应；能够用 学习常见的 自然的声音, 依据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱；打击乐器；能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人 合作；（三）、制造 能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音； 能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现；能够运用 人声、乐器或其他音源,创作小节节奏或旋律；（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD 等传媒听赏音乐；能够用简明的表演动作表现音乐心情； 能够明白声音与日常生活现象及自然现象 的联系；能够用简洁的韵律操动作协作不同节奏、节拍、心情的音乐；三、教材

4、分析 本教材义务训练音乐课程标准试验教科书是人民音乐出版社 编写的；它从训练理念上,强调了“ 以同学进展为本” 并提出音乐教 育要面对全体同学, 也应当留意同学的个性进展； 教材以审美为中心,以（音乐）文化为主线,以（音乐）学科为基点,加强实践与制造,加强综合与渗透,把激发同学学习音乐的爱好贯穿于始终；一年级上册共编成8 个主题单元,好伴侣 、欢快的一天 、祖国您好、可爱的动物、爱劳动、小精灵、小小 音乐家、 过新年及期末测验嬉戏宫欢快谷；基本内容包 括：倾听、表演、编创与活动,新教材的曲目挑选,考虑作品的思想 性、艺术性、民族性,留意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性,降低过难的识语要求和过高的技

5、能技巧,一年级采纳图谱为主, 在制造与活动中,开展多种形式培育同学的创新精神和实践才能,评估多方位,多角度,形式丰富多彩；低年级教材以图为主,观赏曲主题旋律以图 形谱为主,生动活泼；此设计力图表达课标的理念,表达音乐学科特点,以同学为 主体,突出体验,重视实践,勉励制造,让孩子们从小体验音乐活动 的丰富性和完整性,把音乐课变成孩子们乐于投入的生动活泼的活 动；教学措施 四、1、要求从听入手,从感性入手,从感受入手,以倾听、观赏、鉴赏为中心来绽开教学活动；仍应留意引导同学对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐制造活动的份量；同时启示同学在积极体验的状态下,音乐体验中的特殊

6、见解；充分绽开想象, 爱护勉励同学在2、丛情境和情感入手,以感受美、表现美和制造美为核心来展 开教学；3、留意多运用综合室的教学课题,尽量防止单纯唱歌、演奏或 观赏某一单一课型；4、建立一种民主、开放、公平、沟通、互动的师生关系与教学 关系；5、老师应努力把握现代信息技术,利用其视听结合、 声像一体、形象强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务；6、充分供应开放式和趣味性的音乐学习情境,激发同学对音乐的奇怪心和探究愿望, 引导同学进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与制造活动,重视进展同学制造性思维的探究过程；五、教学进度表周次课时课题第周第 2 周2 熟识基本的音阶并演唱 第一课 好伴侣（总课

7、 时：2 课时）1、倾听玩具兵进行 曲、表演你的名字 叫什么、熟识几种音 乐学习标志第 3 周2 2、 表演拉勾勾 、倾听口哨与小狗其次课 欢快的一天（总课时： 2 课时）1、倾听欢快的一天、学唱其多列第 4 周1 2、学唱跳绳【中秋休假】第 5 周2 第三课 祖国您好 总课时： 2 课时 1、听中华人民共和国国歌、唱国旗国旗真漂亮、编创与活动2、听祖国颂、唱同唱一首歌第 6 周2 【国庆休假 】机动第 7 周第四课可爱的动物总课时： 2 课时 1、 唱动物说话、听三只小猪第 8 周2 2、听欢快的小熊猫、唱我有一只小羊羔机动第 9 周2 机动第五课 爱劳动总课时： 2 课时）1、倾听劳动最光

8、荣,唱、表演洗手绢第 10 周2 期中复习2、倾听三个和尚、第 11 周表演大家来劳动,编创与活动第六课 小精灵（总课 时：3 课时） 1、表演小青蛙找家第 12 周2 2、倾听小青蛙、编创与活动3、倾听野蜂飘舞、表演小蜻蜓第 13 周2 第七课小小音乐家（总课时： 3 课时）1、倾听号手与鼓手、表演法国号2、倾听会跳舞的洋娃娃、表演布娃娃弹琴第 14 周2 3、倾听星光圆舞曲、编创与活动第 15 周2 第八课过新年（总课时：2 课时）1、倾听小拜年、表 演隆咚锵机动第 16 周2 3、表演新年好、倾听平安夜、编创与活动 嬉戏宫（ 2 课时）1、欢快的游乐园第 17 周2 2、欢快谷复习第 1

9、8 周2 复习元旦休假第 19 周2 期末考试总结第 20 周学校一年级上册音乐教案（人音版）第一课 好伴侣 第一课时 教学目标：1、学习以音乐的方式与老师和同学交往；2、学唱歌曲你的名字叫什么；3、倾听玩具兵进行曲；4、初步尝试用动作和语言表达活泼轻盈的心情；教学重难点：1、以音乐的方式与老师和同学沟通；2、学唱歌曲你的名字叫什么；教学过程：一、倾听玩具兵进行曲1、导入 师：请你做着自己宠爱的动作进教室；2、放玩具兵进行曲的音乐进教室；师在前引导,与同学一起做着动作进教室；3、师：能告知你身边的小伴侣, 刚才你是做着什么动作进教室的吗？或者你是仿照什么动物的动作进教室；4、同学相互沟通；5、

10、师：哪位小伴侣能来说一说你身边小伴侣是做什么动作进教室的；6、请同学来做动作；做好动作以后老师紧接着问：你知道身边的小 伴侣叫什么名字吗？7、让同学一边沟通一边相互介绍；二、学唱歌曲你的名字叫什么师：哪位小伴侣来介绍一下自己和身边的好伴侣；1、同学纷纷介绍；2、老师引导同学用固定的节奏来相互介绍自己；如：师问： | |.|-| 你的 名字 叫 什 么？生答： | | | | 我叫 张三 我叫 张三3、老师请个别小伴侣来示范问答；4、分小组进行自我介绍（老师巡察各组问答情形）；师：相互介绍的方法有许多,听听,他们是怎么介绍自己的；5、初听歌曲,感受歌曲心情；5、老师用唱的形式问,同学回答； （老

11、师引导同学边回答边拍手）6、同学用唱的形式相互问答；老师对不足之处进行订正；三、创编与活动 1、师：今日,老师和小伴侣们一样,熟识了那么多的好伴侣,心里 特别高兴,我想唱首歌作为礼物送给你们；老师表演；2、师：你们也和老师一样熟识了那么多的好伴侣,你想对你的好朋（同学纷 友说些什么？或者也在课堂上送什么礼物给你的好伴侣呢？纷发言,有用语言叙述的, 有用舞蹈、歌曲、讲故事等形式来表现的）3、请同学来表演；（表演后用掌声表示感谢,或是用 |的 掌声赐予勉励）4、师：走出课堂,你仍想邀请你的好伴侣和你一起做什么？（做游 戏、打球等等）师：那就请拉着你的好伴侣一起去好吗？5、在同学心情比较兴奋的同时,

12、 老师带领同学边听 玩具兵进行曲边做动作出教室；其次课时 教学目标：1、学唱拉勾勾,师生进一步相互熟识与明白；2、倾听口哨与小狗教学重点：1、能自遍 动作表演,较好地感受与表现三拍子的韵律；2、在观赏中,能用动作表达轻盈活泼的心情；教学难点：学会整齐地演唱歌曲,能随歌曲开心地进行表演唱；教学预备：1、玩具兵进行曲观赏带 2、拉勾勾范唱与伴奏 3、口哨与小狗观赏带 教学过程：一、学唱拉勾勾,师生进一步相互熟识与明白；1、倾听玩具兵进行曲的音乐,做自己宠爱的动作进入教室,要 合着音乐走或跳；2、小伴侣玩过拉勾勾的嬉戏吗？怎么做的？（同学说说）一边拉仍 一边说什么话呀？（同学说说）3、我们跟着音乐来

13、玩一玩, 怎么玩呢？先请小伴侣听一听,想一想；（倾听范唱 1）4、请个别小伴侣跟音乐玩拉勾勾（表演）；5、集体跟音乐表演拉勾勾；（两排队伍面对面：1 组对 2 组,3 组 对 4 组, 5 组分成两组人对）6、小伴侣玩得真好！老师要给你们鼓掌！听听老师的掌声；（老师 随歌曲用强弱弱的节拍拍手）7、我们一起给自己鼓掌；（感受三拍子强弱）8、现在,我们为伴侣鼓掌；（两人相对,第一拍自己击掌,其次、三两拍相互击掌）9、唱一唱,边唱边表演；10、个别汇报,评判；二、倾听口哨与小狗1、倾听第一遍, 你的心情怎样？在音乐中, 你听到了什么声音？ （口 哨与小狗叫声）2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声显现了几次

14、（不是几声）？它为什 么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听；（其次遍）3、 同学自由说说,然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间漫步、小狗 在林间欢跳）；其次课欢快的一天教学目标：一、能留意力集中地倾听欢快的一天,出不知道怎样倾听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受；二、能够整齐的演唱其多列和跳绳、学习用歌声及动作表达 活泼、轻盈的心情；三、知道音有长短, 读出走与跑的长短, 练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到匀称、精确；教学重点：感受音乐,通过感性 - 理性- 感性的再现过程,体验节奏；第一课时 教学过程：一、感受、倾听音乐 1、听音乐欢快的一天师生共同倾听音乐欢快的一天,同学活泼、欢快的进

15、教室；老师：同学们, 这节课老师要和大家一起度过欢快的一天,那么小朋 友你能给大家说说你以前的欢快的一天；（同学说去游泳、去捉昆虫、去郊外、去踢球、一起学习）二、节奏嬉戏：1、以“ 欢快的一天” 为主题,每个同学想好一件好玩的、欢快的事 情,说一句话 注：同学随便编创一句话,节奏自行把握,时值精确即可；2、按二拍子说：如 | | | 我 去做 游戏3、老师问你在做什么同学答我在做游戏4、每人大声说一件事情,拍子要一样,内容不能错,不能重复别人说过的词；（1） 按座位轮番进行,中途不能中断,也不能抢说,（其他同学要监督,看谁犯规）（2） 教学过程中,老师用手拍二牌子,可用欢快的节奏的伴奏 带伴奏

16、；三、观赏欢快的一天刚才我们每个同学做了一件欢快的事情,也说了自己欢快的一天, 接下来,我们来听听其他同学他是如何度过他的一天；要求：第一次倾听：同学身体能随音乐节奏反映 其次次倾听：要求同学看书本的彩图能用语言表达听到的内容 四、表达歌曲：老师：“ 各小组商议,用什么样的方式表现这首歌”（同学挑选拍手、动作表演、打击乐等）注：勉励有才能的同学哼唱出曲调 五、小结 其次课时 教学过程：一、导入新歌：感受倾听音乐 同学仿照老师拍击其多列的节奏型,使同学初步感受节奏型： 二、节奏朗诵教学：1、用听说教说小白兔歌谣,先念两小节,再增至四小节 a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白两只 耳朵竖

17、起 来b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白兔小白 兔爱吃 萝卜爱吃 菜小白兔真可 爱2、边教边用手拍节拍 ,基本会连起来说儿歌；3、边念变围成圆圈走节拍,手也跟着拍节拍 4、围城两个圆圈轮说（分两组边念边走圆圈）5、将拍手改为念儿歌节奏, 不必顾及脚, 孩子们会自然的按节拍走；6、也可分 脚步 拍手 念儿歌 小白 兔 等等 7、最终可换上其多列的歌词念节奏注：整个嬉戏过程都可在其多列的音乐伴奏中进行；三、练唱其多列的歌词 方法 1、提示同学用轻松而轻盈的声音演唱,留意要清晰地唱好一字一音的歌词；2、用小声吟唱歌词,唱准第一段后可边唱歌去边做动作,结为“ 其多列” 应唱得更为轻柔、更亲切；四、创作练

18、习：同学唱准其多列第一段后,请同学用小动物或其他为歌曲创作歌词；五、小结第三课时 教学过程：一、感受、倾听音乐 听音乐其多列,同学听着熟识的音乐,活泼、欢快拍手进教室；二、节奏嬉戏（稳固的拍率感）1、老师出示二张音符卡片：（正反面都有节奏） 2/4 点着卡片带领同学口念 跑跑 走,并在第一 2、老师按 拍拍手,连续反复,形成节拍拍率感；边念边将加其他声势：可用拍腿、跺脚等方式；3、老师仍可采纳各种组合法、交换法,但拍率不便,形成一种固定 节奏型,这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感,二张卡片在 视觉上是二拍, 给同学深刻印象, 从卡片的定式与其中节奏的变化之 中,不断训练了同学的节奏感；4

19、、全班可分二组,每一组一拍,一种声势,仍可将声势换成打击乐 器；反复练习把握匀速感觉；三、复习上节课的节奏朗诵小白兔歌谣 a、小白兔小白 兔蹦蹦 跳跳小白 兔兔白又 白两只 耳朵竖起 来b、小白 蹦蹦 跳跳小白 兔小白 兔小白 兔爱吃 萝卜爱吃 菜小白 兔真可 爱四、学习新歌：1、变换小白兔歌谣的歌词： 小绳 细小绳 长小绳 两头拴铃 铛 走起 路来叮当 响跳起 舞来响叮 当2、学唱歌词：a、用听唱法学唱歌曲 b、启示同学懂得“ 小绳子,很敏捷” 的含义,演唱时声音要轻松而 富有弹性；c、懂得歌曲,有感情的演唱歌曲,自编动作表现歌曲；使同学在理 解的基础上表现；五、创遍： （老师）：小绳小真轻

20、巧（同学）： （老师）：身体健康学习 好（同学）：注：在学会第一段歌词后编创其次段歌词；只要同学编创的有道理,就可以让同学在大家编创的歌词中挑选二三段演唱,并加以表演；6、复习：其多列第三课 祖国您好教学目标：本课的各项教学活动环围着“ 宠爱祖国” 这一中心目标,通过倾听、观赏国歌, 引导同学明白中国人民百折不挠、及中华民族同敌人血战究竟的革命英雄气概；勇往直前的战役精神以 通过学唱歌曲, 熟识国旗,培育同学对国旗崇敬、 亲切的情感；并且从小渗透民族团结的理 念,共同建设祖国,共同唱歌祖国妈妈；教学内容：一、听：中华人民共和国国歌颂祖国二、唱：国旗国旗真漂亮同唱一首歌三、编创与活动：拍击节奏,

21、创编节奏、传递节奏；教学重点：在教学活动中结合音乐的表现形式,激发同学宠爱祖国的情感；教学难点：1、情感的升华；2、把握音准感、节奏感；在有肯定音乐感受的基础上学唱唱名；3、编创与活动的组织以及有效的训练成效；教学预备：依据学校教学条件预备多媒体教学软件或图片、幻灯、小 型国旗实物协作教学；课时支配：三课时 第一课时 教学目标 ：1、指导同学以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌,知道国旗、国歌是祖国的象征；2、能用自然亲切的声音演唱国旗国旗真漂亮,能在唱歌中表达 对祖国的宠爱之情；教学重点： 能在唱歌中表达对祖国的宠爱之情；教学难点： 六度跳进、附点的时值 教具预备： 录音机、投影仪等 教学过程

22、：一、组织教学：听音乐律动进教室,师生问好等 二、基本训练：、节奏练习：.1=C 2/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 1老师启示同学看图拍手 第一拍强拍 拍腿其次拍弱拍 2边听音乐边拍,拍的要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的节拍；三、新课教学：、观赏中华人民共和国国歌1老师选用一些抗战时期的图片、幻灯协作观赏；（2）启示同学联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的 情形,联系学校的升旗仪式, 说一说国歌响起的时候, 你应当做什么 . 引导同学懂得升国旗时应肃立, 敬队礼或行注目礼, 表情专心而庄重,表现对祖国的宠爱；3 复听歌曲,说一说听后的心情是怎样的？训练同学宠爱祖

23、国；、学唱歌曲国旗国旗真漂亮1在完整倾听全曲的基础上,采纳听唱法学习歌曲；2结合插图介绍关于国旗的小故事,引起同学的留意和爱好,知道 国旗是国 家的象征和标志；知道国旗的含义,以赞扬的情感演唱歌曲；3演唱歌曲要留意音量适中,音与音之间要唱得连贯,后两句要唱 得更为亲 切、自然,特别是“ 亲亲您” 要唱得轻而有弹性；4学会歌曲后,像唱歌词一样教唱唱名,使同学在有肯定音乐感受 的基础上唱唱名；使同学渐渐积存熟识歌曲唱唱名所获得的音高感受；5边唱歌曲边拍节奏,第一拍 要自然,强拍拍手,其次拍 弱拍拍腿,拍的拍腿不要用力,感受歌曲的节拍；三、复习歌曲：跳绳四、终止课业：板书设计：节奏练习 .1=C 2

24、/4 5 3 | 5 3 | 1 6 | 5 - | 其次课时 教学目标：、指导同学用自然亲切的声音演唱同唱一首歌,并能在唱歌中 表达对祖国的宠爱之情；、为歌曲填唱新词,以调动同学的学习积极性；教学重点： 能在唱歌中表达对祖国的宠爱之情；教学难点： 休止符、为歌曲填唱新词；教具预备： 录音机、投影仪等 教学过程：一、组织教学：听音乐律动进教室,师生问好等 二、复习歌曲：国旗国旗真漂亮（要求同前一教时）三、新课教学：学唱同唱一首歌、倾听音乐感受歌曲,并进行拍手拍腿的动作；（第一拍子拍手,其次拍、第三拍拍腿）；使同学有肯定的节拍意识；、用听唱法学会歌曲； 留意歌词中 “ 像呀” 的“ 呀” 轻轻地

25、带出来,“ 妈妈” 两字要唱得亲切,结尾稍慢一些；、为歌曲填唱新词,将歌中的空格填上同学的名字,以调动同学的 学习积极性,使同学唱起来更亲切,更有兴致；、启示同学自己编创动作,或将同学划分为小组,集体编创；、一组组展现编创的动作,以表达歌曲的情憾,激发同学学习的积 极性；四、课堂小结 板书设计：王 小 华 | | | | 第三课时 教学目标：1、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌能在唱歌中表达对祖国的宠爱之情；2、能按图格拍击节奏,创编节奏、传递节奏；教学重点：1、拍击节奏,创编节奏、传递节奏；2、复习并背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌；教学难点：将节奏练习融于每一教学环节,并能激

26、发越来越深厚的学习爱好；教学过程：1 发声训练：用动物的叫声,激发同学的学习爱好； 1 2 3 4 |5 | 5 5| 5 | 小猫 怎样 叫 喵喵 喵 小鸡怎 样 叫；小狗；小羊；青蛙；2 节奏训练 老师拍一下,同学拍一下 x x x x x x x . 嬉戏接龙 4 个小组连着拍（弹国旗国旗真漂亮）3 复习歌曲：国旗,国旗真漂亮请小伴侣自己编好组,上台表演 其他同学为他们伴奏 4 同唱一首歌请小伴侣围好圈老师放音乐,拍手加节奏 请同学们按这样的节奏拍 x x x x x x x x x x x x | 请小伴侣我自己的名字加进去如：x x x x x x x x x x x x | 李小华

27、 真聪慧 李小华 真聪 明；等5、全课总结第四课 可爱的动物第一课时一、 教学目标1、情感目标：指导同学用轻盈活泼的声音演唱动物说话这首歌,训练同学要爱护动物2、学问技能目标：学会节奏类型 二、 教学过程：1、律动进教室 2、发声练习；3、新课导入 ,节奏练习 . xx x xx xx xx x 在夏天,各种动物都出来了,那么,平常你听到哪些动物的叫声呢？能不能仿照一下？现在老师也来仿照一下 ,小伴侣们听一听 . 师仿照小鸡的叫声 :叽叽 叽 |叽叽 叽 | 叽叽 叽叽 | 叽叽 叽.小伴侣们是不是觉得老师这样叫要好听的多 仿照其它动物的叫声 . .你能不能用这样的节奏有些动物叫起来特别有特色

28、, 也很好听的； 假如把这些叫声配上好听 的音乐和节奏,那就更好听了；我们一起来听一听吧！4、学习歌曲旋律；（1） 用 lu 哼唱歌曲旋律,留意音准问题,声音要轻一点；（2） 再次用 lu 哼唱歌曲旋律,留意要唱的连贯；（3） 最终用 la 哼唱歌曲旋律,留意节奏音准；5、学习朗读歌词 第一遍齐读歌词；其次遍一边读歌词,一边配上拍手跺脚的动作；6、学唱歌词；由轻到重,由慢到快地把歌曲唱三遍；最终配上拍手、跺脚的动作；7、学习木鱼的敲打方法；8、听音乐,用木鱼给歌曲伴奏；三、 老师小结；其次课时 一、 教学目标：1、情感目标：指导同学用活泼开心的声音,亲切得演唱 . 2、技能目标：学会附点节奏

29、. 二、 教学过程：1、 律动进教室 2、 发声练习 3、 歌曲导入刚才小伴侣们唱的很好 个谜语 . ,为了嘉奖你们一下 ,郑老师要请小伴侣们猜一好.现在老师就说一个谜语让你们猜猜 . 洁白的衣裳披身上 ,小小年纪长胡须 ,头上顶着尖尖的角,走起路来咩 咩叫. 依据同学的回答 ,贴上画有几只小羊的图片 4、学习歌曲 小伴侣,小羊羔有着一身洁白的绒毛,叫起来特别多么可爱呀！范唱我有一只小羊羔（出示挂图）带问题听：歌曲唱了些什么？比比谁的耳朵灵？歌曲的心情是怎么样的？朗诵歌词；（老师讲故事帮忙记忆歌词）朗读时留意难点： A、读准这几个字,羊、绒、总；B切忌大声喊叫,须带有心情；1跟琴轻声演唱；慢速

30、、看着歌词挂图；用轻声、柔和声音来演唱歌曲；2请小伴侣依据歌词,自己加动作；三、 师总结；第三课时教学目标 1使同学能精确的用碰铃为歌曲我有一只小羊羔伴奏；2通过三只小猪、欢快的小熊猫两首乐曲的观赏,培育学 生听音乐的习惯感受音乐所表现的不同内容；教学重点：养成良好的听音乐习惯并感受音乐表现内容；教学过程：一、组织教学律动进教室 师生问好 发声练习；二、节奏练习；身穿黑衣裳,尾巴像剪刀,住在屋檐下,早早把春报；A、念节奏；B、依据节奏念谜语,并猜一猜；三、学习碰铃的演奏方法；请生用 x xx | x xx | 的节奏为歌曲我有一只小羊羔伴奏；四、观赏三只小猪观赏要求：请生闭上眼睛, 悄悄地听音

31、乐,听完请同学讲讲他们的感受到了什么？想到了什么？音乐表现了何种心情？再次听音乐,一边听,一边表演小猪的各种动作；五、观赏欢快的小熊猫1编讲故事导入课题；2感受乐曲：你看到的小熊猫是什么样的？这首歌表现了怎样的情 绪？你能用小熊猫的动作来表示吗？3听音乐 ,律动表演 . 4复听乐曲；六、师总结；第五课 爱劳动教学目标 一、通过倾听劳动最光荣、三个和尚感受音乐的欢快心情和 音乐所描画的人物形象；体会本课主题爱劳动；二、以不同的情感和声音演唱洗手绢、大家来劳动,表达歌 曲的内容；三、能够创编歌词、创编动作表演,以及“ 劳动” 主题的编创尝试,并表现“ 劳动” 的主题；四、通过图谱“ 走喔” 的学习

32、与实践,把握二拍子的时值；重点：通过倾听学习以“ 劳动” 为主题的歌曲,使同学在嬉戏中加强 爱劳动的观念；难点： 二分音符的把握及用正确的感情来进行演唱；第一课时 教学目标 一、 通过初学洗手绢和观赏劳动最光荣,是同学对这两首 歌曲有一个大致的明白并且找出两首歌曲的共同主题劳动；教学过程 一、 组织教学 1 听劳动最光荣律动进教室 2 师生问好 二、新课导入 1师：刚才在歌曲中你们听到了哪些内容？依据同学的回答揭题 2老师依据同学的回答把故事串起来 3师：你觉得这首歌曲的心情是怎样的,我们再来观赏一遍,边听 边把你的感受到的用线条表现在课本上 4以小组为单位进行创编 三、引入新课洗手绢1师：小

33、动物们都很爱劳动,小喜鹊造房子,小蜜蜂采蜂蜜,那小 伴侣们你们在家都做过哪些自己力所能及的事呢？生：洗碗、扫地、叠被子 师：那今日老师和你们一起来洗手绢；2教授新歌（1） 倾听歌曲 师：你们在歌中听到了什么？生：红太阳、白云彩、洗手绢 师：让我们一起来仿照洗手绢（2） 老师范唱（3） 朗读歌词（指导同学用高位置来念）（4） 师生协作演唱（衬词部分由同学来唱）（5） 同学依据老师展出的图片进行演唱（6） 老师依据演唱的情形进行指导；四、对本节课内容进行小结其次课时 教学目标 1、学习大家爱劳动并要求用正确的情感进行演唱 2、 通过动作的创编让同学学习并把握二分音符 教学过程 一、 组织教学 1听

34、洗手绢律动进教室 2师生问好 二、 新课引入1师：在生活中我们仍会做哪些家务事？2同学用动作来表现各种劳动的情形,让其他的同学来说说他是在 做什么劳动,老师挑选几个有代表性的动作来进行节奏的练习：扫地 shua | shua | 钉钉子 ding ding | ding ding | 擦桌子 caca caca| caca caca | 3出示节奏型 跑跑 走 走呦 4分声部进行练习 三、学习大家来劳动1倾听歌曲、感受歌曲 2轻声演唱歌曲,并找出歌曲中的难点 3同学间相互帮忙,练习演唱并解决歌曲中的难点 4通过比较、争论同学能用轻而蕴涵力气的声音进行演唱（用不同 的心情、声音演唱）5随着大家来

35、劳动的音乐用动作来进行表演（可以用刚才显现 过的动作,仍可以用其他的动作进行表演）四、对本课内容进行小结 第三课时教学目标 一、 复习洗手绢、大家来劳动并用打击乐进行简洁的伴奏二、 观赏三个和尚使同学通过直观的动画观赏养成宠爱劳动的好习惯 教学过程 一、 组织教学 1听大家来劳动律动进教室 2师生问好 二、 观赏民乐合奏三个和尚1导入 师：你知道三个和尚的故事吗？同学简洁地介绍一下故事情节（争论的形式）2观看三个和尚的片段 3观看后争论乐曲中所表达的不同心情 4延长课外学问：观赏通俗歌曲三个和尚比较两者的不同点 三、 复习歌曲洗手绢、大家来劳动1第一让同学来挑选几样打击乐器,并让同学演奏出将为

36、歌曲伴奏 的节奏型 2没有乐器的同学可以进行演唱或是表演,可用小组合作的方法进 行竞赛 3为两首歌曲伴奏,选出合作较好的一组,进行展现 四、 对本课进行小结五、 终止教学第六课 小精灵教学目标 ：一、通过倾听,小青蛙野风飘舞,演唱小青蛙找家小蜻 蜓感受民族乐器、西洋乐器所表现的动物,并通过演唱和身体的动 作表现自己爱惜动物,爱护大自然的心情；二、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的动 作,精确地与音乐一起开头和终止；三、用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受美丽抒情的音 乐心情；并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏；四、能按节奏编创歌谣；五、倾听野蜂飘舞想像音乐中所表现的野蜂飘舞的

37、形象,能用线 条、动作、声音等表现自己听后的印象；教学课时 ：三课时 教学重点难点：感受歌曲与乐曲表现出的音乐心情,养同学的制造意识；留意给同学充分的表现机会, 培第一课时 教学目标：1、通过倾听小青蛙,演唱小青蛙找家感受民族乐器（二胡）所表现的动物, 并通过演唱和身体的动作表现自己爱惜动物,爱护大 自然的心情；2、用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家,仿照小青蛙的动作,精确地与音乐一起开头和终止,并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏；教具预备： 小青蛙头饰如干,多媒体课件教学过程：一、导入 1、出示小青蛙的投影或图片 谈话：小伴侣,这是什么小动物？你宠爱小青蛙吗？为什么？2、律动：谁知道小青蛙是

38、怎样叫的？又是怎样跳的？谁能给大家表 演一下？（个别表演,集体表演）二、观赏小青蛙（二胡齐奏）1、导语：小伴侣们,种子特别宠爱雨露,希望着喝饱了雨水发芽长 大,那么小青蛙呢？他们也宠爱雨水吗？下面我们先来听一听小青 蛙这首乐曲；听听我国的民族乐器二胡是怎样表现小青蛙的；2、初听全曲 争论：在乐曲中你听到了小青蛙的叫声吗？在乐曲中仍仿照了哪个小动物的叫声？仍听到有其他什么声音？（有狂风、云雾等）3、再听全曲 当听到你认为是描写肯定事物的音乐时请小伴侣用动作来表现；4、复听全曲 请同学自由创编表演 5、让同学把感受到的音乐用语言描画成一个简短的故事6、老师提示同学哪两段音乐相像并在空格填画上颜色

39、三、歌曲教学 1、导入 出示歌曲配套图片,老师编讲“ 小青蛙找家” 的故事 2、老师范唱全曲,请同学模唱 3、按节奏朗读歌词 4、学唱歌词 老师边弹边唱,同学轻声跟唱边拍手 5、歌表演 师生戴上头饰创编动作共同表演（边唱边跳）6、为歌曲加入打击乐伴奏 木鱼 碰钟 - 其次课时教学目标：1、用柔和的声音演唱小蜻蜓,用身体的动作感受美丽抒情的音 乐心情；并能运用打击乐器精确地为歌曲伴奏；2、倾听野蜂飘舞想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象,能用线 条、动作、声音等表现自己听后的印象；教学过程：一、 倾听野蜂飘舞1、导入：讲故事萨丹王的故事2、初听：寂静地倾听全曲 边听边想：野蜂急促地上下飘舞的形象 听

40、后争论：你觉得野蜂是怎样飘舞的？（让同学说说、动动）3、再听全曲：体会音乐表现野蜂飘舞忽上忽下,声音时强时弱的特 点 随音乐做一回“ 野蜂” 飞来飞去 画一画图形谱：如 或 4、沟通：总结对音乐的懂得与印象 二、 歌曲教学 1、导语：听了野蜂飘舞的音乐,小伴侣我们来学唱一首描写小蜻蜓 的歌曲 2、老师柔和、抒情地范唱全曲 让同学说说对小蜻蜓的明白, 用语言描画小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情 景,从而让同学懂得爱惜蜻蜓爱护益虫的道理；3、朗读歌词 4、用模唱的方法学会全曲 留意唱足每个音的时值,更好地表达歌曲的抒情性 5、创编表演请同学说出小蜻蜓的身体特点,的动作全体一起表演；用碰钟为歌曲伴奏 - -

41、 勉励同学自编动作表演, 挑选编创好第三课时教学目标；1、在复习两首歌曲的基础上,指导同学按节奏编创歌谣,培育同学 初步的音乐编创才能；2、指导同学能运用不同的心情演唱不同风格的歌曲；教学过程：一、复习演唱歌曲小蜻蜓1、轻声演唱全曲 指导同学要唱得柔和抒情, 唱足每个音的时值, 更好地表达歌曲的抒 情性 2、请几个同学表演唱 3、用碰钟为歌曲伴奏 二、复习歌曲小青蛙找家1、有高低地朗读歌词 指导同学朗读能读出高低、 强弱,告知同学音乐家就是依据歌词的高低来编写曲子的；2、用轻快富有弹性的声音演唱全曲 三、编创与活动1、结合本课主题“ 小精灵”们都有哪些特点？,启示同学“ 你宠爱哪一种小动物？”

42、 它2、请同学读出课本上的两句歌谣,体会其节奏并按节奏编创 3、将同学分成几组,让同学把自己宠爱的小动物编歌谣形成一组并说给大家听,看哪一组编创的歌谣好；4、老师可为同学的歌谣谱上曲,范唱给同学听,也可让同学学唱；第七课 小小音乐家 教学目标；通过倾听星光圆舞曲 、会跳舞的洋娃娃 、号手与鼓手,感受辨论钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍；初步感受、辨论音 乐的不同心情；感受音乐中描画的“ 小音乐家” 形象；学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号,用动作感受三拍子的强弱规律；能结合自己生活中的体会探究感知音的长短；教学重点 ：1.学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴、法国号,用 动

43、作感受三拍子的强弱规律；2.通过倾听星光圆舞曲 、会跳舞的洋娃娃 、号手与鼓手,感 受辨论钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍；初步感受、辨论音乐 的不同心情；感受音乐中描画的“ 小音乐家” 形象；教学难点：通过倾听感受辨论钢琴、 小提琴及不同乐器的音色、 节拍；初步感受、辨论音乐的不同心情；感受音乐中描画的“ 小音乐家” 形象；第一课时 教学目标：1.用甜蜜而富有弹性的声音演唱法国号强弱规律；,并用动作感受三拍子的2.观赏乐曲号手与鼓手 ,能感受乐曲明朗的进行曲风格,并想象 音乐中描画的号手和鼓手；教学重点：1.用甜蜜而富有弹性的声音演唱法国号 ；.用动作感受三拍子的强弱规律；.观赏乐曲号手与

44、鼓手 ；教学难点：.能感受乐曲明朗的进行曲风格；.通过观赏乐曲号手与鼓手 ,能想象音乐中描画的号手与鼓手；教学过程：一、听音乐进教室（你的名字叫什么？ ）.师生问好歌 .发声练习 C-F 小猫去钓鱼yu 二、学习歌曲法国号.听录音,你知道谁在唱歌吗？（法国号）它的歌声是怎么样的？（嗡巴巴、嗡巴巴）.宠爱它的歌声吗？今日这节课就要学习这首歌法国号；.师范唱遍；其次遍同学可以用lu 来模唱歌曲旋律；.依据歌曲节奏读歌词, 师带读；（留意嗡巴巴的 “ 嗡” 音念得较强；“ 我” “ 法” 都是两拍,留意节奏）.学唱歌曲（留意三拍子的强弱规律）.边唱边用手势拍击三拍子的节奏；三、观赏乐曲号手与鼓手.初

45、听乐曲,说说你听到了什么？.复听,听到喇叭声时举手表示；.第三遍听,请同学徒手做打鼓和吹喇叭的动作；.听音乐,分组表演；四、小结、下课 .你能说说今日这节课我们学习了什么内容吗？.三拍子的强弱规律请你用手势来表示,你会吗？.说说在乐曲号手与鼓手中你听到了些什么？.听音乐出教室；（你的名字叫什么？）其次课时教学目标：通过了倾听星光圆舞曲 、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓 手,感受辨论钢琴、小提琴及不同乐器的音乐、节拍,初步感受分辨音乐的不同心情；重点：辨论音乐的不同心情；难点： 感受不同的节拍；教学过程：1、 复听号手与鼓手 a 完整倾听音乐 师：上节课我们已经初步观赏了号手与鼓手这首曲子,今日我们要

46、来认真倾听这首曲子,听到喇叭声请举手表示；b 师问： a.乐曲中的小伴侣在干什么？你能想象出她们的表情吗？b.乐曲表现怎样的心情？c 再听 师：现在老师请小伴侣们做做号手、鼓手；1、 边听音乐边仿照号手与鼓手的样子,徒手做打鼓吹喇叭的动作；2、 分组争论：号手鼓手是怎样吹奏的？3、 各组随音乐表演,并评出正确鼓手号手；d 师小结乐曲的心情节拍 这是一首进行曲, 曲调明朗活泼, 表现了小伴侣们打这鼓吹着喇叭列队行进的可爱神态；e 完整观赏音乐,并对音乐自由的表演；2、 观赏会跳舞的洋娃娃a 语言导入 师：听到了吗 / 可爱的洋娃娃在翩翩起舞, 接下来我们观赏一首乐曲,他的名字叫会跳舞的洋娃娃 ；

47、b 出听并摸索：乐曲是由什么乐器来演奏的？生答：小提琴演奏；c 出示小提琴的图片,并简洁介绍小提琴；d 复听并摸索：音乐中的洋娃娃是怎样跳舞的？请你用动作表现出 来；乐曲的心情是怎样的？生答：乐曲轻盈活泼；e 再听；同学自由挑选： a.随音乐做动作,仿照洋娃娃的舞蹈；b.用手办握拳敲击节拍；c.随音乐用手指按图谱滑动,感受乐曲的快慢；3、 观赏星光圆舞曲a 初听：感受钢琴的音色；b 师问：乐曲用什么乐器演奏的？乐曲表现了一幅怎样的画面？简洁介绍钢琴；c 再听；师问；这首曲子是几拍子的？请你用动作表示对拍子的感受；（请每个人要设计一种不同的表示方法）d 复听；随音乐自由表演；e 小结：乐曲表现了

48、什么心情？是热闹兴奋的；4、 总结 师；我们今日观赏了三首用不同乐器演奏的曲子,这三首曲子的心情节拍也是不同的,号手与鼓手明朗活泼, 会跳舞的洋娃娃轻盈轻松；星光圆舞曲热闹兴奋；第三课时教学目标：1、通过学唱歌曲布娃娃弹琴 ,感受其美丽抒情的旋律,及布娃娃 弹琴的可爱的形象；2、指导同学用美丽、抒情的声音演唱布娃娃弹琴；3、通过体态语言感受三拍子的强弱规律；教学重难点：（一）重点 1、感受歌曲的旋律美、形象美；2、学唱歌曲；（二）难点 1、歌中两处“ 3 2 1 和 2 3 2 ” 一字多音要唱精确,“ 叮叮在 弹 小 黄 咚” 要唱得轻快；教学预备 多媒体课件、录音机、铝板琴、碰铃、教学过程

49、一、组织教学 1、随歌曲法国号的旋律有表情的进教室；2、师生问好；二、嬉戏：音的长短 1、 出示书中插图,请同学说说瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短；2、 老师用书中的打击乐请同学敲击,短；并争论哪个声音长, 哪个声音3、 分小组,对课本上的摸索题进行争论,并用笔在纸上画出长短线条,并用自己的声音仿照展现；三、感受旋律美 1、 老师出示铝板琴,师：今日,老师要用铝板琴为大家演奏一首动 听的小曲子,请大家寂静的来观赏；老师在铝板琴上动情地演奏布娃娃弹琴一曲；2、 出示布娃娃弹琴地势象画面, 师：“ 听,布娃娃仍在边弹边唱呢； ”老师边弹边唱歌词；3、 师：“ 你能布娃娃弹琴吗？” 请同学仿照其形象,并用右手有节 奏地仿照铝板琴演奏；4、 请同学说说对唱曲布娃娃弹琴的感受；四、学唱歌曲 1、 老师出示谱例,同学随老