2022年人音版三年级音乐上册音乐教案

1、学校音乐三年级上册教案 第七课 钟 声（三课时）第一课时钟声叮叮当教学内容：1、学唱歌曲钟声叮叮当2、表演歌曲钟声叮叮当3、音乐唱名学习；唱准4、7、1 音高,并进行实践创作活动4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲钟声叮叮当,引导同学认真认真地倾听音乐作品,有感情地唱好钟声叮叮当 ；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌 曲；引导同学体验歌曲轻松、开心的音乐心情；二、引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作来表现 体验自己的情感,三、复习七个唱名,唱准 唱名组成简洁旋律；4、7、1 音高,并进行实践创作活动,能用七个四、通过乐器学习歌曲钟声叮叮当增强

2、同学学习音乐作品的爱好,提高 同学器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习歌曲捉迷藏 ,边唱边表演（要求自创,有较规范动作要求；主要3、音乐学问：按老师手势唱do、re、mi、sol、la按老师手势学习fa、si、do按音阶唱打乱次序唱出示视唱曲： 2/4 1 35 6 65 6 7 6 5 1 35 6 65 4 43 2 1二、新课学习：1、导入：幻灯出示欧洲教堂（相互沟通）2、听录音,留意演唱次序 3、有的小伴侣在电视或电影中看到过,你能说说在教堂中常常发出什么声 音？（相互沟通）音乐是怎样表现的呢？（听音乐,同学

3、谈感受）4、你回用动作表演吗？（同学自由做动作钟,身体左右摇摆）5、学习歌曲出示大歌片或投影片 1）听歌曲录音钟声叮叮当 ；2）老师范唱歌曲钟声叮叮当歌曲中显现了几个“4、7、” 3）竖笛演奏钟声叮叮当旋律4 引导同学画图形谱 图形谱自学识谱老师画图形谱（一、二句）第三、四句由同学自己画5）小声随唱；流畅的心情,连贯地唱一边,留意起伏,并在“v” 处换气 6）律练习：要求同学模唱歌曲旋律,老师提示式伴同学唱（提示同学留意要 唱得有跳动感）；6、简洁表演歌曲钟声叮叮当 ：即兴表演丰满了动听的钟声成效,如同交错 成一曲精妙动听的“ 钟声交响曲” ,小结：勉励与夸奖,指出不足之处；其次课时维也纳的音

4、乐钟教学内容：1、观赏乐曲维也纳的音乐钟2、观赏乐曲灵隐钟声3、编创与活动：用 1、2、3、5、6 六个音编自己的歌 4、选用内容：学习用竖笛演奏自己的歌 教学目标：一、引导同学倾听维也纳的音乐钟 ,感受乐曲夸张而富于童话颜色,又有轻松和滑稽气氛,深受人们的宠爱二、引导同学倾听电子琴独奏曲灵隐钟声感受形象鲜明的电子琴独奏曲；作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,并能参与进行即兴表 演；三、引导同学学习用1、2、3、5、6 六个音编自己的歌、与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验自己的情感,引导同学参与音乐实践活动；四、通过乐器演奏自己的歌,增强同学学习音乐作品的爱好,提高同学 器乐的演奏才能；

5、教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,要引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主3、器乐小练习； 结合学唱歌曲进行练习 二、新课学习：1、观赏乐曲维也纳的音乐钟1）初听,（完整听全曲）（提示同学随乐曲轻轻拍手） ；2）谈谈所听内容；介绍维也纳的音乐钟设问：你能否听到钟摆的滴答 声？同学争论：出示： 53 50 5 53 5 唱一唱主题曲调设问： A、主题曲调显现了几次？3）复听全曲,师生沟通B、你能想象宫里的情形吗？4）复听：结合音乐心情自由地随音乐即兴律动；每当主题曲调显现时,边 哼唱,宾合着音乐拍手或做动作2、倾听灵隐

6、钟声1）导入：你们去过寺庙吗？（同学说说庙里的情形）师：你们听到过庙里的钟声吗？请你用声音仿照一下（同学自由仿照）介绍杭州灵隐寺2）放录音,同学听引子部分钟声（师：这是真的寺庙里的钟声吗？）同学争论3）看书上谱例同学哼唱（再次倾听乐曲主题音乐,同学边看谱例边听边哼 唱,边摸索听了这曲调,想象这是哪里的场景？师：在寺庙里除了听到钟声,仍有什么声音？你觉得如何加上木鱼伴奏呢？练习用弹舌仿照木鱼声（随音乐用弹舌仿照木鱼声为乐曲伴奏）4）观赏全曲,同学自由用动作表示自己对音乐的懂得 5）小结：这是中国佛教音乐中的钟声,很有特点,特殊是除夕和新春第一 天的钟声,有很多人前往倾听3、用 1、2、3、5、6

7、 六个音编自己的歌 出示： 3/4 X X X X X X X 0 同学拍打节奏同学分组试编展现修改唱用竖笛演奏（加即兴表演）课堂小 结：第三课时漂亮的黄昏教学内容：1、学唱歌曲漂亮的黄昏2、表演歌曲漂亮的黄昏教学目标：3、音乐唱名学习；唱准 4、7、1 音高,并进行实践创作活动一、学习用听视唱结合学习歌曲漂亮的黄昏,引导同学认真认真地倾听音乐作品,有感情地唱好漂亮的黄昏 ；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导同学体验歌曲美丽抒情的三拍子旋律；二、引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作来表现体验自己的情感,三、复习七个唱名,唱准 唱名组成简洁旋律；4、7、1 音高,并进行实

8、践创作活动,能用七个四、通过乐器学习歌曲漂亮的黄昏增强同学学习音乐作品的爱好,提 高同学演奏才能；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,要引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；（要求自创,有较规范动作要求；主2、复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3、器乐小练习； 结合学唱歌曲进行练习 二、新课学习：表演漂亮黄昏1、导入：黄昏的晚霞美吗？请小伴侣听一听音乐是怎样来表现的呢？2、听录音同学谈感受听音乐,同学说说是几拍子的？放音乐同学试拍师生随着音乐一起拍打3、引导同学用动作即兴表演（放音乐,同学自由做动作）4、跟着录音轻唱（连唱,留意准时、灵敏地换气能够不同的速度演唱这 首歌；）

9、5、说说表现的意境和心情有什么不同？（分组争论）速度 表达的心情稍快 轻松、开心中速 安静、精妙稍慢 低沉、压抑6、轮唱（倾听录音同学感受将同学分成二组,甲组先开头唱,唱至 2时,乙组从头开头唱老师指挥,同学轻唱,要求同学既能听到自己的声部又能听到另外一个声部的歌声为三个乐句分别想一个简洁的动作,边唱边做有感情地进行三部轮唱,留意三拍子的韵律）7、学唱歌谱同学用竖笛演奏 形谱A、重点唱一唱第一乐句前六小节,并画图1）同学画出其次乐句的图形谱 2）连起来唱进行轮唱 8、挑选三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“ 叮咚” 处伴奏 分组尝试分组展现同学评判用竖笛和三角铁伴奏,同学自由表演；第八课 爱鸟（三课

10、时）第一课时一只鸟仔教学内容：1、学唱歌曲一只鸟仔2、表演歌曲一只鸟仔3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲一只鸟仔,引导同学认真认真地倾听素材统一,形象完善的音乐作品,有感情地唱好一只鸟仔；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导同学表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格；二、引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作来表现 体验自己的情感,三、通过乐器学习歌曲一只鸟仔 ,并用打击乐器为歌曲伴奏；增强同学 学习音乐作品的爱好,提高同学器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习前

11、课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主要3、竖笛小练习； 结合学唱歌曲演奏进行练习 4、节奏练习：自选 结合学习作品的节奏进行 ；二、新课学习：1、初听歌曲一只鸟仔 ,听后说说,这首歌曲给你怎样的感受？（听后学 生自由说）再听歌曲,引导同学发觉,在这首台湾民歌中显现了很多衬词和象声词,使得 这首歌曲听起来更加与众不同；2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3” ）1）老师慢速弹琴,同学轻声跟唱（二遍）八分休止符）找出难唱的地方重点练唱2）竖笛演奏一只鸟仔旋律（唱谱是不加下滑音记号,留意3）读一读歌词（重点读象声词,仿照出鸟的叫声）4）轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）重点练唱：23 232

12、1 2055 2 00透早起来（伊嘟）拐一 下 拐256 500 哮 啁啁留意：唱出下滑音,且要唱得自然、唱好衬词和象声词,把歌曲生动好玩的爱 鸟心情表演出来、在四分休止符“0” 用 拍手 3、识儿童玩鸟行为图 出示四幅儿童玩鸟行为图,请同学说说哪一些行为是对的？哪一些行为是 错的？为什么？作为少先队员我们应当怎样做（增强同学护鸟、爱鸟的环保意识）4、表演 分小组自己依据乐谱练习分角色演唱和伴奏展现集体分角色 演唱和伴奏小结：勉励与夸奖,指出不足之处；其次课时小乌鸦爱妈妈教学内容：1、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈2、表演歌曲小乌鸦爱妈妈3、音乐嬉戏：曲调接龙 4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标

13、：一、学习用听视唱结合学习歌曲小乌鸦爱妈妈,引导同学认真认真地聆听音乐作品；音乐旋律动听、流畅、动听,歌词形象生动,作品布满深情地叙 述了小乌鸦对妈妈的一片爱心；二、引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作来表现 体验自己的情感,三、引导同学用竖笛演奏歌曲小乌鸦爱妈妈增强同学学习音乐作品的 爱好,提高同学器乐的演奏才能；四、引导同学通过听辨、曲调接龙等嬉戏形式,进行师生互动互动沟通参与音 乐实践活动；,提高音乐基础才能与即兴创作水平；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,主要引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要

14、求；3、竖笛小练习； 结合学唱歌曲演奏进行练习 4、节奏练习：自选 结合学习作品的节奏进行 ；二、新课学习：1、导入新课：（放伴奏音乐,同学戴着小鸟头饰飞入教室）老师谈话后（放录音范唱）问题：歌曲中讲了一个什么故事？你预备给歌曲取 个什么歌名？生：答2、出示大歌片妈妈的心听录音范唱两边,同学轻轻跟着录音哼唱 师：这首歌曲的节奏有什么特点？这组节奏型共显现了几次 读拍唱吹（竖笛）交流,一起唱 3、指导同学随着音乐读歌词（有感情地朗读歌词,细细体会小乌鸦是如何 爱妈妈的；4、学唱歌词1）模唱讲解连音线的唱法区分 地轻声唱歌53 与 52 音唱准有感情2）表演（完整地唱一边）分组争论该如何表演？可以

15、加入打击乐器与竖笛 伴奏展现 三、听辨活动 比一比谁的耳朵最灵（听一听曲调的色块中,老师弹奏的是哪一组音？）老师弹奏两边,同学听辨连起来唱一唱听辨快的同学赐予夸奖 四、曲调接龙 1、复习学过的 1、2、3、5、6 一起唱一唱 2、将范作唱一唱,让同学找出接龙的特点（即其次个曲调的开头一个音与第 一个曲调的最终一个因是同一个音,曲调与曲调的连接要按节奏连接,不能脱 节）3、小组即兴接龙（师生接龙；开火车接龙,比一比哪个小伴侣接的最好、最 快；第三课时对鸟教学内容：1、观赏歌曲对鸟2、观赏乐曲空山鸟语3、音乐嬉戏：鸟鸣音乐会 教学目标：一、引导同学倾听对鸟 ,感受歌曲轻松气氛,并能参与进行即兴表演

16、歌 曲描写两组村童簇拥着各自的领头人,相互对唱赛智的生动情形；二、引导同学倾听二胡独奏曲空山鸟语疏密相间,显得愤怒勃勃的旋律,感受形象鲜明起伏跌宕,节奏三、引导同学模拟鸟叫,用鸟类精妙的鸣啼声给音乐创作供应表现体验自 己的情感,与师生进行互动沟通,来引导同学参与音乐实践活动；提高音乐基 础才能与即兴创作水平；学习以动作教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,引导同学跟随音乐节拍或节奏） ；（要求自创,有较规范动作要求；主要2、复习钟声叮叮当分声部唱一唱二声部合唱 3、器乐小练习； 结合学唱歌曲进行练习 二、新课学习：倾听对鸟 空山鸟语一倾听对鸟1、导入：复习一只鸟仔这是一首关

17、于鸟的台湾民歌,下面一起听一听我们浙江民歌对鸟又是怎样 表现鸟的？2、初听对鸟（设问：歌曲叙述了什么内容？听后同学自由回答）解题：“ 对唱” 是我国民歌中重要的形式之一；如“ 对花” 、“ 对鸟”3、复听对鸟（设问：问与答在曲调上有何不同之处？）同学争论不同之 处 4、再次复听对鸟,（可用动作参与感受甲、乙双方对鸟的乐趣,增加爱鸟 的乐趣；）（二）倾听空山鸟语1、初听全曲（设问： A：这首曲子的曲名为空山鸟语 ,你能从音乐声中感受“ 空山” 与“ 鸟语” 吗？ B：这首曲子是由什么乐器演奏的？听后同学自由回答,师生讨 论：（可以放音乐录音） ；释：引子主要表现空山、空谷回声,鸟语（鸟的叫 声）

18、穿插与整首乐曲中）2、听全曲（设问：曲中除了“ 空山” 、“ 鸟语” 外,仍有什么？是否有“ 人” 在其中；要求同学认真听,认真“ 品尝” 二胡的音色；听后同学说说）（设问：你宠爱挑选哪一幅图来表达乐曲的内容？在括号内打勾）3、介绍刘天华生平,（民族器乐作曲家,二胡、琵琶演奏家,音乐训练家；）4、出示实物“ 二胡” 让同学观看,并且摸一摸,拉一拉,亲身感受的音色 5、再听空山鸟语（三）综合活动 鸟鸣音乐会讲清音乐会规章即依据回旋曲式进行,让同学自己主持、编排全部的鸟“ 齐唱” 鸟的独唱齐唱独唱齐唱 可以请个小组举荐一、二个鸟的独唱 进行评判,对于搜集的鸟叫声好的同学赐予夸奖；第九课 丰收歌舞（

19、三课时）第一课时桔梗谣教学内容：1、学唱歌曲桔梗谣2、表演歌曲桔梗谣3、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲 教学目标：一、学习用听视唱结合学习歌曲桔梗谣,引导同学认真认真地倾听朝鲜族民歌美丽动听,富有舞蹈特点；歌曲采纳 3/4 节拍,音乐轻快明朗；有感情 地唱好桔梗谣；要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲；引导同学生动地表 现朝鲜族姑娘勤劳活泼的形象；二、引导同学学习创编情形与动作进行表演,学习在情形中用动作来表现 体验自己的情感；三、通过乐器学习歌曲桔梗谣 ,并用打击乐器为歌曲伴奏；增强同学学 习音乐作品的爱好,提高同学器乐的演奏才能；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,要引导

20、同学跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主3、竖笛小练习； 结合学唱歌曲演奏进行练习 4、节奏练习：自选 结合学习作品的节奏进行 ；二、新课学习：1、导入：老师做几个动作,请小伴侣猜一猜是什么舞蹈；老师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作,让小伴侣猜一猜是什么舞蹈2、播放歌曲录音录象,老师介绍“ 朝鲜舞” ,同学试着跳一跳3、你觉得刚才这首歌曲怎样？同学谈感受是三拍子仍是二拍子同学试拍 4、揭题：桔梗谣听录音,同学打三拍子 出示图片,老师介绍,桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜 5、学唱歌曲 1）学唱歌谱 出示卡片 1 前 4 小节,老师范唱；同学随老师

21、的教棒点谱学唱,边唱边拍节奏（2 3 遍）出示卡片2 后 4 小节,方法同上 1+2 完整唱一边,唱好前八小节 3、4、5、6 四张卡片由同学组长抽签,各组一张卡片在组长带领下自学老师巡回指导（重点：辅导抽到卡片 5 的一组）6 5 6 1 6 5 6 5 6 1 6 51 1 2 1 要求：声音轻,不影响其他三组的学唱,把卡片集中按序号排列在黑板上,教师指挥,各组接唱,加上卡片 2）学唱歌词7,再次接唱,齐唱用竖笛吹一吹；放录音,同学轻唱提示同学们应留意的乐句重点练唱：其次句的符 点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最终一句的连线；连唱 3）谈谈：你觉得应怎样唱？（用轻盈的心情唱一唱,表现人

22、们喜庆丰收）同学齐唱分组表演配上伴奏完整表演集体表演展现（可自伴自演 小结：勉励与夸奖,指出不足之处；其次课时丰收之歌教学内容：1、观赏歌曲丰收之歌2、观赏乐曲丰收的欢乐3、音乐学问：人声分类 教学目标：一、引导同学倾听丰收之歌 ,感受歌曲旋律美丽流畅,节奏轻快并富有 律动感,并能参与进行即兴表演丹麦人民载歌载舞庆祝丰收的情形；二、引导同学倾听吹奏乐丰收的欢乐,感受依据新疆民歌素材进展创作的,富于民族特色的音调,表达了新疆少数民族农夫在丰收季节的欢乐心情和 对明天的美好期望；三、结合课堂学习内容,帮忙同学初步明白人声的基本分类；教学过程：一、常规练习1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,引导同学

23、跟随音乐节拍或节奏） ；2、复习前课内容：表演及唱；（要求自创,有较规范动作要求；主要3、竖笛小练习； 结合学唱歌曲演奏进行练习 4、节奏练习：自选 结合学习作品的节奏进行 ；二、新课学习：（一）观赏丰收之歌1、导入：人们高兴时,会用歌舞的形式表达,粮食大丰收了,会怎样呢？在北美有一个国家叫丹麦, （出示图片介绍）丹麦人民更是豪爽开朗,能歌善 舞,下面请小伴侣听一首丹麦歌曲,请你看书上的歌词和插图,你能想象丹麦 农夫庆丰收歌舞的场景吗？2、放录音丰收之歌 （可用多媒体激趣感染气氛）3、再次倾听丰收歌 （大家一起来参与,体验收的欢乐,大家随音乐跳起 来：拉手圆圈舞）4、你仍学过哪些欧洲歌曲（同学争论唱一唱跳一跳）5、朝鲜族人民为了庆祝丰收跳起了长激励,请小伴侣按 A（桔梗谣）B（丰收歌） A （桔梗谣）表演（放歌曲录音,师生互动）6、丰收之歌是谁演唱的？（自由争论）妈妈之歌小白菜是谁唱的？（自由回答）人的唱歌声部分类主要分为三大类,你能总结吗？（试着总结）小结,人声分类的基本学问（板书：人生分男声、女声、童 声）试举出男声、女声、童声的歌曲名（同学争论）（二）观赏丰收的欢乐1、导入：刚才这首歌表达的是丹麦人民庆祝丰收的饿欢乐的心情；下面请小 伴侣听一段音乐,听后说说是哪个地区的音乐风格？2、播放第一段录音（听后同学争论,引导同学用舞蹈动作表演）3、观赏全曲（听出全曲在表达