2022年人教版美术六年级下册美术教案 2

1、学习好资料 欢迎下载六年级美术下册教学方案 一、指导思想 依据教材要求,本期我有的放矢的进行了形式多样的绘画教学,着力提高同学感受美、表 现美和制造美的才能；贯彻加强基础学问,开发智力,发挥同学的个性和制造性的原就,重视名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 审美训练和加强工艺设计训练,力图把学问性、趣味性和科学性融为一体；二、同学情形分析：六年级同学们的美术基础不相同,对美术学问、技能的把握程度也不同；大部分同学对色 彩有辨别才能,把握物体外形的才能很强,对美术有了较高的观赏才能和有较强的写实才能,已初步懂得

2、并能应用透视、 颜色等基础学问和技法； 从上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了爱好； 作为美术老师要引导他们爱好进展下去,并且要连续培育他们良好的绘画习惯；对班上在美术发面有潜能、熟悉美的才能较强的同学加强辅导,进一步提高画画的才能；有个别同学学习美术有困难、有惰性；要开展一帮一的活动；不足之处：1、同学对于活动作业的熟悉态度有所偏颇,对于回家进行作业的投入度不高；同学乐于参加 探究活动,但对于自己预备各类身边常见材料的投入度很低；2、部分同学上课缺少爱好,作业完成男生较差；三、全册教材分析：本册教材共 19课,选修课 2节；其中造型 表现 14节,设计应用 2节,观赏评述 3节,综合

3、探 索2节,教学内容包括观赏、绘画、工艺等课业；通过美术教学,培育同学对美术的爱好与爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育同学健康的审美乐趣和良好的品德情操；培育同学的观看才能、想象才能、形象思维才能和制造才能等；美术学科很难像数学、英语一样分成如干个等级,总体是块状的,尽管内容从16年级也有递进,但很难截然分清；有的内容在四年级显现,在六年级仍会显现；要求老师在教学中依据同学的特点,把握教学深浅；由于是六年级,所以内容越来越广,难度越来越大,对老师的教学也提出了较高的要求,没有充分的备课 是上不好六年级的课的；四、教学目标：1、造型 表现 运用形、色、机理和空间等美术语言,以描画和立体造型

4、的方法,挑选适合于自己的工具、材 料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,进展美术构思与创作的才能,传递自己的思想和 情感；2、设计 应用 运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,明白一些简洁的创意、设计方法和媒 材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境；3、观赏 评述 观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特点,通过描述、分析与争论等方法,了 解美术表现的多样性,能用一些简洁的美术术语,表达自己对美术作品的感受和懂得；4、综合 探究 结合学校和社区的活动, 以美术与科学课程和其他课程的学问、技能相结合的方式, 进行策划、制作、表演与展现,体会美术与环境传统文化的关系；四

5、、教学措施：1、认真备课,认真上课；在传授双基、培育才能过程中,加强思想品德训练；要充分发挥美 术教学情感陶冶的功能,努力培育同学健康的审美乐趣,提高同学的审美才能；2、改进学习、教学方法,从学校生的年龄心理特点动身,依据不同的教学内容,争论“ 教”第 1 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载和“ 学” 的方法,充分运用视觉形象,讲清重点、难点,使同学巩固地把握学问和技能,并逐 步有效地提高同学的审美才能和促进同学的智力进展；3、做到深化钻研教材,抓基础,抓课前预备；制作好范画,手工范品及、影片、录象片等教 学手段和现代训练即使进行直观教学；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 ,

6、容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 4、加强个别辅导,抓好课堂巡回辅导的环节,认真的帮忙同学解决练习中的详细问题；对于 成果不抱负的几位同学, 找出学习不好的缘由, 有的放矢地帮忙解决； 举荐成果优秀的同学参 加各级各类竞赛,使他们得到更大的提高；5、跟班主任联系协作,端正部分同学,特殊是部分男生对美术课的态度和熟悉；6、利用观赏、复习、直观教学等手段,补偿同学的学问缺陷和想象力,激发同学对美术的兴 趣；五、课题争论及措施课题：如何丰富同学的想象力措施：1、用生动好玩的语言作引导,丰富想象力；生动活泼幽默诙谐的语言能给同学一种美的享受,把同学带入一个轻松地学

7、习氛围,引导同学入情入境, 犹如身临其境般地被沉醉沉迷进而激发同学学习爱好,绽开想象的翅膀去制造着独特的个性化的艺术形象；2、用直观形象的教具作引导,丰富想象力；学校生的想象力比成人的想象力更奇妙,更天真无暇更淳朴； 一旦触动同学那想象的翅膀可以说是一发而不行整理； 美术学科的课程标准和要求就是要培育同学能感受美、鉴赏美、 和表现美的才能；所以,在每节美术教学中都有必要供应一些直观形象好玩的教具；3、用肢体动作和表情作引导,丰富想象力；肢体动作和表情是无声的, 但能激发和丰富同学的想象力； 而且我信任每个同学对各自看到的 肢体动作和表情都有着不同的诠释, 这就是为同学营造一个想象的空间去塑造各

8、自心中的艺术形象；4、用活动贯穿教学始终,丰富想象力；学校生最感爱好的就是做嬉戏； 假如能把每个教学内容编成童话并让同学动手制作,同学就会 始终都沉迷在想象的天国里；明与暗 课时： 1 课时 学习领域：造型 表现 教学目标：1、通过观看、分析、比较,使同学初步把握物体的明暗发觉方法；2、同学能初步运用明暗表现方法去观看、分析、描画物体的立体感觉；3、培育同学对客观世界存在的自然现象的争论爱好；教学重点难点：引导同学观看、 分析和比较物体在光照耀下的明暗变化的原理和规律；初步运用物体的明 暗画法规律,表现出物体的立体感；教具预备：球体、立方体石膏模型数个,铅画纸、铅笔、美工刀；学具预备：素描纸,

9、绘图铅笔、画板、橡皮 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：同学们,我们看教室两边墙上,这些是美术爱好小组同学们的素描作品,你第 2 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载们能看这些作品有什么特点？师：对,这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体；新的一课“ 明与暗”；（出示课题）（二）新授：那么今日我们就跟大家来共同学习名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 我们第一来争论争论明暗怎样产生的；通过刚才的观看,你能总结出明暗时怎样产生的 吗？有体积的物体在光线的照耀下,会出现出肯定的明暗变化；（三）观看

10、体会 同学们这里有一个石膏球体,我们来观看,当光线照耀的它时,我们会发觉什么？总结：亮面（即直接受光面） ,灰面（即侧面受光面） ,暗面（即没有受光的面） ,明暗交 界线（区分明暗两部的界限） ,反光（侧面环境光影响） ；（四）主动参加 下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系；三、同学作业,老师辅导 作业设计：1、同学挑选立方体或圆柱体画出明暗素描,老师进行巡回指导 四、观赏讲评 老师把同学完成的作品摆放到前面,全体同学观赏争论,然后说出自己的观点；五、课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的基本规律,期望同学们能将生活中各种不同物体的明 暗,并用画笔把他们描画出来；六、拓展：观看其他几

11、何体在光照耀下其结构特点及明暗变化,并进行写生；教学反思：查找美的踪迹 第 2 课时学习领域：造型表现综合 探究教学目标：1、熟悉肌理,从整体和局部查找美、体会美 2、培育同学发觉美制造美的才能；3、宠爱生活的思想感情 教学重点难点：1、懂得肌理的美 2、合理构图 3、从多角度发觉事物的美；教具学具预备：牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：（设计意图：引导同学发觉不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）第 3 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载1、请同学观赏一朵花照片、几朵花照片和很多花的照片；老师分别请同学谈谈对三张照片的体会 小结

12、：一朵花明朗清楚、几朵花重叠绽放,很多花绚丽多彩；2、揭示课题名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 我们一起来查找美的踪迹 ；（板书课题）（二）新授 1、请同学观赏长城的远观和近看的图片,再分别请同学谈谈对三张照片的体会；2、请同学观赏树林、沙漠的照片；3、同学用这种排比句的形式表达自己找到的美丽；4、观赏图片；同学争论：小结：线可以用吸管吹,用墨和生宣纸渲染等方法 点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作；老师在同学回答时,演示其中一种到两种方法；三、同学作业,老师辅导 四、作业评判：同学相互观赏,通过师

13、生互评对作业进行评判；五、拓展：（1）用照相机记录事物的进展过程,如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等；（2）比比,看谁的照片拍得好；教学反思：泥浮雕 第 3 课时 学习领域：造型 表现 教学目标：1、明白浮雕的概念和分类 2、学习用陶泥制作一个浮雕作品；3、培育在生活中发觉美,并用自己双手美化生活的乐趣；提高同学审美才能；教学重难点：设计一个自己宠爱的泥浮雕；教具学具预备：收集有关浮雕的资料、图片、陶泥、泥塑工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、观赏 课件展现一起观赏古今中外的浮雕作品第 4 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载中国唐朝的昭陵六骏 ,人民英雄纪念碑 、

14、非洲浮雕、青岛沿海的浮雕柱子等或者是 其他同学的浮雕作品2、观赏到了这么多的雕塑作品有什么感想？2、揭示“ 浮雕” 的概念名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 从背景中凸出形象的雕塑称为浮雕；（二）新授：学习制作泥版浮雕 1、你们想做一个什么样的浮雕呢？ 2 、制作步骤：（1）揉泥（ 2）拍泥板（ 3）割边（ 4）画形象：用铅笔或者自己的泥塑工 具在底板上画上形象； （5）堆出大的形体：留意看老师都用了那些制作方法？（6）塑造形象局部：三、同学作业,老师辅导：四、评析作业：小组互评 五、课堂小结：今日我们各小

15、组的作品不仅创意好而且制作的也特别精致,期望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法,做出更多更杰出的作品来！六、拓展：1、尝试创作一件带有主题性的浅浮雕或高浮雕作品；2、尝试用其他方法制作浮雕作品；教学反思：画扇面第 4 课时学习领域：造型表现设计 应用教学目标：1、通过各种扇子的观赏,明白祖国传统文化的精髓,感受不同的扇面形式；2、尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习,让同学把握扇面作画的特点及步骤；3、通过学习、观赏,明白我国丰富的扇文化,从而增强同学的民族骄傲感；体验扇子的 有用性,增强同学的生活乐趣；教学重点难点：1、明白并把握扇面的各种不同形式；2、扇面的构图与布局；3、明白扇面画的

16、装饰作用,体会扇面画之美 教具学具预备：收集各种扇子；笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入： 1 、今日老师给大家带来了一段绕口令,咱们来一个竞赛,看谁读得最顺畅；第 5 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载2、这段绕口令实际上是个谜语,你知道它说的是什么吗？（扇子）3、揭示课题：咱们今日就一起来体会扇面画的魅力； （板书课题）（二）新授：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1、沟通争论,明白扇子种类；同学们,请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下,看

17、看扇子的外形、材质、画面有什么不同；每组选一位代表代前面来介绍；我们常见的扇子有这么三种外形： （1）折叠扇面形（ 2）圆扇面形（ 3）鹅毛扇面形中国扇文化起源于远古时代, 我们的祖先在烈日炎炎的夏季,顺手取植物叶或禽羽, 进行简洁加工,用以障日引风,故扇子有障日之称,这便是扇子的初源；后来的扇子取材广泛,有 竹、木、纸、草编等等；2、听故事,明白扇面画的装饰作用；3、通过观赏体会扇面画之美；三、同学作业辅导：今日观赏了这么多的扇面画, 你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么外形的,用什么材料来做？预备在扇子上画什么？这节课我们先来完成扇子的制作,可将宣纸或图画纸裁成各种扇面外形,并简洁的

18、装饰一下边框；下节课我们来画扇面画；第 5 课时一、组织教学：二、讲授新课：1、展现完成的外形各异的扇；2、老师指导（1）依据扇面外形构图构思、挑选自己所宠爱的山水或花鸟水墨画；在不同外形的扇面上,需要不同的构图；（2）示范在扇面上作画：（3）在扇面上题字方式：通常在作画完毕之后要提上诗文或画名、作者的姓名,再加盖 印章；题字分横竖题两种：竖题依斜线斜写；横题就依弧线曲行；3、观赏多幅扇面画作品；并请同学点评这些作品的杰出之处；三、同学作业辅导 1、让我们也来当一回小画家,画一画扇面好吗？2、各小组争论,怎样让不同外形的扇子“ 动” 起来；总结：扇形的画面可以采纳反复折纸的方式来做成扇子,同学

19、完成扇子的制作；四、作业评判请小作者来为自己的作品作一下“ 广告”,也就是说说自己的作品好在哪儿；1、各组推选出的同学以做“ 广告” 的形式进行自评；2、其他同学挑选最宠爱的作品投代币券；3、评出得到代币券最多的作品；并请两位同学说说自己为什么挑选保藏这把扇子；4、师评：挑选一把在小组内就落选的扇子,为它提出修改建议；五、小结：今日我们用自己的巧手设计出了这么多美丽的扇子,为我国的“ 扇子文化” 注第 6 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载入了新奇的设计元素；近年来也有很多的设计师将一些时尚的元素带入了扇子的设计中；六、拓展：在即将毕业之际,让我们把亲自做成的扇子当成友情的见证物,在同学间相

20、互赠送留作纪念吧！教学反思：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 我设计的服装 第 6 课时学习领域：综合探究教学目标：1、提高同学对着装美的鉴赏才能和审美乐趣；2、明白服装设计的基本学问,通过服装设计激发创新意识；3、培育同学宠爱祖国传统艺术及宠爱生活的情感；教学重点难点：1、赏析服装的作品,运用所学的服装设计学问进行设计练习；2、服装设计过程中运用传统及民间图案进行创作；教具学具预备：搜集服装历史资料及图片资料、剪刀,胶水、胶带等；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：铅笔、彩色水笔、 各种布头、 毛线、

21、废光盘、气球或彩纸,（一）导入：老师在自己的衣服上粘贴剪纸图案,问：看看老师的衣服特殊吗？为什么？这是老师运用我国民间剪纸图案设计的,你们想不想也设计自己的服装？2、揭示课题：今日我们就来动手试一试：我设计的服装（板书课题）（二）新授：1、课前,老师让大家搜集有关服装进展、设计方面的学问,请同学与大家一起沟通；（1）服装与人类的生活息息相关,最早是遮挡身体和保暖用的,后来它演化成为一门艺 术,不仅可以满意人们的日常需要,仍装饰美化人们的生活；（2）我们查找了关于服装的相关资料：服装是一种身份位置的象征,一种符号,它代表个人的政治位置,和社会位置,服装是政 治的一部份,其重要性,远超出服装在现代

22、社会的位置；古代的服装,依穿着场合,主要可分为：礼服、朝服、常服三类,每类又可分几种,原就是位置愈高的人,可以穿的种类愈多,可 以用的颜色愈多；（3）收集了服装的一些图片,如：中国的旗袍、日本的和服、韩国的韩服等（4）现代服装被称为人类的其次皮肤,它代表个人的品位,不同的场合,要穿相应的服 装,如：运动装、套装、工作装、校服等；第 7 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载2、我们中华民族是一个多民族的国家,又是一个历史悠久的古国,历代的服装样式和各 民族的服装真是颜色斑斓；3、明白少数民族服饰（直观的明白少数民族服饰）4、现代社会服装的功能、样式更是多姿多彩,名 师 归 纳 总 结 | | 大

23、 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 5 、摸索、争论（1）怎样才能穿出自己的风格呢？从哪些方面来突出个性呢？请同学们做小组中争论？同学争论结果： 1、样式要特殊； 2、颜色要鲜明； 3、在服装上加自己宠爱得图案；4、运用特殊地材料；（2）请同学共同设计一个主题：2022 奥运会运动员入场服装、生活装、同学装、节日盛装、将来宇航服三、同学作业,老师指导（播放音乐）1、小组争论,设计以什么图形为主的图案 2、考虑颜色如何搭配,图案如何粘贴比较好看 3、试穿设计的服装 3、通过今日的学习,你有什么收成？四、小结：今日我们运用服装设计学问设计出了独

24、树一帜的服装,这些服装张扬了大家的个性,只要我们能象今日这样勤动脑、 勤动手,我信任你们肯定会制造出幸福、 美好的新生活！五、拓展：女同学可为自己心爱的布娃娃缝制衣服；课后反思：图文并茂 第 7 课时 造型 表现 设计 应用教学目标：1、运用绘画形式表现自己的想法,培育同学制造性和生活乐趣；2、学习用绘画表现自编故事的形式特点,把握人物动作的画法；3、通过画自编故事,使同学从生活中体会真、善、美；教学重点：1、明白绘画故事的表现特点,感受真、善、美；2、绘画自编故事的创作特点及步骤；教学难点：1、选材、构思设计；2、构图与绘制；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、嬉戏：“ 连

25、连看” ,老师小结,出示课题图文并茂 ；第 8 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载2、观赏分析作品（1） 观赏大师丰子恺的配文图画,提问：假如这些绘画作品没有配上文字,仍会这么具 有感染力吗？（2） 观赏不同种类的故事画；名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 （3） 观赏小伴侣自编故事的配画作业；3、分析故事画的创作步骤：构思 选材、构思设计 三、同学作业辅导作业要求：1、小组合作完成编写故事,编写故事；2、用连环画或插图方式表现自编的小故事或童话故事；第 8 课时 一、组织教学 二、连续上节课作业1、小组

26、沟通各自的故事选材,构思设计 2、分析作业步骤：（板书） 选材构思（已完成） 文字表现（已考虑好） 构图依据故事内容确定用大场面仍是小场面表现,位置； 深化表现和着色挑选恰当的角度用铅笔定出环境中各景物的假如采纳线表现, 那么就可以用黑色钢笔直接描画,从近向远处画； 用油画棒、 彩色水笔、国画、版画等也基本用此法定稿；需要着色再按要求进行；三、作业评判 四、课堂小结 五、拓展：同学可以在课后多加练习,将生活中好玩的事情编成故事画；课后反思：奇思妙想 第 9 课时第 9 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载设计 应用 教学目标：1、勉励同学有创意的设计、制作一件物品；2、培育同学的创新意识；名

27、师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学重难点：怎样设计、制作一件有创意的物品；教具学具预备：一些废弃物品,搜集的一些奇思妙想的图片资料,手工工具 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、师：看,老师给大家带来了一件礼物,你能猜出它是什么东西吗？（军刀、Mp3 2、生活中,你仍见过什么样的奇思妙想吗？和小伙伴沟通一下 3、观赏课件 通过观赏,你又想到了什么？（二）新授：1、观赏：我们也从身边的事情和材料上发挥自己的奇思妙想,看看他们都做了些什么,用了哪些材料？（小娃娃台灯 储钱罐）2、范作 看,老

28、师用它做了什么？套娃玩具 我是怎样做的,用了哪些材料？请你争论一下（同学探究、争论）3、制作步骤：想构思 做剪、切、粘 装饰用废旧材料 三、同学制作,老师辅导 布置作业：今日,我们就利用废旧物品进行创意性的创作；问：小组争论一下： 你们手中的废旧物品适合做什么呢？怎么做？你是想一个人完成仍是 几个人合作呢？四、作业评判：自评、互评相结合 五、小结：我们绽开想象的翅膀,用废旧物品制作了这么多工艺品,每一件都独具特色,使废旧物品有了生命力,重新焕发出光荣；你预备用这件工艺品干什么？课堂小结：巧构思,巧制作,动动手,动动脑,废品也可变成宝,正如罗丹所说：美是到 处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,

29、而是缺少发觉；六、拓展：比一比,赛一赛,看哪个小组的作品最有创意,且不失有用性；教学反思：第 10 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载世界奥林匹克日 第 10 课时 造型 表现 设计 应用 教学目标 : 名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 1、引导同学明白世界奥林匹克的学问,聚焦“ 新北京,新奥运”；2、运用绘画、粘贴等形式,表达自己对奥运的祝愿；3、引导同学共享奥运精神,增强同学的民族骄傲感；教学重点 : 引导同学明白世界奥林匹克的相关学问,表达自己对奥运的祝愿；教学难点 : 引导同学体会绿色奥运、人文

30、奥运,升华同学的情感；教具预备 : 搜集的有关奥运会的各种文字资料和图片资料、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、奥运学问擂台赛（二）新授：1、奥运风采 看到载誉归来的运动员,你想对他们说什么？你想对北京举办的2022 奥运会说什么？2、奥运畅想（设计意图：引导同学观赏环绕奥运主题创作的雕塑作品与宣扬画,激发学生的创作欲望；）三、同学作业,老师辅导 引导同学把自己的心愿以及对奥运的美好祝愿与期盼运用绘画或剪贴的形式做在彩旗上,并沟通展现；四、作业评判 五、拓展：将同学制作好的宣扬奥运的美术作品进行展现；教学反思：二十年后的学校 第 11 课时 综合

31、 探究 教学目标：1、明白学校的各种设施配备,学会设计规划学校布局；2、学会设计将来学校蓝图,并能用各种材料制作建筑模型；第 11 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载3、对母校的宠爱,对美好将来的追求；教学重点：用各种方法、材料制作将来的学校模型；教学难点：名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 大胆想象,小组协作,创想出与众不同的学校创意；教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入： 1 、歌曲：毕业歌 不久的将来我们就要辞别学校生活了,你想到了什么？（同学谈）2、我们回忆起在学校里度过的欢乐时间；3

32、、想不想到其他城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的高校校图片或录像片断介绍）（大门电动感应）（教学楼宽阔光明）（操场塑胶跑道、绿草坪）（综合楼试验室、美术、舞蹈 ）（办公楼现代化的办公设施）（绿化绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽,今日我们年龄仍小, 但二十年后,你们已经长大成人,让我们都来做建筑设计师,为我们学习生活过的学校出一点力,规划我们二十年后的学校吧！4、出示课题：（二）新授 1、让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要明白学校需要哪些建筑,功能是怎样分工的？2、出示平面图,小组争论一下平面图画的是建筑的哪一个面？ 3 、出示立体的成效图 4、学校

33、都有那些部分组成的？让同学分析学校的布局结构：大门道路绿化带教学楼体育馆操场（跑道） 5、布局；6、二十年后的学校建筑会有怎样的变化与创新；三、同学绘制,老师辅导 四、作业评判：介绍自己小组的设计意图与创意；自评与互评；第 12 课时 一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入课题：第 12 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载1、观赏上节课的的同学作业规划图 2、出示课题（二）新授 1、分小组观赏精致的学校建筑模型名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 看这些模型,都是用什么材料制作的？纸盒、泡沫、泥、彩纸、塑料

34、、你仍发觉了那些制作的材料； （同学谈）材料的运用原就：底部重,中间的墙壁坚挺,房顶轻；2、探究制作方法；看录像：建筑工人盖房子（快动作的播放）你能找出制作建筑的次序吗？地基墙壁门、窗屋顶（争论小组的模型）先做什么？房子的底部 门窗的外形（可以画、贴）房顶 示范：（用纸建筑的学校）（和上节课成效图相符）装饰方法：（材料）房屋：街道：大门：想一想仍可以用怎样的方法、材料做？（同学说）课件展现（盒子翻新法） （切割造型法）说说你想仍能设计怎样的学校？3、你们小组想用什么材料,怎样做？三、同学制作；老师辅导 四、观赏评判 1、每组同学环围着建筑边走边看,观赏评判；2、每组推选一名代表为学校的评审小组

35、成员,听取各个小组的介绍与展现作品,并评出 正确创意、正确成效等奖项；五、拓展：1、将来的孩子们在学校的开心生活；2、长大后为我们的家乡设计美好的将来；教学反思：我们即将毕业 第 13 课时 综合 探究 教学目标：综合运用美术课上所学到的各种学问和技能；制作毕业纪念品和纪念册；第 13 页,共 16 页学习好资料 欢迎下载教学重难点：运用所学的美术学问制作纪念品和纪念册；教具学具预备：绘画工具、手工工具等名 师 归 纳 总 结 | | 大 肚 有 容 , 容 学 习 困 难 之 事 , 学 业 有 成 , 更 上 一 层 楼 教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）导入：1、观赏：出示课件

36、,同学配乐朗读：2、板书课题：我们即将毕业；（二）新授：1、同学回忆学校六年的美好生活,畅所欲言,感受那浓浓的师生情、学友情、爱校情,将“ 情” 字升华,为下面作好铺垫；2、此时此刻,在即将毕业的日子里,你有什么话要说呢？3、往事回忆,真情再现；同学自由发言说说自己在这六年当中最难忘的事情、最难忘的 人或最难忘的景；4、你现在的心情是怎样的呢？那你现在最想做什么？（三）观赏探究1、此时此刻,同学们都有着各不相同的心情,真想把自己的礼物送给最珍爱的伴侣、老 师、母校作为留念, 学校的杨雪同学也是这样,今日老师带来了她的礼物,你们瞧；2、认真观看她是用什么方法来制作这件礼物的；3、特殊的签名4、怎样可以使我们的签名更加美观醒目呢？三、同学创作,老师辅导 四、作业评判 互评,签名采纳不同的设计方法,采纳不同的制作材料也会有意想不到的成效；五、小结：六、拓展：勉励同学宠爱美术学习,在美术设计与创作实践活动中,不断提高美术的应用 才能；教学反思：我国古代建筑艺术 第 14 课时 观赏 评述 教学目标：1、通过观赏我国