新人教版八年级下册初中生物 第一节 基因控制生物的性状 教材习题课件_第1页
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1、第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 教材习题1. 判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 (1)子女和父母相似，是由于子女继承了父母的基因。 ( )(2)“一母生九子，九子各不同”，可能是九子之间的基因组成不同。 ( )(3)血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种性状在他们的后代中还有可能出现，是受基因控制的。( )教材习题答案：（1） 解析：基因控制生物的性状，父母将基因传递给子女，子女就会表现出与父母相似的性状。 （2） 解析：生物的基因组成不同，性状的表现可能就会不同。 （3） 解析：控制性状的基因可由亲代传递给子代，子代在基因的控制下就会表现出与亲代相似的性

2、状。教材习题2.下列关于生物性状的表述，错误的是: ( )A.每个生物体都会有许多种不同的性状;B.人们总是通过性状区分出不同的生物;C.生物的性状都是肉眼可以观察到的特征;D.生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多。教材习题答案：C解析：生物的某些性状用肉眼是观察不到的，特别是内部结构、生理特性等。3.下列各组性状，属于相对性状的是: ( )A.绵羊的卷毛和山羊的直毛;B.小萌的双眼皮和小丽的双眼皮;C.人的身高和体重;D.小明的A型血和小刚的B型血教材习题答案：D解析：相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式。A项不属于同种生物，B项是同种表现形式，C项不属于同一性状。4.结球甘蓝(圆白菜)的叶球大小是一种性状，是受基因控制的。同一品种的结球甘蓝，在北京栽培，长成的叶球重1 3千克;引种到西藏后，叶球的重量普遍增加，最大的竟达到6.5千克。你知道这是为什么吗?你能设计一个实验方案来验证你的解释吗?答案：有些性状就是否表现，就是基因与环境共同作用得结果。虽然两地结球甘蓝得基因相同，但西藏与北京得环境不同，导

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