2022年人教版数学三下第三单元《复式统计表》word教案

1、名师精编 优秀教案3 复式统计表【教学目标】1.使同学熟悉单式统计表和复式统计表的关系,明白复式统计表的结构,在填表后 提出问题引导同学对统计表进行分析；2.引导同学学会收集数据、分析数据、描述数据,并依据数据作出合理的判定与预 测,以更好地进展同学的统计观念；3.使同学初步学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,懂得数 学与生活的紧密联系；【重点难点】明白复式统计表,并依据数据作出合理的判定与猜测；【教学指导】1.在前几册教材中,同学已经学会了收集和整理数据的方法,会填简洁的统计表；2.通过这些学习,同学已经把握基本的统计方法,建立了初步的统计观念；本单元 在同学已有学问的基础

2、之上,让同学熟悉复式统计表,并依据统计表进行简洁的数 据分析；3.复式统计表的教学,不仅仅局限于传统意义的把握其特点和制作方法,而应更多 地引导同学收集数据、分析数据、描述数据,并依据数据作出合理的判定与猜测,以更好地进展统计观念；2 课时：【课时支配】建议共分 复式统计表 1 课时 练习课 1 课时第 1 课时 复式统计表【教学内容】复式统计表（教材第 3637 页例、 “ 做一做 ”）；【教学目标】1让同学在详细的统计活动中熟悉复式统计表,计表,能对统计表中的数据进行简洁的分析；能依据收集的数据正确填写复式统2让同学在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中,进一步懂得统计方法,进展统 计观念；

3、3让同学通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系,感受学习数学的乐趣,名师精编 优秀教案果把刚才的几张统计表叫做 课题）【课堂作业】“ 单式统计表 ” ,这张统计表就叫做复式统计表；（板书完成教材第 37 页“做一做 ” ；先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行争论沟通；【课堂小结】通过本节课的学习,你知道了什么？你有什么收成？【课后作业】完成创优作业 100 分中本课时练习；这个表中包含哪几项内容？依据上表,回答下面的问题；（1）男生最喜爱的活动是什么？女生呢？（2）参与调查的一共有多少人？（3）你对调查的结果有什么看法和建议？小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数,不便

4、于比较不同小 组的人数,合成的这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体 情形,反映的内容更丰富；本课第一让同学充分感受单式统计表的不便利,从而产生剧烈的学习需要；然后分小组争论复式统计表该是怎么样的,再依据同学的回答完善统计表,带领同学一起经 历设计复式统计表的过程,增加同学的感性熟悉；一方面培育同学的统计才能,另 一方面凸现统计数据源于实际且必需真实牢靠,整个课堂具有现代的生活气息,使 数学问题生活化,同学能轻松地猎取学问；树立学好数学的信心；【重点难点】熟悉复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表；【情形导入】谈话：同学们,老师发觉一种现象,每到周三下午,同学们就特殊兴奋,

5、各自拿着 自己的工具奔跑在走廊、校内里；急赶忙忙去干什么呀？（参与爱好小组呀！）我 们学校开设的爱好小组特殊多,每个人都可以依据自己的爱好和需要去挑选；瞧！（出示课件）我们就先选五年级的这四个爱好小组来统计,好吗？名师精编 优秀教案课件出现情境图 : 谈话：从图中你明白到哪些数学信息？（同学自由发言）追问：为了更清晰的明白每个小组的情形,我们可以将这些信息进行整理,用什么 方法整理好呢？（板书：统计表）引导同学明确：利用统计表整理相关信息会更清晰；1填写各爱好小组统计表；你能把这些信息填到统计表里吗？填表前有个温馨提示：每个小组合作完成； 当然可以分工合作,核对数据）要求填得既快又精确；同学小

6、组内分工合作,填写统计表,老师巡察；（评判小组合作成效）集中沟通汇报：小组代表汇报；其他小组赐予评判；从每张表中你知道了什么？2.小嬉戏： “快问快答 ” 抢答；提示：看着你们手中的4 张小统计表回答；（准备好了吗？）问：哪个小组的男生最多？哪个小组的女生最少？四个小组的总人数是多少？谈话：为什么我快问你们不能快答呢？有没有什么好方法能让我们一眼看出答案来 呢？启示引导同学摸索：把这四张小统计表合并成一张大统计表；【新课讲授】1.熟悉复式统计表；合并、完善统计表；（课件逐步出示例题中的复式统计表）谈话：合并,好想法！如何合并呢？合并后的统计表会是什么样子呢？先独立摸索,想好后组长组织小组沟通；

7、（沟通完的小组请举手示意）集中汇报沟通；（小组代表发言）老师边展现课件边讲解；引导同学在黑板上板出“复式统计表 ”；老师请同学们先仔细的观看这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思？我们 先来观看 “表头 ” ；提问：“表头 ”被分成了几个部分？ “ 性别” 是对哪一行的概括？ （是 对第一行的概括） “组别 ”是对哪一栏内容的概括？（是对第一栏即第一竖行内容的 概括）这一栏除了四个爱好小组的名称外仍多了什么？这里的“ 总计 ”和第一行中的“合计 ”的意思有什么不同？（合计的是每个小组的男、女生人数的和,总计的是四个小组的男生总人数,女生总人数和男女生总人数的和）“人数 ”是对表中哪些部分内容的概括？（是对全部空格里的数字的概括）对这张表仍有什么问题吗？2.填写统计表；同学先独立填写；小组内沟通；先填什么,再填什么,最终填什么；集中沟通：统计表的填写次序；提示完成统计表后要留意核实数据,并填写填表日期！名师精编 优秀教案引导发觉：两种求总人数的方法起到了验算的作用；3比较新、旧统计表的不同；启示：从现在的这张统计表中,你又能