对非医学专业大学生医学知识需求的调查分析与探讨

1、Word - 4 -对非医学专业大学生医学知识需求的调查分析与探讨 医学概论课程的开设，是我校响应国家教导部在大学开展健康教导的详细举措，随着泰医向多学科的进展，非医学专业招生的规模逐渐扩大，通过泰医有力的师资和试验条件，更有须要开好本门课程。为真切了解非医学专业高校生对医学学问的需求，完美课程设置，我们自行编制问卷，对高校生举行了问卷调查。 一、调查对象、内容、办法 （一）调查对象 我们选取2022.2-2022.5共3个学期非医学专业的500名同学，举行了医学学问需求的调查，其中男生228人，女生272人。本次调查共发放调查问卷500份，收回497份，合格率99.4%。 （二）调查内容 课

2、题组自行编制了一套涉及医学学问详细内容和教学办法等方面的20道题的问卷，最后对问卷举行数据收拾。 （三）调查办法 实行无记名方式，由调查员发放调查问卷，要求每位同学按问卷要求自立完成，完成后由调查员收回。 二、调查结果 （一）教学内容方面 1.解决平时生活中的困窘。在调查中，很大一部分学生对平时生活中遇到的问题，比如：痤疮、痔疮、便秘、胃痛、腹痛、近视等问题普遍感爱好，希翼教师能在课上对相关的问题加以解决。 2.关注生殖健康、性健康学问。在调查中，大部分学生对生殖健康、性健康学问普遍渴求，日常基本从传媒、学生获得相关学问，希翼能系统、正规地学习科学的生殖健康、性健康学问。 3.希翼掌控急救学问

3、。在调查中，部分学生因遇到突发大事，需要掌控急救学问，以备急需。比如：脚踝扭伤、烧烫伤、运动损伤的紧张处理，癫痫的突发处理、晕厥的处理、人工呼吸及心肺复苏的技术掌控。 4.怎样护理家庭中的病人。在调查中，部分学生也迫切需要掌控护理学问，高校生群体是健康的群体，但家庭中的长辈们时有疾病缠身，希翼能在课堂学到普通的家庭护理措施。 （二）教学办法方面 1.课堂讲授为主，同学参加为辅。目前，我们的课堂教学改革不大，仍是整堂课教师讲授，同学听讲，效果不是很好，希翼能按照课堂内容让同学参加到教学中去。 2.强化技术操作训练。对于人工呼吸、心肺复苏等技能，强化实际操作训练，真正能用到实处，使同学普遍掌控，而

4、非仅仅掌控理论。 三、分析与研究 （一）对教学内容改进的分析与研究 医学概论课程，是对非医学专业高校生所开设的医学学问的普及教导，目的在于促进健康，强化预防，增加保健。同学是普及教导的主体，应考虑同学的基本需求。从调查结果看，同学对教材中过于细化的学问所求不高，我们作为老师应当走进同学中去，适当改革和摒除头脑中对医同学的教导模式。医同学未来是要到医院，详细诊断疾病、治疗疾病，对医学学问越细越好，把握越多越好，而非医同学只是要了解一些基本学问，以强化自身的预防和保健为目的，没须要细化。 （二）对教学办法改进的分析与研究 小学向来倡导教学办法的改革，我们也应大胆试试，既要完成教学目标，又能让同学参

5、加到教学活动中，极大地调动学习乐观性。作为老师，在完美自我学问的前提下，应把如何上好每一堂课作为自己的任务，而非仅仅完成教学目标。 四、思量与对策 （一）丰盛教学内容 一是拓宽教学内容。增强同学普遍感爱好的学问，适当调节教学内容。二是浅化医学专业学问。对太专业化的医学学问，不再过多涉及。三是专设性健康教导课程。建议小学培养专业师资，系统传授性健康学问，有利于高校生的健康成长。我们调查组针对此问题，特地又做了高校生性健康教导的问卷调查，撰写了对泰医非医学专业高校生性健康学问的调查分析与思量一文。 （二）改善教学办法 一是课堂讲授为主。医学学问的传授，应以课堂讲授为主，我们要充分通过好多媒体课件的优势，比如人体的基本组成，每一系统中的器官的形态和位置，多图片少文字，增强同学的感性熟悉，有利于学问的学习和掌控。二是专题讲座。针对高校生存在的详细问题，开设互动式专题讲座。 对于个性的问题，提请小学招聘校外专