记叙文阅读技巧1

1、记叙文阅读技巧1标题的含义或作用理解记叙文标题的含义或作用标题是文章的眼睛。一般情况下，标题是文章内容、 作品风格、写作意图的直接或间接的表现，不少文章 的标题与中心意思、作者情感有密切的联系。一、分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。二、标题的作用（一）理解标题与主题的关系。文章的标题与主题存在着较为密切的关系：1、标题直接揭示主题。2、文章标题形象地（比喻）暗示主题

2、。3、有的文章标题引导读者对主题进行深思（二）标题与文章内容的关系.有的标题概括了文章内容.有的标题交待了事情发生的时间；.有的标题点明了事情发生的地点；.有的标题交代故事发生的环境。(三)标题与人物的关系1.点明文章描写对象，确定文章的感情基调.突出了人物性格特点。.突出描写对象的特点(四)标题与文章结构的关系.点明行文线索或感情线索。.设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。答题格式：文章题目运用点明了(概括了、4三、概括记叙文的中心1.归纳文章的中心的方法有：(1)分析文章标题(2)分析文章的结尾(3)分析文章中议论抒情的句子，这些往往与中心密切相关(4)结合概括各段大意的基础上归纳中心

3、(5)有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分 析，才能全面准确把握文章中心2.概括记叙文的中心有一些常用的格式：答题格式：本文记叙了（描写了）,的故事（事迹、 经过、事件、景物），表现（反映、歌颂、批判、揭 露）了,，的思想 （性格、精神、实质），抒发作者,， 的感情。记叙文阅读技巧3记叙文的结构1.文章的结构形式：总分式（A总分、B分总、C总 分总）；层进式；并列式；对比式。4.记叙文中的过渡及照应。（1）过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转 承自然。过渡时一般用词语、句子、段来过渡。作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作 用或穿针引线、

4、承上启下、组织成篇的作用。记叙文阅读技巧4分析人物形象一、描写的种类：正面描写、侧面描写、环境描写、场面描写、细节描写、人物描写（外貌描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写）二、分析人物形象（一）从人物的直接描写来分析1.肖像描写肖像描写的作用不只是在勾画出人物的外部面貌，而是为了以“形”来传“神”，因此分析人物外貌，可以揭示人物性格特征。.行动描写人物行动最能体现人物的性格特点。.语言描写言为心声、人物的语言体现了人物的思想 性格。.心理描写心理活动是无声的语言，分析人物的心理 描写，能较好地揭示人物的内心世界。.神态描写神态是人物内心变化的面部表现，传神的 神态描写最能刻画人物的思想

5、性格特征， （二）、结合人物所做的事来分析。（三）、关注文章中作者对人物的评价来分析。三、概括人物性格一定要全面、客观。记叙文阅读技巧5环境描写的作用一、什么是环境描写环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环 境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特 征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然 环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。二、环境描写的作用自然环境描写(景物描写)句的主要作用：(3)、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文 段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这 需要根据具体的语言环

6、境去综合分析，切忌生硬地把 它归结为某一种作用。运用环境描写要做到：目的明确一一为表达中心思想 服务；具体生动一一给人身临其境之感；抓住特征一 一写出独具特色的景物。客观描写是比较真切地再现景物原形的描写，通过写 景来写情，即我们所说的“借景抒情”；主观描写是 指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地 把主观感情融入景物之中，这在写作中称做“寄情于 景”。场面描写场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物 活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情 等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人 物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、 战斗场面、运动场面以及各种会议场面等

7、。场面描写 要表现出一种特定的气氛，常常综合运用记叙、描写、 抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法， 这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。在场面描写中，人物不能是一个，必须是很多个。场 面描写要为表现人物服务为突出中心服务的。场面描写少不了景物，人物的心理活动和语言。场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人 物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。记叙文阅读技巧6记叙中的表达方式1.各种表达方式。(1)记叙。把人物的经历、行为或事情的发生、发展、 变化用文字表达出来。是记叙文最基本的表达方式。(2)描写。用生动形象的语言把人物

8、的形态、 动作或 景物的状态等具体特征描绘出来。用来表现人物、交代背景、渲染气氛、抒发感情、突出中心。(3)说明。用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、 用途等情况解说清楚，表达明白。(4)议论。通过讲事实、说道理对人物或事情发表自 己的观点、看法。(5)抒情。用饱含情感的语言文字抒发对人或对事的各种感情。抒情有直接抒情和间接抒情。要正确理解作者的情，就必须因人因事因物，从对人、事、物的叙述和描写中感受作者的情感。2.理解描写、议论、说明和抒情的作用记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情，使文章文情并茂，所记叙的人物血肉丰满。栩栩如生，所写事件细致生动，文章的思想感情更鲜明突

9、出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。(1)记叙文中的描写描写的目的在于给读者以形象鲜明的印象。文章描写 的重点，总是那些最能表现作品思想感情的地方，起 着烘托中心思想的作用。在阅读时必须通过具体要求 描写体会作者的意图和思想感情。(2)记叙文中的议论记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹 叙夹议。作用：可起到承上启下；统领全文；引发读者思

10、考； 点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到 画龙点睛的作用。(3)记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情 发式；间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人 记事、写景状物的字里行间的抒情方式。注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景 抒情的特点。作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共 鸣，使文章具有强大的感染力。(4)记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字 简明扼要。记叙文阅读技巧7记叙文的写作特色一、表现手法(写作方法)借景抒情、托物言志、动静结合、寓情于景、情

11、景交 融、以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人 称，虚实结合、欲扬先抑(欲抑先扬)、夹叙夹议、 卒章显志、联想、想象、正面描写、侧面描写、直接 抒情、间接抒情、巧设悬念、讽刺等等。(1)拟人手法。作用：赋予事物以人的性格、思想、 感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻手法。作用：形象生动、简洁凝练地描写事 物、讲解道理。(3)夸张手法。作用：突出人或事物的特征，揭示本 质，给读者以鲜明而强烈的印象。(4)象征手法。作用：把特定的意义寄托在所描写的 事物上，表达了，的情感，增强了文章的表现力。(5)对比手法。作用：通过比较，突出事物的特点， 更好地表现文章的主题(具体)

12、。(6)衬托(侧面烘托)手法。作用：以次要的人或事 物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、 性格、思想、感情等。(7)讽刺手法。作用：运用比喻、夸张等手段和方法 对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批 判性，使语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑。作用：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)。作用：使情节完整、结 构严谨、中心突出。二、答题格式：这篇文章采用“”的手法，作者通过 “(文章相关内容)”使文章写得记叙文阅读技巧8品读语言一、对于记叙文的语言赏析，主要从词语和句子来分 析1.赏析富有表现力的词语(1)

13、用词精当、形象；(2)令读者印象深刻或引起读者的共鸣；(3)反复出现的词语；(4)单独出现的动词；(5)起修辞限制作用的叠词、形容词、副词。“xx词语怎么写出了的特点，表达了(揭示了)情感 (中心)。句子赏析的方法句子赏析的方法1、它的修辞手法，2、对整个文章或者是情节的作用，3、体现 了怎样的思想感情，表现了什么样的精神，4、它揭示的道理或给人的启示5、它在文章结构中的作用6、句式特点、富有表现力的词语分析常见的修辞应按以教会学生赏析精彩语句，可以从以下几方面入手：一、从重点词语着手，品句子之精髓。一个句子出彩，往往在乎一词，所以古人说，一字千金。一个词 用得生动准确而精当，一个句子就有了精

14、气神，一个 人物就因这一个词或一个字活了。比如故乡中描 写宏儿之句：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着 出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。一个飞”字, 写尽少儿活泼和欢快，一个孩子，少不更事，他并不 懂得生活的艰辛，也不理解搬家的意义，他的欢快与 大人们的沉重形成一个鲜明对照。又如人民解放军百万大军横渡长江的导语人民解放军百万大军， 从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”，冲 破”和横渡辆词用得准确精当，形象生动地写出了人 民解放军勇往直前的英雄气概，冲破”写出我军进军 速度之快，其势税不可当， 横渡”写出人数之多，气 势之盛，所向披靡。再用换词比较法试试，如 冲破” 换成突破，横渡

15、”换成渡过”，学生一经比较其表达 效果立显。 可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意二、从修辞角度出发，品句子之精妙。我们知道，优美的文章不是高谈阔论，也不是无病呻吟，它是积 极的修辞，是人性的闪光。朱自清在春里为我们 描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说，写景状物的 过程就是修辞运用的过程，我很赞同这句话。一篇优 美的春，就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”此句用了反复和拟人的修辞方法， 强调了人们对春的盼望，形象生动地写出了春之信使 驾着东风来了，春姑娘已迈步向我们款款走来。-切都像刚睡醒的样子，欣

16、欣然张开了眼。山朗润起来 了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ”此句运用了拟 人和排比的修辞方法，对春天来临时大地苏醒的情状 和山水太阳的变化作了一个宏观的勾勒，使原本没有 生命的万物变得生机无限，活力无比。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。 春天像 健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前 去。”本句使用比喻、排比和拟人的修辞方法，形象生 动又有气势地对春天的进行了赞美，把春天比作娃娃、 小姑娘、青年，有序地突出了春天新、美、力的特点 从修辞角度赏析文章佳句，当然还要教会了学生掌握 各种修辞方法的作用，只有二者兼顾，长期训练，学 生才能

17、运用自如。三、从表现手法切入，品句子之作用从广义看，文章的表现手法多种多样，比如借景抒情、托物言志、 象征、欲扬先抑、想象联想、正侧结合、虚实结合、 渲染铺垫等，但品析句子时，我们最主要是从句子的 描写手法、表达方式、反衬、烘托、侧面描写、正面描写、 直接抒情、间接抒情、过渡照应、设置悬 念、画龙点睛等方面切入。比如阿长与山海经中，结尾句 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的 魂灵！二此句就是直接抒发作者对阿长的感激、怀念 之情，点明文章主旨，起到画龙点睛的作用。又如社戏一文中， 这一次船头的激水声更其响亮了， 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝

18、采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法， 通过老渔父的喝彩，侧面烘托出双喜这伙少年驾船技 术的高超。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车 香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯 火阑珊处记叙文阅读技巧9词语、句子的表达效果 一、理解语句、语段的作用要从三方面考虑.从结构上，承上启下、过渡，总领全文，开启下文 或，总结上文的作用；.从写作手法上，开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、 深化中心、点明主旨（画龙点睛）、衬托、渲染、呼 应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用等特点。.从内容上（语面的象征义、喻指义，表现的人物

19、思 想性格，点明全文中心）一、准确地理解词语在文中 的具体含义。理解词语在文中的含义，就是联系文章的中心思想、 人物形象、作者感情以及上下文等理解词语的转化义、 语境义，其中最主要的是语境义，它包括词语在语境 中的特殊含义、深层含义及言外之意等。1.联系文章的中心思想理解词语在文中的含义。2、联系人物形象理解词语在文中的含义。 阅读一 段刻画人物形象的文字，一定要注意那些看似普通的词语里所隐含的有关人物形象的深刻内涵，要从人物塑造的高度去把握这些词语的作用。3、结合作者的思想感情理解词语在文中的含义。4.联系上下文理解词语在文中的含义。.理解词语在文中的含义，有时还需从修辞的角度、 从限定的角

20、度去考虑。答题格式：“xx” 一词原指，这里指，起到了的作用。.文章中指代词指代对象的判断：(1)常见的指代词有：这、那、这些、那些、其他、 以上、如此、此，；(2 ) 一般是往前找；(3)找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。二、理解文章重点句子的语境义和作用.抓住句子中的关键性词语。对于一些含蓄而复杂的 语句，把抓关键词作为突破口，就能正确把握句意。 一个句子中常有一个或几个关键性词语，理解了这类 关键词语，整个句意就容易把握了。.联系上下文来理解。有些句子的理解，关涉段意， 甚至文意，这就必须借助文章语境加以分析，才能达 到理解文句意思的目的。在具体的语言环境中，往

21、往可以在上下文中找到理解句意的潜在信息，因此抓住 上下文中词、句之间的内在联系能够比较准确地理解句意。.对用典句的理解要借助于典故。运用典故可顺其意 而用，也可反其意而用；可直接用，也可间接用。理 解用典句关键是弄清典故，借助典故就可顺利地理解句意。4.结合修辞手法或艺术表现手法来理解。大多语 句使用一定的表现技巧，所谓“表现技巧”指词语、 句子所使用的修辞方法、表现方法（讽刺、对比、象征、 想象、虚实结合、动静互化、欲扬先抑等 卜表达方式 （主要是描写、议论、抒情）等。如果语句使用了一定 的表现技巧，在回答作用与含义时一定要结合表现技 巧来分析句子所包含的深层意思。.结合作品产生的时代与作者的写作目的来理解。一些提示文眼的句子、表警策的句子等还需结合时代背 景、作者的思想感情、文章主旨来透彻理解；有的文 章要与当时地的情况联系起来才能理解。.通过比较理解句子的意思。在实际阅读中，对于有 些重要的句子的判定要经过深入细