(最新)人教版七年级下学期地理教学计划

1、课程教学计划2017-2018 学年第二学期科目：地理年级：初一年级姓名：张芬平阴县锦水双语学校二。一八年三月、学生基本情况分析七年级共十个教学班级，近 380人。据学习情况来看，学生成绩不 太平衡。成绩优异的学生较少，这些学生平时上课认真、学习勤奋。而成绩 较差的学生占一部分。存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好。为 此，在教学时，要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难的学生，争 取全面提高学习成绩。通过上学期的学习，同学们对地理知识有了一定的认识，具备了初步的 读图能力，对世界概况有了一定的了解，初步形成了地理素养。但是，学生 对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部分学生上进心强，

2、能够遵守纪律， 热爱学习。也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习习惯养成存在问题。 面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教，充分调动学 生的学习积极性。二、课程目标1、总体目标：以最新版的地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地 理，不仅能够对地理知识有更深入的理解而且能够对今后的学习方向有更多 的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能 够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切 联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最 终使学生从“会学地理”到提升自身的地理素养。积极参与课程改革，探索新的课堂

3、教学模式，着眼于学生的全面发展, 从根本上转变教学观念。学习尝试教学法，以“先让学生试一试”为指导， 以“先练后讲”为操作模式，培养学生的尝试精神、探索精神和创新精神，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。2、具体目标（从知识技能、情感态度和价值观分析）通过本学期地理教学，使学生掌握区域地理的学习方法，学会大洲和国 家的学习方法。认识亚洲的自然人文环境特点，学生能比较熟练的运用所学 的地理知识解释生活中的地理现象。了解世界主要国家和地区的概况，认识 各地的自然特点和经济概况以及与中国的联系。进一步提高阅读地图的能力 和分析推理能力，提高学生的绘图能力。全面提高学生素质，三、教材分析：本学

4、期学习的课本为人教版七年级地理下册。具体分析如下：1、“我们生活的大洲-亚洲”在教学过程中我们越来越强调教给学生对生活 有用的地理知识。学习大洲的认识方法。注重案例对比教学，培养学生的能 力，学习地理要素之间的联系性、区域的综合性的认识方法2、“我们邻近的地区和国家、东半球其他的国家和地区和西半球的国家”利用探究学习方式，每个国家和地区抓住主要特征，学习区域的特征的认识方法。3、极地地区 这部分比较抽象知识的学习方法是：用图，从地图上获取信息。把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而进一步 掌握世界区域的学习方法。四、教学措施：教师方面1、认真参与集体备课，精益求精，争创优

5、秀导学案。2、积极参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教 学水平。3、积极参加教研教改活动，在学校领导和教导处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。4、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞 赛活动，激发学生学习兴趣。5、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀 课件。6、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。课堂教学方面当前，地理教学改革已经进入全面实现素质教育的新阶段，我们的教材 也做了很大的调整。按照全面实现素质教育要求，地理教学将从以下几个方 面优化地理课堂教学：

6、(1)从教学目标上，课堂教学设计注意强调知识、能力、态度三方面的全 面发展，特别强调能力的培养和情感态度价值观的养成。(2)在教学内容上讲授地理知识的同时，注意以突出协调人地关系和可持 续发展观点作为主线。(3)在教学过程上，做到整体优化：A、注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学活动和教 学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进行观察想象 和思维，即开展以“表象-想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理 解、巩固与应用。B、根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注 意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。C、在教学手段上，恰当地运用多种

7、教学手段，从“板书、板图、板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的综合效益。D、教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。E、注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线，并介绍沿途的自然 条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。五、评价的主要方式：地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、 态度、行为的变化。地理课程标准把地理学习评价的主要内容概括为如下四 个方面：评价学生解决地理问题的能力和过程；评价学生科学方法掌握状况 和探索性活动的水平；评价学生对地理概念、区域的自然和人文特征的理解 水平；评价学生在地理学习中所形成的情感、态度和价值观。课程进度计划周次教学单元教学内容第一周第八章第T 位置和范围第二周第一章自然环境第三周第七章第T日本第四周第二节东南亚第五周第二节印度第六周第四节俄罗斯周次教学单元