四年级上册美术教案-第5课 感觉肌理 ｜辽海版

1、辽海版小学美术第七册第五课感觉肌理 教学设计感觉肌理 教学设计教材分析：感觉肌理一课是“综合探索”单元的课程。教材从生活细处入手，在教与学的过程中发现生活中的美，并且利用身边的资源，创造美。教学目标：认知目标：培养观察能力、想象能力、实践能力和创造能力，提高审美能力，明确肌理的概念。技能目标：强调尝试不同方法表现肌理效果，力求完成一件有趣的作品。情感目标：通过设计、制作、大胆创新，培养学生感受美、创造美的兴趣，增强学生热爱大自然，热爱生活的情感，进一步提升人文精神。教学重点：发现、感悟自然界、生活中的肌理，并学会创造肌理美。教学难点：用身边的各种材料模仿肌理创造和再创造。教具准备：运用不同材料

2、及方法制作的范作5幅，教学课件，为学生提供大量充足的拓印材料（准备4组）。学具准备：树叶、各种纸材等。教学活动过程：一、导入新课：游戏：摸一摸师：有几件东西在没有让它们亮相之前，我想请几位同学来摸一摸，谁愿意来试一试？（请生到台前来）告诉大家，你摸到了什么？（生：玻璃杯、玩具轮胎）我接着问:能告诉大家，你在摸的时候是怎么知道是这样东西的呢？（生：玻璃杯的表面很光滑，轮胎的表面比较粗糙。）师小结：同学们说的真好！每件物品都有漂亮的纹理，而且各不相同，加上自己的感觉，就能准确地猜出来。既然大家有这么好的感觉，这节课我们就一起来学习感觉肌理。出示课题感觉肌理新授：1、师：找找看，我们周围都有哪些物体

3、，用手摸一摸，你们发现了什么？（生：贝壳有凹凸不平的花纹，桌子很光滑，玉米、花生、）出示课件：肌理概念师小结：我们发现了每个物体都有粗细不同的纹理，这就是肌理。课件出示图片师：肌理可以通过视觉或触觉感受到。看一看，通过视觉去感受。瞧，这干裂的土地，还有这不规则的梯田形状，这些肌理图案带给我们视觉上的冲击，这就是视觉肌理。摸一摸，通过触觉去感受。同学们在操场上摸到大树干表面粗糙，还有大理石的表面光滑。这就是触觉肌理。感受自然肌理师：大自然中的万物，都有着丰富的表面肌理特征。请欣赏自然界中的肌理。（播放课件）师：刚才我们欣赏了自然肌理的奥妙之处，还可以用肌理来创造美，你们想不想看一看？（生：想）播

4、放课件：范作秋意遐想姐姐师：欣赏了几幅作品，我们知道利用物体肌理可以创造非常美丽的画面。那你们知道这些作品是用哪些材料，什么方法做出来的吗？（小组讨论：分发作品到各组）小组汇报：用粘贴的方法、拓印的方法，材料有毛毛草、麻袋、鸡蛋壳、毛线绳等。师小结：同学们观察的很细致，总结的也很全面。我们可以利用各种物体肌理拼贴组合画面，也可以运用拓印的方法留下肌理图案。出示课件：总结多种拓印的方法，以及丰富的材料。师：肌理作为一种具有特质美感的绘画语言，被艺术家们广泛应用。雕塑大师罗丹曾说：“艺术家所见的自然不同于普通人眼中的自然。”接下来我们一起来欣赏大师的作品！师：这是国画大师张大千的泼彩画。在他的作品中，运用水墨的肌理变化，让我们感受“彩墨交融、淋漓酣畅”的艺术美。这幅画是抽象派画家康定斯基的作品，在这幅趋于抽象的画上，线条和色彩成为画中独立的要素，画面中飞舞跳跃的形状及饱满绚丽的色彩带给我们无限的遐想。师：欣赏了大师的作品，相信会带给大家更多的创作灵感！作业提示：尝试运用多种方法，选取23种材料创作作品。学生创作、教师巡视指导伴随美妙的轻音乐作画，课件循环播放学生作品。作品展示 生生互评，师生共评。五、课堂小结这节课用我们的智慧和灵巧的双手创造了这么