中班音乐律动课打喷嚏的小老鼠

1、设计意图:这回单位组织的教学活动竞赛，我选择的是中班音乐活动打喷嚏的小老鼠，平素每当小孩听音乐的时刻，他们都市被吸引并投入的去倾听。特别是用肢体动作浮现对小孩更具备吸引力，纲目指明：喜爱出席艺术活动，并能斗胆地浮现自己的感情和经历。打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为 ABA 三段式结构，A段音乐对比欢乐，B段音乐对比舒缓，对比适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们解析乐曲 ABA 的曲式结构，有肯定的难度，可是假如参与肯定的故事情节，就能协助幼儿来解析音乐，且A 段音乐中有有纪律的滑音，听起来象打喷嚏的声音，所以，我就用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情

2、节来贯穿整个活动，协助幼儿解析音乐。在这个初冬季节，多半幼儿有过感冒打喷嚏的经验，而且知道感冒打喷嚏要吃药、注射等等，所以，在活动中，我引导幼儿结合自己的过日子经验，想办法为小老鼠治病，给小孩供应了展示自己的舞台，实验用自己的身体和神情纵情地来浮现小老鼠病前及病好后差异的脸色，让幼儿在故事情节和演出过程中来解析乐曲的曲式结构，使之经历自由表达和创新的开心，并让幼儿在音乐演出中经历到乐趣。在活动中经过听一听、学一学、做一做、使幼儿浮现出了粘稠的兴趣，也发展了幼儿的想像力、浮现力、创造力。本次活动综合了语言、艺术等内容，应用了各种法子达到了教育的最佳成效。二、方向及重难点定位纲目艺术范围中指明：在

3、支撑，鼓舞幼儿积极出席的各种艺术活动并斗胆浮现的同时，协助他们提升浮现的本事，活动方向是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满足幼儿感情、态度、本事的需要，遵照纲目设计的五大范围，教育方向确定本次活动方向为：1 、 依据小老鼠看病的故事情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲做动作。2、学习用动作浮现小老鼠打喷嚏的前后过程，经历情节演出带来的乐趣。整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童发展为出发点和归宿是纲目的根本点，所以在教学方向的确定和教学过程的设计上，用功体现以幼儿为本的当代化教育理念，把愿意参与此次活动并能斗胆地在众人面前用肢体来浮现音乐做为关键，本次活动的难点是，学习用动作浮现小

4、老鼠打喷嚏的前后过程。三、说教法学法1 、教法：为了有效地掌握关键，冲破难点，我选用的是一种 “听想讲做 ”结合的办 法。“听”：倾听教授的语言动员、引导、示意和示范“想”：教授能敬重幼儿的主张，激发幼儿的想像力，创造力“讲”：为了满足幼儿想说的渴望“做”：让幼儿用各种差异的要领感想和浮现音乐这些办法能充分更调幼儿的各种感官，驾驭等来得到对音乐的解析和感想，因为幼儿是学习的主人，我让幼儿能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑考虑，周身心积极地投入到活动中去，并给幼儿供应呈现自己的舞台。四、pink wedding dresses说教学程序。容易说说教学环节。第一：我让幼儿边听音乐边听老师介绍故事情节

5、。用故事拉开幼儿音乐律动的序幕。吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。然后投入其次环节：用动作分段浮现音乐的变动和故事情节。 A 段音乐紧要引导幼儿浮现小老鼠难受的染病经历，和小老鼠边走边打喷嚏的动作。让幼儿学会迁移自己染病时的感想，B 段音乐紧若是让幼儿创编晒太阳的动作。让幼儿随着音乐，自由地创编动作，充分阐扬幼儿的想像力、浮现力及创造力，让幼儿在身体的律动中，加深对音乐的经历。C 段音乐让幼儿不断学做小老鼠跑的动作。在其次环节中，我用图谱、念白作辅助，让幼儿能经过多种感官的应用。在看、听、说中创编动作，使其的动作更有浮现力。这也是我本节活动的亮点。最后投入第三环节用动作完整浮现音乐，完整的演出越发所有的讲解了乐曲，幼儿在情节演出中，经历到小老鼠打喷嚏的前后过