中班语言课摇篮教案

1、中班语言课摇篮教案中班语言课摇篮教案【篇一：幼儿园语言教案】突出小组合作使用绘画形式大班语言摇篮摇篮目标:1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。2、初步感知诗歌中的比拟手法。3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。准备:1、电脑课件2、图片。3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、 小鸟等。过程:一、谈话导入:“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这 里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”二、出示课件，理解诗歌内容:1、欣赏第一遮“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？ （根据幼儿回答出示相应的

2、图片）2、出示课件，欣赏第二遍诗歌:“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍 吧。”欣赏后提问：“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿 回答出示背景图）三、初步学习朗诵诗歌：“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做 好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？ ”“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一页 吧。”“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？（引申 午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要 轻轻的）。“小朋友真聪明,学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的好听,最有感情。四、

3、运用已有经验仿编诗歌:1、小结：“这首诗歌真有,把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？ （幼儿回答） “老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？ ”“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边 说边出示月亮图片）“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋 编了。“2、幼儿创编，教师指导鼓励。五、结束活动：“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋 友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？ ”儿童诗歌摇篮J蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。 大海 是摇篮，摇着鱼宝宝，

4、浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮, 摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。【篇二：中班语言绿色的梦教案】中班语言活动：散文诗绿色的梦执教者：许凤活动目标：.理解散文诗的内容，尝试朗诵优美的诗句。.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。活动准备：ppt、摇篮曲音乐、散文诗活动过程：一、引题1 .出示“夜晚”图，引出“梦”师：你们看这是什么时候？（晚上）对！这是一个特别的晚上。在这个特别的晚上，我的朋友们都做了 一个特别的梦。我们一起听一听它们做了什么梦。二、欣赏、理解散文诗绿色的梦（-）第一遍：初步完整欣赏配乐诗朗诵1 .情感体验。师：听了这首散文诗，你有什么感觉？（.优美、宁静

5、）2,初步回忆散文诗内容，做好梳理的基础。师：拿从这首诗里，你听到了什么呢？（或：谁做梦了？）（二）第二遍：结合ppt来欣赏配乐诗绿色的梦.带着要求去欣赏散文诗。师：现在我们再来听第二遍，请你听听散文诗里有谁，做梦到了什 么？.梳理散文诗的内容，并逐一出示相应图片。幻灯片一：先出示图“小兔”，后逐一出现图片。（1）提问：谁听出来，小兔梦到了什么？（草地） 它为什么会梦 到草地呢？（喜欢）这片草地是什么颜色？（绿色的、绿绿的）（2）学习重点词：有一个好听的绿色词语叫：绿茵茵。一起来学学: 绿茵茵！请你说这个好听的词语：请12个小朋友（3）学习重点句：小兔梦到了绿茵茵的草地。师：大家一起完整的说说

6、小兔梦到了什么：小兔梦到了绿茵茵的草 地。幻灯片二：出示图“青蛙”。(1)提问：青蛙梦到了什么？(荷叶)荷叶是什么颜色的？(绿绿 的)绿绿的荷叶(2)学习重点句：青蛙梦到了绿绿地荷叶。师：一起来说下：青蛙梦到了绿绿地荷叶。田田的荷叶看不到边, 青蛙等着他的朋友小金鱼。幻灯片三：出示图“瓢虫”(1)提问：再见！咱们赶紧看看瓢虫做了什么梦？梦到了什么？(绿 绿的叶子、晶莹的露珠)还有这颗晶莹的露珠，晶莹的露珠看上去怎么样?晶莹的露珠里会有什么呢?(2)学重点句：连起来说，瓢虫梦到了绿绿的叶子。晶莹的露珠里, 有一个好听的故事。幻灯片四：出示图“小溪流”(1)提问：小溪流又会梦到什么呢？(大山) 什

7、么颜色的大山?(绿绿的大山)。(2)学重点句：连起来说一下：小溪流梦到了绿绿的大山，它给绿 树、绿草淙淙的唱着歌。幻灯片五：出示图：种子(1)提问：种子梦到自己怎么样呢？(发芽)它是怎样发芽的？。用动作表现一下，学一下;边学边念。(2)学重点句：种子梦到自己钻出了土地，长出嫩嫩的绿芽。因为种子刚发芽，所以非常的嫩，叫的绿芽。再来朗诵一遍。(D提问：你们说孩子梦到了什么？(小岛)(2)学重点句：连起来说一下：孩子梦见了小岛，蓝蓝的大海里有 一个绿色的小岛。(3)题目：你们说，他们都做了什么颜色的梦？(绿色)这首做梦的诗就叫作“绿色的梦。一起来说说：绿色的梦（三）第三遍：再次欣赏，尝试跟着音乐和p

8、pt朗诵这首诗。师：我们再来欣赏一遍，这次听到自己喜欢的梦你可以跟着老师一O1.欣赏配乐诗，尝试跟念。2,念一念自己喜欢的诗句。请23人师：我最喜欢小兔的梦，小兔梦到了绿茵茵的草地。你最喜欢谁的 梦了？它梦到了什么?四、生活经验提升。1 我会做绿色的梦师：它们梦见的东西都是绿色的，那，假如你也做了一个绿色的梦, 你会梦见什么呢？五、结束师：我们带着这些绿色的梦去其他的好朋友一起分享吧。【篇三：小班语言活动教案：做几个摇篮好】活动目标:：1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好 的情景中。2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量 的匹配并认念数字3、喜欢听故事

9、，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。活动准备：1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡15。2、大图片一套，小图书人手一本。活动过程:1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一 个娃娃。瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？（小宝 宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝，请几个 孩子说说，并说完整。）2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。（教 师一边进行提问，并与幼儿共同讨论）（1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样 子？（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦。） 猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？（请

10、幼儿猜测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢？为什么？（如说做一个, 请孩子说清为什么做一个）（2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢? 他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈说做几个全:呀？（在幼儿说的过程中出示：那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿观察图片并出示数卡。） 呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙 做了几个摇篮呀？谁来数数看？（出示三只摇篮，数数、说说，感知 数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。）（3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个到底该做几个（3）三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀？（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃,要几个摇篮呀？这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀? （牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。）3、再次阅读故事，进一步理解故事。（1）这个故事有趣吧！这个故事的名字就叫做几个摇篮好？ 那到底该做几个摇篮呢？让我们