愉快的梦说课稿

1、人音版第七册第四课愉快的梦说课稿【一】、说 HYPERLINK /zt/111906/ t blank 教材 愉快的梦 选自人音版第七册第4单元歌曲，这是一首优美抒情的儿童歌曲，它描绘了儿童在梦中那神奇般的想像，同时也反映出他们对生活，对自然景象的认知和理解，歌曲为6/8拍.速度较慢节奏平缓，无太多变化，表现了恬静、悠闲的意境。第一乐段的旋律具体有下行的倾向，使 HYPERLINK /zt/140663/ t blank 音乐显得深沉而带有神秘的意味。第二乐段旋律进行转为上行，音区移高，前乐句的后半部分模进的方式将前半部分的音型带入歌曲的最高音（Ia），和声上构成下属调，产生了明亮的色彩，使人

2、好像听到孩子们在看到了幻境中的神奇景象时发生出惊喜的呼喊。本首歌曲在教材中是一首必学的歌曲，歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。【二】、说教学目标（1）认知目标 理解歌曲愉快的梦的内容，能较准确、有表现演唱愉快的梦这首歌。（2）能力目标A、 学习音乐知识“连线”、“下行”。用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。B、 在参与自主律动，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的创新意识及多种 HYPERLINK /zt/158700/ t blank 艺术实践能力。【三】、说教学重点、难点教学重点：用优美的情绪演唱歌曲愉快的梦，并自主律动创编与表演。教学难点：认知连音线及下行并感受其作用

3、。 【四】、说教法和学法1、 多媒体教学法： 为了帮助学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。2、 探究法： 为了体现新课程标准中提出，在音乐教学的活动中，积极引导学生对音乐的各种要素，各种表现手段作出整体性的反应，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起了学生对音乐作品的感受、体验、表现鉴赏音乐的美，从而体验音乐带给人们的美好意境。【五】、说教学设计理念 整节课的程序是：聆听模仿听唱、表现有目的有感情的表现。音乐作品愉快的梦，让学生在课堂中尽情听赏享受美，始终以学生为主体，引导他们感受美，表现美。【六】、 说教学过程一、师生问好

4、！（即兴）二、新课教学：谈话导入：同学肯定都做过梦吧！有一个日本的小朋友，她也非常爱做梦，大家想不想知道她做了一个怎样的梦呢？那让我们随着优美的旋律进入她的梦乡去看看（出示课题）、学习歌曲1、 初听歌曲。老师划拍。哪位同学能告诉我这是一首几拍子的歌曲？ 2、复习3/4（3/8） 拍，请同学们说说。教师总结其特点:3/8 轻快、流畅。3/4 拍优美抒情，舞蹈性强。讲解6/8拍：8是以八分音符为一拍，6是每小节有6拍。强弱规律是：强弱弱次强弱弱。6/8拍华丽细腻，动感强。3、同学们边划拍再次聆听歌曲。听完说说感受，比如歌曲情绪、节奏、速度等。4、再次聆听小声跟唱。身体可跟随音乐摆动。5、请同学唱唱

5、自己学会的乐句或喜欢的乐句，唱完给与评价。老师听得也想唱唱。范唱歌曲第一段，并请同学们评价。6、试跟老师琴声逐句填词。学习第一句时，插入音乐知识下行，在整段演唱时用手势表示出上行或下行的乐句。7、演唱时第一段时注意歌曲每句尾音处的连音线。讲解连音线：连音线一般分为两种,即延音线和圆滑线! 延音线一般是连于两个相同音之间的连音线,功能是延长这个音,唱法则按照节拍唱完即可； 圆滑线一般是用于两个以上的不同音间的连音线，其作用是要唱得圆滑！8、能熟练第一段后直接演唱第二段，并指导学生正确演唱。9、 师生分析歌曲应该用怎样的情绪演唱歌曲。（流畅、优美、愉快等），并练习歌曲。（师生接龙，男女生轮流等。）、歌曲表现：用自己喜欢的方式表现歌曲。（肢体动作、打击乐