一年级上册音乐第七单元 第二课时

1、第七单元 第二课时教学内容：听：狮王进行曲动：情景表演教学目标：基础性目标：1.在欣赏活动中感受活泼的情绪，体验人与动物、人与大自然的和谐。提高性目标：2.尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与狮王进行曲的音乐实践活动。 教学重点：熟悉乐曲主题旋律教学难点：通过对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。教学准备：本课时课件教学过程：板块一（一）教学内容：听狮王进行曲（二）完成目标：在欣赏活动中感受活泼的情绪，体验人与动物、人与大自然的和谐。（三）教学过程：1. 创设情境：今天，老师将要带领同学们去效游。播放歌曲郊游音乐，全体同学律动表演。瞧！我们来到了一个美丽的大

2、森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林） （分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。 青蛙 ： 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小鸟 ： 叽叽 喳 叽叽 喳 叽喳 叽喳 叽叽 喳 小马 ： 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 哒哒哒 松鼠 ：吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱 吱吱吱吱2.聆听B段狮王的吼叫突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）交流：吼叫的狮子再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛，学一学狮吼。我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（初听B段）交流、讨论狮子吼叫的次数。到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（复听B段

3、，边欣赏教师边演示狮吼图片，4次）狮王的吼叫是用什么乐器主奏的？（钢琴、提琴）3.揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的狮王进行曲4. 完整欣赏音乐（初听），思考：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？交流：散步、巡视5. 聆听A段狮子是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。聆听A段，模仿狮王威风凛凛巡视的脚步。你们想想看，狮王一边走一边会唱些什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？（师演唱“我是狮子，森林之王，我的叫声吼吼吼。小动物们，不要惊慌，我们都是好朋友”）这是狮王发表的宣言，说说你对里面的狮王有什么新的认识？我们一起来唱一唱

4、狮王发表的宣言。复听A段，听听狮王的宣言重复了几次？6. 完整欣赏音乐（复听）：听到狮王的宣言就模仿狮王的脚步唱一唱，听到狮王的吼叫就学一学。讨论：完整欣赏狮王进行曲时，有没有出现相似的旋律？是和哪一部分相似？（狮王的宣言）7. 聆听A段这一段好像表现了什么？（小动物们欢迎狮王）引导学生为小动物们设计语言，比如：狮王呀，威风凛凛，他的脾气比较大；小动物们，整齐列队，快快过来迎接它。8.教师小结乐曲结构并板书图谱：引子A段（狮王巡视）B段（狮王吼叫）A段（小动物们列队欢迎）（四）教学意图：将音乐与故事相结合，借助图谱，通过聆听音乐、感受形象、模仿动作、创编歌词等方式熟悉乐曲，并知道乐曲的结构。 板块二（一）教学内容：动：情景表演（二）完成目标：尝试借助图谱，运用打击乐器和体态声势，在音乐情境中参与狮王进行曲的音乐实践活动。（三）教学过程：1.运用打击乐器表现不同的情境：引子：小鼓 A段（狮王巡视）：响板 B段（狮王吼叫）：手串铃、小鼓 A段（小动物们列队欢迎）：小鼓2.运用体态声势表现不同的情境：A段（狮王巡视）（狮王吼叫）（小动物们列队欢迎）3. 分组合作：分配角色，按色块进行表演。4. 评价小组表演情况（四）教学意图：在情景表演中，充分发挥大家的自主能力，小组合作，根据乐曲来安排故事情节、分配角色、伴