2022年仓颉学校教案号

1、仓颉学校教案号作者：日期：2 洛南仓颉学校教学方案科目数学授课人唐军授课五年级教学内容及过程学 生 活 动班级授课时间第 1 周星期 二教时 支配1 课时总课时总第 1 节教 师 活 动课题小数乘以整数教材分析使同学懂得小数乘以整数的运算方法及算理；培育同学的迁移类推才能引导同学探究学问间的练习,渗透转化思想；小数乘以整数的算理及运算方法；确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法；学问与技能过程与方法情感态度 与价值观教学方法教学重点教学难点教学放大的表格一张（投影）课 型新授准备3 / 5 一、情境引入运算师：刚才我们在解决买风筝一共用多少钱时,想同学会发觉,算式中有小数1、运算下面各题；到了

2、几种不同的方法（老师指板书）,可以用小数27 12 294 4 676767 67 6.47加法解决,可以化成元角分来解决,仍想到了把元6.47 6.47 角分转化成乘法竖式来运算,同学们可真棒；问：67676767 仍可以怎样列式运算？ 6.475比较发觉6.47 6.47 仍可以怎样列式？同学自由回答；师：同学们看这个乘法算式,与以前学的乘法算2、0. 38 是由（）个 0. 1 和（）式有什么不同？0. 01 组成的；师：这就是我们今日要讨论的问题；板书：小数3、把 0. 2 扩大到它的 100 倍是（）,把 33乘整数；尝试解决缩小为原先的10是（）；老师出示 0.85 4 ；二、引入

3、尝试：师：同学们看0.85 不是钱数了,没有元角分这春天,柳枝染上了嫩绿,在春风里纵情飘摆,舒样的单位了,能不能运算出结果呢？展着自己的腰身；连翘花举起金黄的小喇叭,向着同学汇报的同时展现同学运算过程；可能有两种或小数乘整数；长天吹奏着生命之歌；而蓝天上,一架架风筝在同方法：加法和乘法；引导同学进行比较,熟悉到乘白云玩耍,引动很多的人仰视天穹,让自己的心也小组学习法比较简便；同学独立摸索；飞上云端； 同学们喜爱风筝吗？商店里挂满了各种老师板演乘法竖式运算过程；各样的风筝,让我们一起去看一看吧！ 懂得算理算法；引导同学观看P2 图,问：你喜爱商店里的哪一种师：认真观看乘法算式,谁能给大家说明一下

4、,小组沟通运算方法；风筝？你是怎样运算的；汇报演示；（一）明白小数乘整数汇报沟通（老师重点引导同学懂得3 点：怎样把乘数转化同学举例子说明算理,并板1说一说假如是你,想买哪种风筝？乘整数；乘积如何处理；积末尾的0 如何处理；从书；2布置小组合作任务；而让同学更好地懂得算理； ）（1）各小组成员分成两组（两个人一组） ,一人当 互动沟通,总结概括；同学独立运算,汇报交商店服务员,任选一种风筝卖（每人安排 9个风筝）,师：同学们在运算小数乘整数时,想到了用转化的另一人当顾客去买任意个数（至少买2 个,最多买方法把小数乘法转化乘整数乘法运算；谁能举个例9 个）；子和大家说说详细的方法, 运算时应留意

5、什么呢？流；（2）买卖双方都先想一想：买这些风筝估量要用师：（出示主题图）我们通过解决买风筝的问题,多少钱,登记来后再尝试运算风筝的价格,算完后熟悉并学会了小数乘整数的运算方法；相互比较一下看是不是一样；我们看图中仍有几种不同的风筝,假如买 3 个其它外形的,（3）想一想你是怎样运算的？在小组内沟通；需要多少钱呢？能不能很快的算出来？（4）把这些过程登记来,预备在班上说；3小组汇报；老师依据汇报板书；方法 1：连加 ；方法 2：化成元角分运算,先算整元, 再算整角,最终相加；方法 3：竖式笔算 35 角 3=105角；方法 4：竖式笔算 3.5 元 3=10.5 元 ；4小结引出课题；4 / 5 课堂1 今日我们学习了什么 .（板书课题） 2 教等 级学 校 检小结2 小数乘以整数的运算方法是什么. 后作业反四、作业：练习一 1、2、3 45 0 .7 4 思练习备课组 3 3 2 设计 1 3 5 1 4 8 意见查看法小数乘整数 1 板35 元 3 5