苏州常熟教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》冲刺强化试卷

1、第 页 苏州常熟教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力冲刺强化试卷一、单选题1弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构的最基本的层次是（）A、本我 B、自我C、超我 D、潜意识 答案：A解析：弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。人格结构的最基本的层次是本我。 2通过测验来评定学生的学业成绩是中学常用的评价方法。在一个测验中，衡量它达到测验目的的程度，即是否测出了他所要测量的东西的指标是（）。A.信度B.效度C.难易度D.区分度 答案：B解析：效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 3依据心理健康的标准，心理健康不包括( )。 A.人际关系和谐B.正确的自

2、我观C.身体发展正常D.良好的环境适应能力答案：C解析：身体健康不属于心理健康。 4某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是( )原则。 A.正面疏导B.因材施教C.长善救失D.知行统一答案：D解析：知行统一原则的基本要求是教育者在德育过程中，既要重视对学生进行思想道德的理论教育，又要注重组织和引导学生参加各种社会实践活动。题干中教师给学生讲述改革开放成就的同时鼓励学生通过实践活动了解社会发展的具体变化，体现了知行统一的原则。 5在鲜花盛开、草木葱茏的阳春三月，人们常有“花在微笑、草在点头”的愉悦。这

3、种情绪状态是( )。 A.心境B.激情C.应激D.热情答案：A解析：心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥漫性的情绪状态。根据题干表述，本题答案应选A。 6班杜拉把观察学习划分为三种类型，一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理。这种学习称为( )。 A.直接的观察学习B.抽象性的观察学习C.间接的观察学习D.形象观察学习答案：B解析：班杜拉把观察学习划分为三种类型：直接的观察学习，即对示范行为的简单模仿；抽象性的观察学习，即从他人的行为中获得一定的行为规则或原理；创造性的观察学习，即从不同的示范行为中抽取出不同的行为特点，组合成新的行为方式。 7视觉适应表现为感受性（）。 A.

4、提高B.降低C.有时提高有时降低D.既不提高也不降低答案：C解析：视觉的明适应是感受性逐渐下降的过程，视觉的暗适应是感受性逐渐升高的过程。 8有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。 A.随意后注意B.不随意注意C.随意注意D.无意注意答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意 9制约课程开发的三大因素是( )。 A.政治、经济、文化B.社会制度、生产力发展水平、课程理论C.社会、学科特征、儿童D.教育目的、教育理念、课程理论答案：C解析：制约课程开发的主要因素为社会、学科特征、儿童，具体包括：(1)一定历史时期社会发展的要求与提供的

5、可能；(2)一定时代人类文化及其科学技术发展水平；(3)学生的年龄特征和知识、能力基础。 10马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招答案：A解析：马克思认为教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 11无意注意与有意注意是( )。A、没有关系的B、不能转化的C、可以转化的D、没有区别的 答案：B解析：无意注意是指没有预定目的，也不需要意志努力参与的注意，是个体不由自主地给予关注；有意注意是指有预定目的，需要意志努力参与的注意，是一种积极主动的注意。因此两者是不能转化的。故本题选B。 12研究

6、表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A、时快时慢B、不快不慢C、先慢后快D、先快后慢 答案：D解析：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘进程是先快后慢。 13（）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化 答案：B解析：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 14张老师这段时间对工作失去了热情，觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。A.去人性化B.个人成就感低C.情绪耗竭D.缺乏工作动机 答案：C解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：情绪耗竭、去人性化、个人成就感低。张老师目前的状态属于情

7、绪耗竭。 152011年单项选择：王雷认为只要上课听讲，课后做好作业就能取得好成绩。这属于班杜拉学习期待的（）A、效果期待 B、过程期待 C、行为期待 D、结果期待 答案：D解析：结果期待是指人对自己的某一行为会导致某一结果的推测。题干的描述符合结果期待的含义。 16学生在课堂教学中受到较大的强制性，与此相对的是，学生在课外活动中具有较大的( )A.灵活性B.自愿性C.自主性D.发展性 答案：B解析：课外活动是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。教师可以向学生介

8、绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，决定权在学生，不具有强制性。 172012年单项选择：王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（）A、无意识记 B、有意识记C、无意注意 D、有意注意 答案：C解析：无意注意也称不随意注意，是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。 18促进学生发展的最有效形式是（）A、教学 B、德育 C、体育 D、课外活动 答案：A解析：A。教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。 192013年单项选择：闭卷考试时，学生在头脑中呈现问题答案

9、的心理活动属于（）A.识记 B.保持 C.再认 D.回忆 答案：D解析：回忆是指过去经历过的事物不在面前，人们在头脑中把它重新呈现出来的过程。 20在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。A 、 人口分布 B 、 生产关系 C 、 政治制度D 、 生产力水平 答案：D解析：生产力的发展是引起社会生活一切方面发展变化的最基本、最内在的因素，因而也是教育发展的决定因素和根本因素。 21学习游泳之前，小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是()。 A.陈诉性记忆B.程序性记忆C.瞬时记忆D.短时记忆答案：A解析：陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆

10、，他可以通过语言传授而一次性获得，他的提取往往需要意识的参与，程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能，认知技能和运动技能的记忆。这类记忆往往需要通过多次尝试才能逐渐获得，在利用这类记忆时往往不需要意识参与。 22维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（ ）。A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平C.教学的重要任务是创造最近发展区D.根据学生现有的水平进行教学 答案：C解析：【考查要点】本题考查的知识点是“维果斯基的最近发展区”。【名师详解】略 23有关环境与教育的关系叙述不正确的一项是（） A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能

11、变成现实B.人对环境的反应是被动的C.环境是推动人身心发展的动力D.环境不决定人的发展 答案：B解析：环境与教育的关系主要有：(1)社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；(2)环境是推动人身心发展的动力；(3)环境不决定人的发展；(4)人对环境的反应是能动的。 24班杜拉社会学习理论的一个核心概念是( )A.认知矛盾B.习俗水平C.观察学习D.榜样示范 答案：C解析：班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象，形成了其关于学习的基本思路，即观察学习是人的学习最重要的形式。 25（ ）又称为“灵活的课程表”。A.贝尔兰卡斯特制 B.道尔顿制C.分组教学 D.特朗普制 答案：

12、D解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织形式”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】特朗普制又称“灵活的课程表”，出现于20世纪50年代的美国，由教育学教授劳依德.特朗普创立。中学教学组织形式试图把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为计算课时的单位。 26格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”的实验充分说明了()是教育的重要因素。A.后天学习训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度 答案：D解析：格塞尔的“同卵双生子爬楼梯”实验充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件。 27衡量教师是否成熟的主要标志是()。A

13、.能否充分考虑教学情境B.能否更多地考虑课堂的管理C.能否自觉地关注学生D.能否关注自身的生存适应性 答案：C解析：关注学生阶段是教师成长的第三阶段，而能否自觉地关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志。 28学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于( )A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力 答案：C解析：认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。附属内驱力是指学生为得到家长和教师的赞扬而学习。自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。 29小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的

14、学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）A. 态度特征B. 情绪特征C. 理智特征D. 意志特征答案：A解析：性格的结构特征包括：性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征、性格的理智特征。其中，性格的态度特征指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。题干中“热爱班级”“团结同学”“乐于助人”“诚实正直”体现了小丽对集体和他人的态度，因此主要反映了小丽的性格态度特征。 二、问答题30学习的材料的难度越大，越难以产生迁移。 解析：此观点错误，题干中所述的学习材料难度越大，就很难产生迁移的说法是不正确的，学习迁移是指一种知识对另一

15、种知识所产生的影响，与学习材料本身的难度是没有关系的，只要两知识之间能够产生影响就能发生学习迁移。 31简述新课程所倡导的新型学生观。 解析：新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，其所倡导的学生观包括以下三点： (1)学生是发展中的人； (2)学生是独特的人； (3)学生是具有独立意义的人。 32简述综合实践活动必修课程的内容。 解析：综合实践活动的内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。 三、简答题33教育研究的对象是各种教育现象。 解析：错误。教育研究以教育现象和教育问题为研究对象，目的在于揭示教育现象背后的规律。但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象，被作为教育研究对象的教育现象具有潜在的探索研究价值。而有些教育现象是偶然的、个别发生的现象，不具有