陕西汉中勉县教师招聘教师资格证《教育心理学》小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试题目及答案

1、第 页 陕西汉中勉县教师招聘教师资格证教育心理学小学教师招聘教师资格证教育心理学考试题目及答案一、单选题1教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服（ ）。A.单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论C.空洞说教，单纯知识传授D.单纯书本，排斥实践 答案：A解析：教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服单纯书本，排斥实践， 强调个人经验，否定理论知识的作用。 2首创全身松弛训练法的心理学家是（ ）。A.期金纳 B.巴甫洛夫 C.艾里斯 D.雅格布松 答案：D解析：心理学家雅格布松首创全身松弛训练法。 3学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段

2、，即知识获得、知识保持和（ ） A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移 答案：C解析：知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识提取三个阶段。 4学习策略是学习者制定的学习计划，包括（ ）。 A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法 答案：B解析：见学习策略的基本特征，学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。 5我国近代小学开端于（ ）。A. 1878 年 B. 1887 年C. 1897 年 D. 1898 年 答案：A解析：1878年张焕纶在其所创办的上海正蒙书院内附设小班，这是我国近代小学的开端。 6提出问题解决的五步模

3、式，被人们看作一种经典的解决问题过程的标志的人物是（ ）。A.杜威 B.纽厄尔C.华莱尔 D.巴甫洛夫 答案：A解析：杜威于1910年在我们怎样思维一书中提出了解决问题的五个阶段,即暗示、理智化、假设、推理、用行动检验这些假设。这被后人看做经典的解决问题的过程而广泛引用。 7以下对师生关系的表述不准确的是( ) 。A.教学上是授受关系B.人格上是平等关系C.本质上是朋友关系D.道德上是促进关系 答案：C解析：师生在教育内容的教学上构成授受关系，人格上是民主平等的关系，社会道德上是相互促进的关系，所以C项错误。 8关系要素说强调( )。A.共同要素B.感官C.经验D.情境 答案：D解析：格式塔学

4、派提出的一种学习迁移理论，就其观点而言，则是概括化理论的继续和深人。该理论认为，对情境中关系的顿悟是实现迁移的根本原因。这是由于领悟事物之间的关系，就能达到概括化，从而形成迁移。 9分配学生座位时，教师最需要关注的应该是( )。A.对人际关系的影响B.减少课堂混乱C.听课的效果D.家长的意见 答案：A10教育是一种（ ）。A.生物现象 B.心理现象C.自然现象 D.社会现象 答案：D解析：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生 活经营的基本途径。 二、判断题11以学生为中心的教学策略有发现教学、情景教学等。（ ） 答案：对12人类的学习与学生的学习是一样的。（ ） 答

5、案：错解析：人类的学习与学生的学习之间是一般与特殊的关系，学生的学习与人类的学习有共同之处，但又有其自身的特点。 13现在大多数心理学家认为，长时记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因。（ ） 答案：对14道尔顿制教学法有利于充分调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能。（） 答案：对15布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和心智技能三大领域。( ) 答案：错三、填空题16“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自_。 答案：论语|17所谓群体是指人们以一定方式的( )为基础而结合起来的联合体。 答案：解析：共同活动 18按照创造的分类，各种发明创造可以视为是( )

6、的典型例证。 答案：解析：真止的创造 19遗传素质的_ 制约着身心发展的水平及阶段。 答案：成熟,20前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。 答案：最近发展区,21教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_的科学。 答案：解析：教育规律 22现代学校教育萌芽于 时期。 答案：文艺复兴,解析：文艺复兴 23个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同 的 _及矛盾，这就是身心发展的阶段性。 答案：总体特征 ,24社会、知识 和 _是制约学校课程的三大因素。 答案：儿童,25根据一定教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察

7、、调查或实际 操作进行教学的组织形式是_ 教学。 答案：现场,四、问答题26德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_发生影响的三个方面。 解析：享用 27简述小学常用的德育方法。 解析：(1)说理教育法讲授法谈话法讨论法(2)情感陶冶法(3)榜样师范法(4)自我教育法(5)品德评价法 五、解答题28课堂管理 解析：课堂管理：教师通过协调课堂内的各种人际关系有效地实现预定教学目标的过程。 29小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 30试述教师职业角

8、色的多样化。 解析：教师职业最大的特点在于职业角色的多样化。一般来说，教师的职业角色主要有：1.传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命，进人现代社会，教师对学生的“做人 之道”、“治学之道、“为业之道”等也有引导和示范的责任。2.授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础 上，对其精心加工整理，以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智 慧，使之成为社会的有用之才。3.示范者角色。教师是学生的榜样，学生具有向师性的特点，教师的言行举止、处世态度都会对学 生具有耳濡目染、潜移默化的作用。4.管理者角色。教师是学校教育

9、教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教学管理的职责，包括确 定目标、建立班集体等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。5.父母与朋友角色。教师往往被学生视为自己的父母或朋友。一定程度上说他们更愿意把教师当 作他们的朋友，也期望教师能把他们当做朋友，他们希望在学习、生活、人生等多方面得到教师的指导， 也希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤，分享欢乐与幸福。6.研究者角色。教师的工作对象是千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化的知识。这就决 定了教师应以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象与教学内容，要不断学习、不断反思、不断创新。 31教育思想 解析：教育思想：指人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识 常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。 32简述学生