平凉教师考试小学招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试测试试题及答案

1、第 页 平凉教师考试小学招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试测试试题及答案一、单选题1促进学生发展的最有效形式是（）A、教学 B、德育 C、体育 D、课外活动 答案：A解析：A。教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式，是社会经验的再生产、适应并促进社会发展的有力手段。 2目的游离评价模式主张（）。A.评价的重点是课程计划预期的结果B.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.评价的重点放在课程计划实际的结果上 答案：D解析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果上来”。A、B、C三项都在强调预期的结果，故选

2、D。 3宗教本位论主张使人在宗教的影响下，以皈依上帝为其生活理想，把人培养成虔诚的宗教人士。其代表人物有（）。A.柏拉图B.福禄贝尔C.杜威D.圣奥古斯丁 答案：D解析：宗教本位论代表人物有圣奥古斯丁、圣托马斯阿奎那等。 4了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。 A.讲授新教材B.上课C.批改作业D.巩固新教材答案：C解析：教师批改作业是为了了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力，它有利于教师了解教学效果。 5已有十年教学经验的徐老师，近期工作热情大大降低，情绪波动也特别大，对于同学提出的问题回答起来也是应付的状态。徐老师目前的状态可能是( )

3、。 A.职业焦虑B.职业成就感低C.身体不适D.职业倦怠答案：D解析：职业倦怠是指个体在长期的职业压力下缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。 6“深入浅出”这个成语主要涉及的迁移类型是( )。 A.横向迁移B.纵向迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：B解析：垂直迁移也叫纵向迁移，是指处于不同抽象概括水平上的经验之间的影响。“深入浅出”涉及深奥的道理和浅显的表达之间的相互影响，故属于纵向迁移。 7有了预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。 A.随意后注意B.不随意注意C.随意注意D.无意注意答案：C解析：有意注意也称随意注意，是有预定目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意

4、 8（）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。 A.转变教学内容B.转变教学方法C.转变教学观念D.转变教学形式答案：C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。 9小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（ ） A.强迫恐惧B.强迫焦虑C.强迫观念D.强迫行为答案：D解析：强迫行为往往是为减轻强迫观念而引起的焦虑，患者不由自主地采取的一些顺从性行为。 10学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球，这种现象为（?）。 A.A、顺向正迁移B.B、逆向正迁移 C.C、顺向负迁移D.D、逆向负迁移答案：A解析：

5、先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是正迁移，很快代表这种影响是积极的，所以是正迁移。 命题分析先学会的打羽毛球对后学习的打网球的影响是顺向迁移，“很快”代表这种影响是积极的，所以是正迁移。本题的考点是迁移的类型。该知识点一般以选择、辨析、材料分析的方式出题。11在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。 A、场独立型B、沉思型C、场依存型D、冲动型 答案：D解析：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。所以说，冲动型往往强调的是速度而不是精度。故本题正确答案为D。 12下列关于性格的

6、描述中，不正确的是（）A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度B、性格更多地受到后天环境的影响C、性格没有好坏之分D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统 答案：C解析：性格可以做善恶评价，有好坏之分。 13标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是( )A.斯宾塞教育论B.杜威儿童与课程C.博比特课程D.泰勒课程与教学的基本原理 答案：C解析：博比特课程 标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著。 14一种记忆特点是：信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（）。A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆

7、D.动作记忆 答案：B解析：短时记忆存储时间短，存储量小，瞬时记忆存储时间很短，并且存储量大。 152012年单项选择:沈娟最近有一个毛病，写作业时总觉得不整洁，擦了写，写了又擦，反反复复，她明知这样做没有必要，就是控制不住。她可能出现了（）A、抑郁症 B、焦虑症 C、强迫症 D、恐怖症 答案：C解析：强迫症包括强迫观念和强迫行为。强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情；强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作如果不这样想、不这样做，就会感到极端焦虑。 16埃里克森认为，1218岁的发展任务是培养()。A.自主感B.主动性C.勤奋感D.自我同一性 答案：D解析：此时的主要任务是形成有

8、关自我的一致性形象，即自我同一性。 172001年,教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行规定,我国普通高中阶段的课程设置方式是（）A.以分科课程为主B.分科课程和综合课程结合C.以综合课程为主D.活动课程和学科课程结合 答案：A解析：我国基础教育课程改革中,教育部颁布的基础教育课程改革纲要(试行)中规定,高中以分科课程为主。 18德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（）制约的标志。 A.生产力和科技发展水平B.社会政治经济制度C.文化传统D.教育者的身心发展规律和水平 答案：C解析：题干的描述体现了教育内容受文化传统的制约。 19学记中“不陵节而施”的主张对应的教学原则是

9、（） A.因材施教原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.启发性原则 答案：B解析：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展的规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。“不陵节而施”体现了循序渐进原则。 20最早提出启发性教学的是( )A.孟子B.孔子C.老子D.荀子 答案：B解析：孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的“助产术”早几十年。 21学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，这是思维过程的( )。A.具体化B.分析C.概括D.抽象 答案：D解析：抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征

10、抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。学生在掌握整数、分数、小数的知识后，可以得出有理数的概念，是思维抽象化的体现。 22学生集体的特征首先是要有（）。A.集体舆论B.共同目标C.干部队伍D.活动 答案：B解析：学生集体的特征首先是要有共同目标。 23教育学的根本任务是( )A.更新人们的教育观念?B.深化人们对教育的认识?C.揭示教育规律?D.分析教育现象 答案：C解析：教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。教育学的根本任务是揭示教育规律。 24马卡连柯提出“要尽量多地要求个人，也要尽可能地尊重个人”反映了德育的( )。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.

11、尊重学生与严格要求相结合原则 答案：D解析：严格要求和尊重学生的原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 25编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ ）。A.课程 B.课程标准C.课程计划 D.课程目标 答案：B解析：【考查要点】本题考查的知识点是“课程标准”。【名师详解】课程标准是编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准，也是教师进行教学的主要依据。 26人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是()。A.学习需要B.自我效能感C.成就动机D.学习动机 答案：B解析

12、：自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 27“教学与发展”的思想是由( )提出的。A.赫尔巴特B.赞科夫C.巴班斯基D.布鲁纳 答案：B解析：略。 28区分一个测验的可靠程度的是()。A.效度B.信度C.可靠度D.区分度 答案：B解析：本题是考查信度的定义。 29人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。A、精细加工策略B、多重编码C、过度学习D、人为增加线索 答案：A解析：记忆的精细加工策略是指使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成。具体来说就是在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法，这些记忆方

13、法又称记忆术。 二、问答题30简述学科课程的优点。 解析：(1)从社会发展角度讲，有助于文化遗产的系统传承；(2)从学生角度讲，有助于学生全面、准确地了解该领域的发展状况，实现智力的充分发展；(3)从教学角度讲，学科课程的教学活动容易组织，也容易评价，便于提高教学效率；(4)从国家角度讲，在保证尖端人才的培养和促进国家科学技术的发展方面具有不可替代的基础作用。 31遗传素质具有可塑性。 解析：遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的，父母和种系发展过程中所形成的人的解剖生理特点。遗传素质是提供人的身心发展的必要物质前提，为人的身心发展提供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征。随着环境、教育和实践活动的作用，人的遗传素质也会逐渐地发生变化，即遗传素质是具有可塑性的。例如，仲永在很小的年龄就表现出超出他人的能力，这是其遗传因素导致的。但在成长过程中，由于缺乏人的主观努力，加之家教环境不佳等因素，其最终泯然众人。说明遗传素质为人的发展提供了可能性，这种可能性会在环境、教育、人的主观能动性等内外因素作用下，发生改变，即具有可塑性。 32在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 解析：在所有的精细加工策略中，列提纲和利用图形是比较有效地促使学生学习的方法。 三、简答题33初中教育的个体发展任务是什么