学生究竟怎么学

1、关于学生究竟怎么学第一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月【案例1】老师是怎么教的？如何用方程解。第二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月学生是怎么想的？算术方法做得快，为何用方程？第三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月教师怎么办？此题要用方程解！第四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月【案例2】老师是这样教的！1535有什么用？第五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月不用教，学生会怎么做？5有道理吗？第六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月学生是这样想的！但这样做是错的！第七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月学生需要什么？再创造第八张，PPT共六

2、十一页，创作于2022年6月除数是一位数的除法，学生是这样做的！错了吗？！第九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月加、减、乘都从个位算起，除法应该也一样！错了吗？！第十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月你会提供什么帮助？从个位除起，试一试，第十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月【案例3】认识立体图形上课老师一般会给学生提供许多实物图形，如长方体牙膏盒、皮球，羽毛球筒、魔方等帮助学生认识各种立体图形。课堂上会发生什么呢？第十二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月思维的落差老师的想法：提供实物图形操作，帮助学生理解与掌握。学生的想法：这节课有这么多的玩具。第十三张，P

3、PT共六十一页，创作于2022年6月【案例4】老师是这样启发学生的!昨天的作业，你们遇到了什么问题？第十四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月学生是怎么回答的？回答：“没问题！”第十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月“没问题”的背后是什么？平时没问题，考试就出问题；平时有问题，就是为了考试没问题。第十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月【案例5】学生是怎么做作业的？做会做的作业，不会做的什么是真正的“做作业”？第十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月【案例6】老师是怎样辅导“差生”的？叫到办公室里耐心地辅导。第十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月学生会

4、有什么反应呢？真倒霉！第十九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月辅导的结果会是怎样？“天底下怎么有这么笨的人！”第二十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月孩子行为背后，老师想不到！ 第二十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月一、从学生的“学”开始一个数学问题，备课之前就必须了解学生是怎么想的，怎么做的，遇到什么困难，就找到了学的起点。当学生的已知经验与新知发生冲突时，学习就开始了。第二十二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月一、从学生的“学”开始课堂教学要从学生的“学”开始，还有一招，就是给学生机会“先学先试”，学生才会自我暴露问题，学习由此发生 第二十三张，PPT共

5、六十一页，创作于2022年6月例：长方形、正方形面积给你一个小长方形，你会用什么办法知道它的面积？第二十四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月一、从学生的“学”开始课堂教学要从学生的“学”开始，有些学困生长期需要补课，课堂上，学习压根就没发生 第二十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月让学习在课堂上发生学习现状 学习条件 学习目标拥有“学会”的资本辅导前置缺口区发展区第二十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月二、让学习在小组里运行学习小组的座位怎么摆？布置小组学习的任务有讲究！即问即答的课堂，没有学习的过程。第二十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月使用各种教学方

6、法24小时以后对学习材料的平均保持率爱德加戴尔的学习金字塔第二十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月二、让学习不断深入学习不能停留在浅表层，而应该深入到知识的内核。问题多了，学习一定是停留在浅表层，而无法深入。问在关键处，问在思维点，让学生拼命地往下想。第二十九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月例： 图形面积(二）第三十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第三十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第三十二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第三十三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m求面积，学生会怎么想？第三十四张，PPT共六十一页，创

7、作于2022年6月6m4m3m7m合二为一第三十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m合二为一第三十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m4m7m合二为一第三十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m一分为二第三十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m一分为二第三十九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m一分为三第四十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m一分为四第四十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m一分为五第四十二张，PPT共六十一页，创作

8、于2022年6月接下来，你会怎么做？一般情况下，分的越少，越简单！可不可以“一分为一”呢？第四十三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3m7m3m3m一分为一第四十四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m3cm7m5.5m一分为一第四十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m7m一分为一第四十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月6m4m7m5m再接下来，你还会怎么做？第四十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月把“新知”转化为“旧知”，把“复杂”转化为“简单”，这叫“变通”，会变才会通。“变通”了，学会判断，又会选择，多中选优，优中选优，无论

9、组合图形如何变化，万变不离其宗也。思维能力第四十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月例： 垂直与平行第四十九张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十张，PPT共六十一页，创作于2022年6月垂足如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直第五十一张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十二张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十三张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十四张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十五张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十六张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十七张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十八张，PPT共六十一页，创作于2022年6月第五十九张，PP