人音版二年级音乐上册教案完整版全册教学设计2套

1、PAGE 1 人音版二年级音乐上册教案完整版全册教学设计2套二年级音乐教案第1套课题:聆听问声好课时：教学目标：1、通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。2、动脑为歌曲编创歌词，动作。教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一 、开始部分：1 听音乐问好，律动。2 新学期小结。3 复习上学期内容。二 、基本部分：1、聆听森林水车a、完整聆听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听

2、后，展示给大家看。c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。3、聆听早上好A 完整地聆听歌曲。B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲早上好分小组编创动作。D随着复听歌曲的录音，分组表演。三结束部分：小结。结束全课。课题：表演小麻雀 课时：教学目标：1、通过演唱小麻雀，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。2、用柔和的声音演唱小麻雀，并和早上好相比较，说出旋律相似的地方。3、能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。教学难点：能创编动作表现歌曲。教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分

3、：1、听音乐问好！2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二基本部分：1、表演小麻雀a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。2、表演小麻雀a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。B再听范唱。C尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。D分小组创编动作，边唱边表演。三结束部分：小结

4、。结束全课。课题：编创与活动 课时：教学目标：通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。教学重点：编创与活动教学难点：编创与活动教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习早上好。二、基本部分：1、编创与活动：（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲早上好及教材主题问声好安排的。（2）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。（4）在分组设计更多的象声词，使这组

5、多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。三、结束部分：教师小结。课题：时间的歌 课时：教学目标：通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重点：通过聆听在钟表店里和调皮的小闹钟，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立问好，入座。2、复习歌曲小麻雀。二、基本部分：1、导入。2、聆听在钟表店里：（1）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐

6、曲。（2）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？3、聆听调皮的小闹钟：（1）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？（2）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。三、结束部分：小结。课题：时间的歌 课时：教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱时间像小马车，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在时间像小马车的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。教学重点：准确有感情地演唱时间像小马车教学难点：加入打击乐伴

7、奏教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言：2、表演在钟表店里（1）完整地聆听音乐录音。（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。（3）随着录音轻轻敲击双响筒。3、编创与活动双响筒的认识4、表演时间像小马车（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。（3）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。5、编创与活动认识三角铁6、编创与活动锣鼓镲的创编三、结束部分：小结。结束全课。课题：这是什么 课时：教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲这是什么。教学重点：聆

8、听音乐，探索生活中的声音乐趣。教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。教学准备：录音机，打击乐器、图片教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习上节课内容。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。2、聆听这是什么（1）完整地聆听全曲。提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。（3）听唱法学习歌曲。3、聆听调皮的小闹钟（1）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。（2）初听乐曲

9、，提示哪里表现钟表的声音。（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。4、编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。三、结束部分：小结。课题:表演童话故事 课时：41教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。2、能准确地读出两声部带词的节奏教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分： 1、听音乐起立、问好、入座！ 2、复习上节课学习过的歌曲。 3、复习柯尔文手势。二、基本部分： 1、导入。 2、表演小红帽（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节

10、拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。（4）随录音填唱歌词。（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。（6）学生之间展开评价，找出不足。（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 3、表演小红帽（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。（2）分小组边唱边表演，自编动作。三、结束部分：教师小结，学生讨论。课题：童话故事 课时：42教学目的：1、能结合聆听歌乐曲小天鹅舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。教学重点：能结合聆听歌乐曲小天鹅舞

11、曲，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、表演小红帽（1）结合歌曲小红帽安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（4）结合小红帽提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。 2、编创与活动：（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。鸭子的叫声可分小

12、组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。聆听小天鹅舞曲提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？三、结束部分：小结。课题：聆听糖果仙人舞曲 课时：51教学目的：1、通过听糖果仙人舞曲,感受体验音乐轻快活泼的情绪。2、能够运用有正确的声音表现歌曲。教学重点：用有感情的声音表现歌曲。教学难点：用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐拍手进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课的内容。 二、基本部分： 1、聆听糖果仙人舞曲（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐

13、的梦幻色彩（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。三、表演有一个人在林中 （1）结合歌曲有一个人在林中安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合有一个人在林中提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。四、结束部分：小结。课题：表演多么快乐多么幸福 课时：52教学目的：1、通过听在北京的金山上唱多么快乐多么幸福体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难

14、点：运用有感情的声音表现歌曲。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。4、复习柯尔文手势。二、基本部分：1、导言。2、表演多么快乐多么幸福（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。（5）结合歌曲多么快乐多么幸福安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加

15、入更好。（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。（8）结合多么快乐多么幸福提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。三、结束部分：小结。课题：我的家在日稞则 课时：61教学目的： 1、通过听在北京的金山上唱我的家在日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。2、能够用有感情的声音表现歌曲。教学重难点：通过听在北京的金山上唱我的家在日稞则体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：（1）听音乐起立、问好、入座。（2）发声练习。（3）复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、表演我的家在日稞则（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生

16、歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。3.聆听雪莲献北京1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。三、结束部分：小结。课题：聆听在北京的金山上 课时：62教学目的： 1、 通过歌曲多么快乐多么幸福的演唱，感受藏族民歌的特点。2、能自编动作表演。教学重点：感受藏族民歌

17、的特点教学难点：能自编动作表演教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座。2、发声练习。3、唱一唱，动一动。4、复习上节课内容。二、基本部分：1、表演多么快乐多么幸福（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。（3）听着录音有感情地读歌词。（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。2、编创与活动：（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大

18、家听。3. 聆听在北京的金山上初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。三、结束部分：小结.课题：期中复习课时：71课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。

19、3、学习课后练习。一、结束部分：教师总结。课题：期中考核课时：72两课时课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。课题：爱劳动 课时：81教学目的： 通过歌曲的

20、演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重难点：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、通过听不再麻烦好妈妈的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有

21、感情地演唱歌曲。三、结束部分：小结。课题：聆听劳动歌 课时：82教学目的：通过歌曲的演唱劳动歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习歌曲 二、基本部分：1、导言。2、聆听劳动歌结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？

22、让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。5、选择打击乐器进行参与或伴奏。三、结束部分：小结。课题：聆听歌曲海娃的歌 课时：91教学目标：1、通过乐曲的聆听歌曲海娃的歌不再麻烦好妈妈理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。2、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。教学重难点：聆听歌曲海娃的歌能自编动作表演。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导入。2、聆听海娃的歌（1）组织学生聆听海娃的歌的同时选放有关海娃的歌的录像，引发学生的兴趣。（2）模仿动作，合着音乐跳一跳。3、音的高低：（1）教师组合一组

23、汽车、轮船的音响录音或琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。（2）让学生按课本上的插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨、说出哪个音高，哪个音低。（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4、创编节奏：（1）分声部拍一拍，再三声部同时拍出。（2）分声部读一读，再三声不同时读出。分小组进行，看那一组选择的象声词合适，读出的效果好。三、结束部分：小结。课题：表演种玉米 课时：92教学目标：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学重难点：通过表演种玉米能够自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、复习歌曲。二、基

24、本部分：1、通过种玉米的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。2、轻声有感情地随音乐读歌词。3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。5、听范唱，分小组自编动作表演。6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。7、有感情地演唱歌曲。三. 聆听海娃的歌（1）完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。（2）复听歌曲，自编动作表现出对海娃的喜爱。（3）随着歌曲录音用自编的动作表演。2、编创与活动：（1）认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。（2）把演奏铃鼓的方法留给学

25、生分小组讨论，怎样奏出短音？怎样奏出长音？（3）试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合适？选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。 三、结束部分：小结。 课题：可爱的动物 课时：101教学目标：1、通过表演我的小绵羊，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识响板，并通过探索似的学习掌握其演奏方法。教学重点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学难点：通过表演我的小绵羊表现对小动物的喜爱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐问好！2、复习歌曲。二、基本部分：1、表演我的小绵羊（1）完整地聆听歌曲。提示：我的小绵羊咩咩叫，帮助学生理解歌曲表现小绵羊的可爱。（2）听音

26、乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。（3）边唱边用动作表现歌曲。2、响板及演奏方法简介。（1）介绍响板：也成舞板，打击乐器的一种，原是西班牙的一种小型的木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲国家。响板是将两片贝壳形状的木片用细绳固定而成。演奏时：a、可将响板放在左手手心上，用右手拍击。B、将细绳套在中指上，与其他手指的力量撞击两片木片。可一只手演奏，也可双手同时演奏两个响板。三、结束部分：小结。课题：小袋鼠 课时：102教学目标：1、通过表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、通过探索式学习掌握响板的演奏方法。教学重点：自编动作参与表演。教学难点：自编动作参与表演。教学准备：录音机、电子琴教学

27、内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发生练习。3、复习歌曲及上节课内容。 二、基本部分：1、表演小袋鼠（1）完整地聆听歌曲。提示：这首歌是谁在唱小袋鼠，随着歌声拍手感受节拍。（2）听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰让学生分角色朗读，边读边拍手。（3）用听唱法尽快地学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。（4）边唱歌边表演2、编创与活动：（1）认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。（2）分小组讨论音、响板的演奏方法，交流演奏方法。（3）选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。（4）聆听袋鼠鸟店说一说乐曲都表现了什么？ 三、结束部分：小结。课题：表演快乐的音乐会 课时：111教学

28、目标：通过表演快乐的音乐会，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学重点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学难点：感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。二、基本部分：快乐的音乐会1、完整地聆听歌曲的范唱录音。提示：歌曲描绘了怎样的快乐的音乐会？你见到的快乐的音乐会是什么样子？2、听录音，用手拍节拍，心理默唱。然后有感情地读词。3、听录音范唱或教师范唱，进行跟唱，用手臂表现歌曲的起伏。感受歌曲描绘的海。4、教师及时纠正学生歌唱的错误，可借助手势调整歌词倒字带来的音准不正确。5、随着教师象唱词一样

29、唱歌谱，视学生的演唱能力，一句或一小节唱歌谱。教师适时加入手势提示高低。一二遍即可，不可久唱。三、结束部分：小结。课题：唢呐配喇叭课时：112教学目标：1、通过表演唢呐配喇叭，感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能够看图为歌曲填上适当的词，并能准确地读拍。教学重点：感受并表现歌曲教学难点：能够准确的读拍。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习上节课内容。 二、基本部分：唢呐配喇叭1、完整地听录音范唱或教师范唱，教师用动作提示学生拍击节拍，即教师拍三下（拍手、点手心、点手心），学生便会跟上边听边感受节拍的强弱。2、复听录音范唱。提示：歌中唱

30、到了什么？ 3、听录音或教师范唱，轻轻地跟唱歌词，教师注意纠正字音，使学生正确地演唱歌曲。4、分小组听录音，边唱边编创动作。提示：编自己的动作表现云。5、随着录音伴奏，边唱边表演。6、编创与活动。三、结束部分：小结。课题：聆听小乐队课时：121教学目标：1、通过聆听分辨小乐队的不同乐器组合，并能用划线条的方式表现出来。2、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响表现心中的乐器。教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。教学准备：录音机、打击乐器教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习并复习歌曲。二、基本部分：1、

31、聆听小乐队（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心情怎样？（2）复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。（3）将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？2、聆听小乐队（1）完整地聆听合唱乐曲。提示：这段音乐告诉我们小乐队有了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相互评价。（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。3、编创与活动。三、结束部分：小结。课题:幸福生活 课时:122教学目标：通过聆听，初步感受壮族的音乐特点，背唱同坐小竹排。教学重点：初步感受壮族的音乐特点。教学难点：初步感受壮族的音乐特点。教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程

32、：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习柯尔文手势。二、基本部分： 1、表演同坐小竹排（1）教唱歌曲之前，完整地聆听歌曲范唱。在学生感受基础上，教师可简单介绍壮族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及壮族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的民族特点。可结合一些有关的图片，加深学生对歌曲的印象，以激发学生的学习兴趣。（2）在听唱的基础上，随着范唱录音轻声朗读歌词。要求学生吐字清晰地演唱歌曲。提示学生衬词应唱的轻巧，要求学生注意表达歌曲的情感，使歌曲演唱的轻快而有弹性。（3）在唱会歌曲的基础上，编创动作，并由小组讨论选择适当的节奏型为歌曲伴奏。3、聆听同坐小竹排聆

33、听乐曲时，可让学生分小组按自己熟悉的弹拨乐器做模拟演奏动作，或听教师介绍壮族的简单舞蹈动作，学做壮族一二个舞蹈动作，随着音乐表演，体会音乐的欢快、热烈的情绪。三、结束部分：小结。课题：阿细跳月 课时：131教学目标：1、通过聆听和演唱，初步感受彝族的音乐特点，背唱歌曲。2、能初步听辨高和低的音。教学重点：感受表现彝族音乐。教学难点：能初步听辨高和低的音。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、发声练习。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、聆听阿细跳月（1）完整地初步聆听全曲。提示：这首歌曲是高兴还是悲伤的？歌中唱出了什么内容？（2）复听乐曲。边听

34、边轻轻地合着节拍做拍手的动作。2、表演同坐小竹排（1）完整地聆听歌曲范唱。一至二遍学生拍手。（2）教师在学生感知的基础上，简单介绍壮族的风俗。壮族是我国五十六个民族的一个民族，然后让学生轻声读歌词。（3）边听音乐或教师弹琴，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌，感受音的高低变化，速度可稍慢些。（4）跟着教师象唱歌词一样唱歌谱，学生只是感受歌谱。（5）歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰当的表现歌曲的情感。（6）分小组自编动作，边唱边表演，表达自己的心情。（7）结合歌曲的音乐表现的需要，按小组编创伴奏，为歌曲伴奏。3、编创与活动听辨高低音。三、结束部分：小结。课题： 西伦达 课时：132教学目标：1、

35、能编创简单伴奏，并用打击乐器为歌曲伴奏。2、能按意图及节奏编创适当的词，并能准确地拍和读。教学重点：编创简单的节奏。教学难点：有意图地编创。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、发声练习。3、复习歌曲。 二、基本部分：1、聆听西伦达（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：听唱法学习西伦达提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。2、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师指导学生分别拍击两条

36、节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟叫的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏提示学生敲击出音的强弱。三、结束部分：小结。课题：聆听歌声与微笑 课时：141教学目标：1、运用轻松愉快的声音边唱边表演西伦达。2、聆听音乐歌声与微笑，感受体验歌曲情绪的变化。 教学重点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学难点：用轻松愉快的声音边唱边表演。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、复习柯尔文手势。3、复习上节课内容。二、基本部分：1、导入。2、聆听歌声与微笑（1）完整地聆听歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的

37、手会做什么事？你会做什么事？（2）复听歌曲，随着歌曲做表演。3、表演西伦达（1）完整聆听范唱，尽量记住旋律的音调。（2）复听范唱，心理默唱，看谁记得的旋律多，试着唱唱，可分小组唱。（3）随录音唱歌词。（4）边听录音边唱。（5）跟着教师完整地像唱歌词一样唱歌谱。（6）讨论。准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分：小结。课题：美丽的动物 课时：142教学目标：1、能理解音乐描绘的动物形象，并用轻松愉快的声音边唱边表演金孔雀轻轻跳。 2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。教学准备：电子琴、录音机教学内容

38、及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。2、复习上节课内容。二、基本部分：1、导言。2、表演金孔雀轻轻跳（1）完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：听唱法学习歌曲 金孔雀轻轻跳 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。一组学生为歌曲编创动作，边唱歌边表演，培养学生积极参与的意识。3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。（3）指导学

39、生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。 三、结束部分：小结。课题：聆听龟兔赛跑 课时：151教学目标：1、认识大管和双簧管，辨别其音色并能用探索式的学习掌握聆听龟兔赛跑。2、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识和创造意识。教学重点：培养参与和创造意识教学难点：培养参与和创造意识教学准备：串铃、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立，问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。 二、基本部分：1、导言。2、聆听龟兔赛跑（1）完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到了什么样的声音，是不是乐器发出的声音。（2）教师简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。复听乐

40、曲。让学生边听音乐边用手指着课本上的图形谱。试着记住这一句旋律。（3）按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。提示学生注意听：伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。2、串铃及演奏方法简介3、编创与活动龟兔赛跑游戏。三、结束部分：小结。课题：大鹿 课时：152教学目标：1、通过聆听、表演大鹿，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。2、 理解歌曲的内容，有感情地演唱。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习歌曲。

41、3、复习柯尔文手势。 二、基本部分：1、导言。2、表演大鹿（1）反复聆听歌曲。提示学生歌中唱出的大鹿怎样淘气？（2）用听唱法学会歌曲。（3）分小组讨论，做分角色表演的准备。（4）分小组边唱边表演大鹿。（5）加入打击乐器歌表演。3、编创与活动：（1）组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。（2）选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。 三、结束部分：小结。课题：过新年课时：161教学目标：1、通过聆听小拜年唱过新年感受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、运用x和x编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关过新年的歌曲。教学重难点：通过聆听小拜年唱过新年感

42、受音乐所表达的过新年的热烈气氛，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。教学准备：录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、聆听窗花舞（1）完整地聆听乐曲，让学生用手指随课本上的图形谱滑动。提示：你感到乐曲描绘了什么？（2）复听音乐，随着音乐用手势在桌上进行表演。3、聆听小拜年（1）完整地聆听这首篇幅短小的乐曲。（2）提示：听了乐曲你想到了什么？想象。（3）跟着乐曲和教师哼唱第一部分主题A，加深对乐曲的印象。听唱法学习小拜年（4）复听乐曲。用手指在画图形谱。（5）分小组讨论：结尾使你想到了什么？（6）唱乐

43、曲用动作表演小拜年。学跳小拜年舞曲。三、结束部分： 小结。课题：表演过新年 课时：162教学目标：1、通过表演过新年，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重难点：理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学准备：打击乐器、电子琴教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐起立、问好、入座。2、复习柯尔文手势。3、复习歌曲。二、基本部分：1、导言。2、表演过新年（1）完整地聆听歌曲，用手指随着课本上的旋律滑动。（2）听着歌曲录音跟唱全曲。（3）分组进行编创活动。提示：

44、利用小组的智慧你一句，我一句为歌曲编创新歌词，分组表演自己的歌。（4）边唱边表演动作。第一段唱原词，第二段唱小组填创的歌词。（5）背唱自创的歌曲表演过新年给爸爸、妈妈听。（6）聆听晚会初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示；音乐让你想到了什么？心情是怎样的？三、结束部分：小结课题：期末复习考核两课时171.2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：

45、“do re mi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。二年级上册音乐教案第2套第一课 问声好学 习 目 标1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱2.动脑为歌曲编创新词.动作。3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优.缺点。学 习 内 容聆听森林水车编创与活动表演早上好表演小麻雀。编创与活动教 材 分 析1管弦乐森林水车森林水车是一首通俗的管弦乐曲，由德国作曲家艾伦贝格所作。有人曾将本曲与奥尔特的在钟表店里.米夏埃利斯的森林中的

46、铁匠并列为三个著名的描绘性标题乐曲。艾伦贝格是19世纪下半叶到20世纪初德国喜歌剧作曲家。1848年1月13日出生在梅泽堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾伦贝格的代表作有喜歌剧库里科伯爵夫人.米达斯王.玛里埃特，舞剧西勒斯的玫瑰，管弦乐森林水车等。艾伦贝格写过很多作品，只有这首森林水车流传最广。2歌曲早上好早上好是一首乌干达民歌，C大调，3/4.2/4变拍子。歌曲由两部分组成。第一部分3/4拍两乐句，旋律级进，抒情.活泼。其间八分休止符因与译词的紧密结合，使其顺畅上口。第二部分旋律2/4拍，仍为两乐句，级进的旋律由于在节奏上采用 的切分节奏形式，使每个音得到强调，旋律富有动感，表现了热爱

47、生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人真挚.友善的情感和爽朗明快的性格。3歌曲小麻雀小麻雀是一首创作儿童歌曲，3/4拍，五声商调式，四乐句一段体结构。歌词作者结合儿童心理采用拟人的手法，描绘了一只彬彬有礼.惹人喜爱的小麻雀。旋律运用了重复的手法，小跳与级进相结合，起伏得当，使得旋律流畅.优美，第三句旋律在较低音区重复，与前面形成对比，形成“转”句，使第四句重复第一.二乐句的素材，形成呼应，结束全曲。歌曲的词曲结合紧密，有着抒情优美的风格，通过对小麻雀行为的描述，潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。第一课时学习要求：1.表演早上好2.编创与活动学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.提出

48、本学期学习要求复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。三.编创与活动1.出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？学生自由说，教师适时鼓励。2.按节奏朗读歌词4/4 太阳 天空 照，（拍手）花儿 对我 笑（拍手），小鸟 说 早早 早， 你为 什么 背上 小书 包（拍手）。3.分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。4.分组表演。5.学生评价。四.新歌学习：1.导入：师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？跟老师读一读“MORNING”2.听录音，感受歌曲。3.听后说说你觉得歌曲怎么样？学生自由说。4.联系拍手.跺脚2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿3/4 第一

49、拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿5.听录音范唱，早上好，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚教师提示：感觉到有什么不同？学生讨论再来一边6.教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。7.听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。8.听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。分组唱9.唱着歌，走一走要求：两组学生围成小圆圈顺时针走三拍子逆时针走二拍子边唱边走。10.分组编创上学路上，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。五.小结师生再见。第二课时学习要求：1.表演小麻雀2.复习早上好学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.复习早上好边跺脚拍手.拍腿唱一边指名学生唱一唱。其他学生律

50、动。三.新歌学习：1.导入：师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌.彬彬有理，惹人喜爱）幻灯出示图画，说说图上画了什么？学生自由说2.听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。放录音，按三拍子拍节拍。3.边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。4.听教师范唱，学生轻唱歌词注意：休止处。5.听教师弹琴，边唱边看图.做动作，用动作记忆歌词。6.听录音，分组编创歌词和动作。7.将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。A.分组边唱边表演。B. 学生评价8.选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏A.出示图谱B. 让学生自行选择C.分组选择，每组选

51、择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调.好听。D.分组活动。四.小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。第三课时学习要求：1.聆听森林水车2.复习小麻雀用打击乐器伴奏3.表演，早上好学习过程：一.组织学习：师生问好歌二.复习早上好边唱边表演三.复习小麻雀1.拍节拍唱一边。2.边唱边表演3.选择打击乐器，为歌曲小麻雀伴奏提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。第二行图谱：可选择串铃或沙球第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。4.演示：合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调.好听。分组演示学生评价，并说说为什么 0 0木鱼或双响筒0 0 串铃或沙球0 0 0 0

52、 三角铁或碰钟四.聆听森林水车1.初听提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）2.结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。3.复听音乐要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声.流水声.鸟叫声和太阳升起的感觉。学生谈感受再说说为什么？五.小结，师生再见。第二课 幸福的歌学习目标：1. 能够用自然的声音. 欢快的情绪演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃 ，

53、表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏， 并背唱 彝家娃娃真幸福 。2. 能准确模唱“ ” 三个音， 并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。3. 能够用动作体会和表现彝族音乐 快乐的罗嗦 的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。4. 感受 阳光下的孩子 的音乐情绪， 能听辨出歌曲中的领唱与合唱， 并能够用肢体动作来表现。学习重点：演唱 彝家娃娃真幸福 和 乃哟乃，表达对幸福生活的赞美。学习难点：能准确模唱“ ” 三个音， 并能进行简单的编创练习。教具准备：PPT课时安排： 3 课时学习过程：第一课时学习内容： 演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 聆听领唱. 合唱 阳光下的孩子学习过程

54、：一.师生问好歌二.演唱歌曲 彝家娃娃真幸福学习基本要求. 用 幸福拍手歌 第一段歌词作为背景音乐， 师生律动导入学习。. 聆听歌曲， 引导学生感受歌曲的情绪和节拍， 并在衬词“ 阿里里” 处拍手伴奏。 . 教师简单介绍这是一首彝族歌曲， 以及“ 阿里里” 这个衬词的含义。师生合作读歌词和衬词。.用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。 .在图形谱的辅助下， 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏（ 可参阅活动设计中的图形谱） 。.用舞蹈律动表现歌曲。活动设计. 彝家娃娃真幸福 活动设计活动目的：让学生在有趣的音乐活动中学会歌曲， 表现歌曲。活动准备：图谱. 打击乐器活动开始：（ ） 聆听歌曲， 教师带领

55、学生做律动， 用问题引导学生思考。如： 歌曲中很有特点的衬词是什么？学生听出之后， 教师作简介： “ 阿里里” 是彝族歌曲中常用的衬词， 表示很高兴. 很快乐的意思。（ ） 引导学生用欢快的情绪边拍手边接读衬词。如： 教师读歌词， 学生用有弹性的声音接读“ 阿里里” 。（ ） 教师引导学生接唱歌词（ 或唱名） ， 用图谱辅助学生练习衬词的音高， 并边唱边用手划旋律线。图谱设计： 在这个过程中， 教师从单手弹琴开始， 循序渐进地指导学生正确演唱。在唱好衬词后， 师生交换唱， 最后完整演唱歌曲。唱会歌曲后， 还可将衬词部分换成字母谱， 让学生模唱衬词部分的唱名。（ ） 用打击乐器为歌曲伴奏， 用图

56、谱辅助学生合作演奏乐器。可参考下图：（ 以两小节为例， 一个方格代表一拍）（ ） 用律动进一步表现歌曲： 学生 个人为一组， 围成一个圆圈。第 小节拉起手， 先迈右腿向右走四步， 第小节衬词时， 单数学生向右. 双数学生向左， 与身边的小伙伴按照“ ”的节奏双手击掌。第 . 小节反方向做动作， 击掌的伙伴也换成另一侧的同学。活动策略： 在图谱的有效辅助下， 通过师生接读. 接唱等互动形式， 提高学唱歌曲的效率。通过生生合作的形式， 用打击乐器和律动的形式表现歌曲， 在提高学生音乐表现力的同时， 感受合作的乐趣。三. 彝家娃娃真幸福 律动设计（ 内为小节数）准备姿势： 双手叉腰， 脚正步站立。第

57、一段：一至二拍起左脚向左交替横步， 双手叉腰， 如图一 第二拍， 左脚再向左横迈一步。按“ ” 节奏， 右脚跺地三次， 同时眼视二点。同第 小节， 只是跺脚的同时拍手。动作同第 。动作同 。第二段： 拍， 先起左脚向前交替小跑步， 双手从一位托至二位。按“ ” 节奏， 右脚跺步， 同时双手在胸前击掌。起右脚向后交替退步， 同时双手从三位落至一位。第二拍右脚向后退步， 同时双手落至一位。按“ ” 的节奏， 双手胸前击掌的同时， 左脚跺步三次（ 如图二） 。动作同第 。左小腿按“ ” 节奏踢三次同时双手击掌（ 如图三） 。动作同第 。动作同第 做反动作。（ 张安利编舞）四.聆听领唱合唱 阳光下的孩

58、子学习基本要求 听辨本单元几首不同音乐作品片段， 感受情绪变化， 导入本课学习。 聆听 阳光下的孩子 ， 感受情绪及歌曲表达的内容。 复听歌曲， 引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手， 第二部分叉腰律动， 第三部分晃动身体等。 听辨歌曲中的领唱和合唱， 可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如： 听到合唱随歌曲的节奏拍手， 听到领唱有节奏地点头等。四.小结下课第二课时学习内容：复习演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 ， 学唱歌曲 乃哟乃 ， 编创练习；学习过程：一.师生问好歌基本训练：1.发声练习2.练习歌曲 彝家娃娃真幸福指名唱，看看谁的声音.表情好，谁的胆子大声音响亮。比比

59、谁能大胆地背唱。二.演唱歌曲 乃哟乃学习基本要求 用少数民族舞蹈动作导入。 欣赏土家族风光及舞蹈， 在 乃哟乃 歌曲背景声中学跳摆手舞， 熟悉旋律。 在视觉图谱的指引下聆听歌曲， 感受歌曲的情绪， 用多种方法模唱歌词“ 乃哟嗬” 。 通过字母谱辅助唱好“ ”三个音。并做接唱练习。如： 男：“ ” 女： “ ”男：“ ” 女：“ ” 。 分角色扮演“ ” ， 自由组合唱一唱。教师可根据情况使用柯尔文手势引导学生演唱， 也可以让学生自由组合演唱。 完整演唱歌曲， 边唱边用土家族简单的摆手舞动作表现歌曲。三. 编创与活动学习基本要求本课编创练习中设计了一条旋律接唱练习和一条分角色做自由组合“ ” 唱

60、一唱的练习。这两条练习是根据 乃哟乃 歌曲中的“ ” 三个音进行的拓展。目的是反复感受这三个音的不同音高关系， 巩固音高概念。练习时， 教师可通过弹琴. 范唱等方式， 引导学生对三音组合的音程旋律有基本的感性认识，并借助手势辅助和听音模唱练习， 逐步过渡到旋律接唱的练习。在音准为前提的基础上， 再按照课本练习的提示， 自由组合 “ ” 三个音， 做一做即兴编唱的练习。以达到巩固音高概念的目的。四.小结下课第三课时学习内容： 聆听弹拨乐合奏曲 快乐的罗嗦 ， 复习歌曲 乃哟乃学习过程：一.师生问好歌简单的练声二.复习歌曲 乃哟乃 活动设计活动目的： 学生用愉快的情绪演唱歌曲， 在愉悦的审美体验中