大班教案安全教育幼儿自主游戏六篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 大班教案安全教育幼儿自主游戏六篇 幼儿：1周岁到6周岁的儿童幼儿：王秀玲著图书， 以下是为大家整理的关于大班教案安好教导幼儿自主嬉戏6篇 , 供大家参考选择。 大班教案安好教导幼儿自主嬉戏6篇 【篇1】大班教案安好教导幼儿自主嬉戏 大班嬉戏教案：过桥嬉戏 活动目的 1 利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登才能，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2 培养幼儿大胆、决断、彼此扶助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与磨练并在活动中积极动脑的意识与才能。 活动打定 木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 活动过程

2、1 幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。 2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种好玩的活动。 激发幼儿活动的兴趣。 3 激励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并实时请幼儿示范自己的玩法。 4 率领幼儿举行各种钻爬嬉戏。 爬过”地道“-长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 钻过双层”地道“-将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 爬过”暗道“-将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 开”火车“-将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。 5 过”桥“嬉戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个

3、并排但左右分开的长凳上用各种方法走过”桥“。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。 6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的”弯曲桥“上走回来。 7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确模样，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿持续练习。 8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过”桥“并从”桥“上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的”起伏桥“上走回来。 9 视幼儿处境逐步增加”桥“的高度，激励幼儿尝试从桥上走过并跳下。 留神事项 保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。 教师加强

4、养护，尤其要留神过最高的“桥”幼儿的安好。（可让配班教师辅助养护。） 引导幼儿扶助爬不上凳子的同伴。 对才能更加强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。 10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的大胆精神和彼此扶助的良好品质。 11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。 12 幼儿离场。 设计思路与自我评价： 这是我设计的幼儿体育凳椅系列活动之一。整个活动我自己认为是告成的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的才能和平衡才能都获得了有效的进展，大胆、决断的天性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极激励方面以及安

5、好教导方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达成识别对待的目的。在激励幼儿方面，我以自己的心绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”（称身势语言）：在教态方面，心绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别畏缩”、“不要慌张”、“没有危害的”之类的话，由于说这些话，等于是在强调危害，说得越多，幼儿就越是慌张，动作就放不开，反而轻易出危害。眼神上，当有的孩子站在长凳上，踌躇不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入气

6、力。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安好教导方面，孩子掌管了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的养护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动终止时，又实时教导幼儿：平日单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到结果，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危害怎么办？实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际处境抉择的。只要孩子是较轻松的跳下，心绪上保持高兴，这个高度就是适合的。而且，只要养护得当，就不会有危害。从幼儿进展的角度来讲，通过活动进展了从高处往下跳的才能，当遇到真正的危害时，他就能应付自如了。 从活

7、动组织形式来看，有自由探索活动、分散活动和集体活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理、科学地调理了运动密度和运动强度，提高了体育磨练的实效性。 从活动设计中可以看出，教师对活动过程是经过周密考虑的，如幼儿“自由探索长凳的各种玩法”这一环节是后面“钻爬嬉戏”的铺垫，“走桥”那么是“钻爬嬉戏”的延迟。此外，由于幼儿的体能、动作进展水平、性格等方面存在差异，因此，教师没有采用简朴划一的活动形式或提出同一要求，而是有意识地在场地上设置上下不同的“独木桥”。对才能更加强的幼儿，教师还在其过“桥”时把手伸在“桥”当中设置新障碍，增加活动难度；对才能较弱的幼儿，教师那么实时

8、给以激励，并采取积极的养护措施，让他们力所能及地参与活动，从而让每个幼儿通过磨练在原有水平上得到提高。 从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处于宽松、自由的空气中，教师的教态特别亲切，语言幽默、生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿举行情感交流，如教师一边率领幼儿参与活动场地的布置，一边与幼儿自由交谈，这既是一种积极的休息方式，又使幼儿感到轻松、自然，其乐融融。当幼儿说凳子并排放置就象要“看戏”时，教师机敏地说：“那就看我的表演吧。”从而自然地过渡到示范动作的环节。 由于体育活动具有很强的不成预料性，因此，教师往往根据实际处境实时作出调整，如有一个男孩较为胆小、内向，他不敢从4张叠放的

9、凳子上跳下来，教师就以轻松的语气激励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当这位幼儿初获告成体验时，教师又请他连续跳了3次，从而逐步消释了他对高度的惧怕感，为培养他的大胆精神迈出了可喜的一步。 结果值得一提的是，这一活动的执教者是位男教师，因此，在培养幼儿大胆、决断、抗挫折、主动参与磨练的意识和才能方面，具有自身的优势。 【篇2】大班教案安好教导幼儿自主嬉戏 幼儿教导：_ 幼儿大班安好教导教案自我养护 教师：_ 学校：_ 日期：_年_月_日 幼儿大班安好教导教案自我养护 活动目标： 1结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2乐于探索、交流与共享，激发求知欲、创造力。 3提高自我养护的意识

10、与才能。 本目标从认知、才能、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等多个领域，力求”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。” 活动打定： 1幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料。 2画有”住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 活动过程： 1利用生活阅历引出课题 议论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？ （从孩子熟谙的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 2了解各种防盗方法。 （1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。 （通过实物投影仪，幼儿把打定的图片资料在电视屏幕上表示，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，教师激励幼儿观看并相互介绍。 （3）激励

11、幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 3通过议论提高自我养护意识。 （1）”有了这么多的防盗方法是不是确定安好了，为什么？” （2）”原来，小偷是会想尽坏方法偷东西，所以我们在平日生活中还要留神些什么？” （3）”假设我们真得察觉小偷该怎么办？” 幼儿大班安好教导教案防传染病 活动目标 1、了解流行性传染病的相关学识。 2、能说出并掌管预防传染病的方法。 3、巩固自身预防疾病的意识。 活动打定 1、教学挂图和幼儿用书。 2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。 活动过程 1、活动导入：观看教学挂图。 教师出示挂图，并提问：小挚友，请你们看一看，图上画的是什么地方?图上的小挚友在干什么?他们怎么了?

12、(幼儿查看并描述) 2、活动开展：议论什么是传染病，常见传染病有哪些。 (1)教师出示挂图，请幼儿按依次查看图片，教师提问。 教师：医院里那么多小挚友一起打点滴，由于他们得了传染病。你们知道什么是传染病吗?常见的传染病有哪些?(幼儿议论并回复) (2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。(教案出自：屈老师教案网)假设有小挚友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小挚友轻易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。 3、活动开展：阅读幼儿用书，议论预防传染疾病的方法。 (1)教师：虽然传染病很轻易传播，但是，假设能养成良好的

13、卫生习惯，就能很好地预防传染病。请开启书的第17页，说一说图中的小挚友在做什么。 (2)幼儿自由回复。 教师：小挚友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?(幼儿议论并回复) 4、活动总结：预防传染病的方法。 教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抗争疾病的才能;勤洗手可以消释病菌;保证充沛的睡眠;(教案出自：屈老师教案网)可以巩固免疫力;接种流感疫苗可以预防流感;打喷嚏时要用手或手帕遮起来，制止对着他人打喷嚏;在传染病的多发季节制止去人多的地方;处境严重时需要戴口罩。 5、活动延迟：记录预防传染病的方法。 (1)教师：现在请小挚友把方才我们议论的内容，用图或图夹文的方法

14、记录下来，每组呈现34种方法。 (2)幼儿绘画，教师巡回指导。 集体共享记录结果，教师将各组的记录表示在黑板上，一致的选取画得较好的粘贴 幼儿教导资料 本文至此终止，感谢您的欣赏! （资料仅供参考） 下载修改即可使用 【篇3】大班教案安好教导幼儿自主嬉戏 教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班安好教导活动教案火灾 _年_月_日 _部门 一、活动意义： 俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了大量人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在我们周边，四处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的要挟之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活息息相关的消防学识技能作

15、为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，掌管必要的消防安好技能，对普及消防学识，提高幼儿的自我养护与救助才能，具有重要的现实意义。 二、活动目的： 1、宣传学习并贯彻我国预防为主，防消结合的消防工作的根本方针，根本法规。 2、了解消防安好常识，学习自救与逃命的方法，重视安好，珍惜生命。 三、教学活动重点：了解消防安好常识，自身逃离常识。 四、教学活动难点：掌管逃离的方法。 五、活动打定： 1、师生搜集一些消防安好事故实例。 2、小灭火器若干。 六、活动内容： 1、消防安好宣传活动（时间定于11月9日）（1）教师陈述两个火灾案例以引起幼儿留神。 案例一河南省县某小学四年级七名学生

16、中午放学后，到学校邻近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于奇怪，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。 【篇4】大班教案安好教导幼儿自主嬉戏 幼儿园大班安好教导教案,幼儿园安好教导教案 幼儿园大班安好教导教案：养护自己的安好 走丢了怎么办 1、了解使用文具的担心全行为以及产生的危害。 2、会安好使用文具，能够遵守文具使用安好规矩。 3、通过议论，初步建立班级的文具安好规矩。 材料创设：走丢录象3段，事先环境创设 活动过程： 一、感知阅历： 师：我们班有三个小挚友走丢了，迷路了，让我们一起去扶助她们。 播放马路走丢的情景(十字路口)l 提问

17、：XX小挚友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起扶助他。 指导： 1、引导幼儿扶助挚友，激发关切他人的情感 2、激励幼儿大胆领会地表达自己的观点 小结：在马路的人行道上原地等是最安好的方法，还可以请警察叔叔协助。(协管也行) 二、陈述阅历： l播放小区走丢的情景 小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。 三、提升阅历： l播放超市走丢的情景(大卖场) 请丢失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。想想可行的手段。 小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过播送小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。(持续看录像，XX小挚友是怎样做的) 四、延迟： 走丢了以后，爸爸妈妈会很慌张，我们都不想把自己弄丢，那么我们平日和家里人一起出去的时候要留神些什么呢?(幼儿自由陈述) 马路上的红绿灯 活动目标 1.通过做嬉戏，使幼儿初步知道过马路时，我们大人小挚