主管护师(外科护理)专业代码370真题相关专业知识2018年真题试卷真题-真题-无答案

1、主管护师（外科护理）专业代码:370真题相关专业知识2018年真题试卷真题（总分98.XX01考试时间120分钟）A1/A2题型首先提出目标管理的是孔茨德鲁克巴纳德西蒙马斯洛术前预防性使用抗生素的最佳时机是术前10天术前7天术前3天术前1天术前0.51小时压力蒸气灭菌中化学指示卡和指示带的监测要求是A.每包B.每锅C.每天D.每周E.每月根据“知信行模式”，健康行为形成的基础条件是获取相关知识掌握相关技能树立相关信念建立相关动机制定相关目标组织设计的基本原则不包括统一指挥原则专业化分工与写作原则管理层次原则管理幅度原则目标原则制订计划的原则包括系统原则、重点原则、协调原则、发展原则、弹性原则系

2、统原则、重点原则、创新原则、弹性原则、可考核性原则目标原则、系统原则、重点原则、协调原则、弹性原则目标原则、系统原则、创新原则、发展原则、弹性原则目标原则、系统原则、协调原则、弹性原则、可考核性原则管理沟通按不同的标准分为不同的类型，下列按沟通的媒介分类的是垂直沟通和平行沟通语言沟通和非语言沟通斜向沟通和轮式沟通链式沟通和圆周式沟通正式沟通与非正式沟通患者，女，32岁。在硬膜外麻醉下行剖宫产术。因病情需要预防性应用抗生素。护士执行该医嘱的最佳时间胎儿娩出后脐带钳夹后胎盘娩出后手术开始前注射常规疫苗后某医院护理部根据医院分级管理评审标准要求，全年设立了12项标准值，并将此目标分解到科、区和个人，

3、签订责任书并形成合同，年终12项目标值均达到成超额完成。这种管理方法是目标管理法组织文化法组织变革法目标激励法目标控制法我国护理管理标准规定一级医院医师与护理人员之比为TOC o 1-5 h z1：21：31：41：12：3在健康数量评价过程中，由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低。但在以后的测试中又恢复到原来的实际水平的现象被称为时间测量测试因素回归因素选择因素失访根据标准预防概念，不具有传染性的物质是血液粪便分泌物尿液汗液感染患者使用后的物品，正确的处理程序是消毒、去污、清洗、灭菌去污、消毒、清洗、灭菌清洗、去污、消毒、灭菌去污、消毒、灭菌、清洗清洗、灭菌、消毒、去污在抗感染

4、药物使用过程中，不属于护士职责的是严格按照医嘱执行观察患者用药后的反应做好各种标本的留取和送检工作注意配伍禁忌和配制要求严格掌握药物使用适应证常用的质量评价统计方法不包括分层法调查表法排列图法因果分析图反馈图法患者，男，55岁。因火灾致大面积烧伤入院，安置在隔离病房，错误的护理措施是接触患者要戴手套进入病房要穿隔离衣设立专用的隔离标示限制患者的活动范围嘱咐其亲人经常探视某乳腺癌术后患者，因为担心形象不好及癌症转移，对外来生活失去信心。责任护士每天反复对其进行心理护理及健康宣教，使其终于恢复了对未来生活的信心。责任护士采用的有效沟通方法属于创造良好的沟通环境学会有效的倾听增强语言文字的感染力“韧

5、性”沟通重视沟通细节的处理手术后某护士准备用2%戊二醛灭菌剂浸泡内镜。为达到防锈目的，该护士应该在戊二醛溶液里加入0.2%硝酸钾0.3%硝酸钠0.5%亚硝酸钠0.2%亚硝酸钾0.3%碳酸氢钠同一类传染病病人住同一病房，床距应保持在1m以上0.8m以上1.5m以上2m以上2.5m以上戊型肝炎病毒的传播途径是粪-口传播接触传播蚊虫叮咬传播体液传播呼吸道传播健康促进领域不包括制定促进健康的公共政策创造支持环境加强社区行动发展个人技能协调人类与环境的战略建立标准时，应明确标准的类型、标准的水平、是否具备实行标准的条件等，体现了制定标准的防御为主原则标准明确原则统一化原则用数据说话原则所属人员参与原则远

6、离污染环境，积极应对各种紧张生活事件属于日常健康行为报警行为保健行为戒除不良嗜好行为避开有害环境行为在影响健康教育评价效果内在真实性的因素中，干预组与对照组在社会经济、文化、行为、信念等方面缺乏相似性应属于测试因素回归因素历史因素选择因素失访关于流行性出血热的叙述，不正确的是由汉坦病毒引起是一种自然疫源性疾病鼠为主要传染源人+人传播为重要的传播途径肾脏损伤为本病的特征产妇，24岁。护士通过与其交谈，了解到年轻母亲缺乏婴儿喂养的知识和技能。这是健康教育程序的评估需求阶段确定目标阶段制订计划阶段实施计划阶段评价效果阶段某二级医院护理部制定在职护士的培养计划，方案1：选送部分护士去三级医院学习、进修

7、，其优点是学习效果好，缺点是只有一小部分护士有机会出去学习，路程远、费用高等。方案2：邀请全国临床护理专家定期来医院进行临床护理知识讲座、培训，其优点是全院护士均有机会参加，缺点是专家不易联系。该二级医院护理部处于制定该计划的那个阶段确定目标阶段拟订备选方案阶段比较方案阶段选定方案阶段制订辅助计划阶段28患者，女，22岁。因肺结核入院，护士询问其学习了预防结核病的宣传手册后有什么疑问，患者提出为什么结核杆菌对消毒剂抵抗力强，护士应告诉患者因为结核杆菌有荚膜因为结核杆菌细胞壁厚因为结核杆菌细胞壁含大量脂质因为结核杆细胞壁有较多的蛋白质因为结核杆菌细胞壁的成分主要是多糖医疗用品污染后的危害程度可分

8、为几类A.1类B.3类C.5类D.7类E.9类说服教育对象转变不正确的健康态度、信念和行为习惯，这种人际传播形式是A.咨询B.交谈C.教育D.劝服E.指导健康教育的主要措施是教育者充分利用卫生资源向教育对象传播健康信息充分挖掘社区的保健潜力改善教育对象的健康相关行为提供合理的健康、预防服务健康教育步骤的第一步是预期目标的制定健康教育诊断健康教育计划健康教育干预健康教育评价低可变性行为是处在发展时期的行为社会反对的行为既往有成功改变实例的行为与传统生活方式关系不大的行为植根于传统文化或生活方式中的行为有效沟通的要求有全面、清晰、完整全面、清晰、准确清晰、及时、完整及时、全面、清晰及时、全面、准确

9、计划工作中，评估形势的主要内容包括社会关系、社会经济、社会竞争、服务对象的需求社会需求、社会竞争、组织资源、社会经济的需求社会竞争、社会关系、社会需求、服务对象的需求社会需求、社会竞争、组织资源、服务对象的需求社会需求、社会关系、社会竞争、组织资源的要求某地医院收治一例炭疽患者，现对该患者产生的医疗废物进行处理，正确的做法是消毒2小时后，深埋底下2米焚烧处理过氧乙酸熏蒸消毒环氧乙烷消毒置于双层黑色不透水塑料袋内护士长在排班时将工作20年的护士甲和工作5年的护士乙及工作2年的护士丙混合在一起，体现了排班的公平原则效率原则能级原则满足需要原则结构原则某病区护士长因为喜欢护士甲，就将她划分管病区的教

10、学工作，但是护士甲无论学历和能力都比不上病区的另外几个护士，工作起来也很吃力。该护士长的做法违背了视能授权合理合法监管控制权责对等及时反馈根据卫生主管部门对医院护理人员编制的要求，医院护理人员一般应占卫生技术人员25%30%40%50%10%在诊疗过程中，医生以医嘱形式对患者给予健康生活方式指导，此教育属于住院教育候诊教育查询教育随诊教育健康教育处方不属于日常健康行为的是规律作息合理营养充分睡眠适量运动定期检查属于团体决策方法的是期望值准则法头脑风暴法极大极小损益值法决策树法极大极小后悔值法西方管理理论的古典管理学阶段是19世纪前19世纪末至1930年1940年一I960年1960年以后197

11、0年以后管理的二重属性是指自然属性与社会属性自然属性与科学属性科学性与艺术性普遍性与目的性科学属性与社会属性针对社区居民的健康问题，常用于答疑解难、帮助其澄清观念的人际传播形式是A.咨询B.交谈C.劝服D.指导E.教育某患者无青霉素过敏史，青霉素皮试阴性，护士随机即遵照医嘱给予青霉素静脉滴注。5分钟后患者突然发生休克，这种情况应该判定为护理事故医疗事故护理差错意外事件护理缺陷根据双因素理论，管理者为了提高护士对护理工作的满意度，激发正性情绪，最适宜采取的措施是改善工作环境改善人际关系提咼福利待遇改善工作条件设立岗位明星48患者，男，61岁。退休干部，退休后，其周围的人发现他常常表现出过度克制的

12、情绪。如强行压抑自身的愤怒、悲伤等感性情绪的发泄，这种健康相关行为的类型为避开有害环境戒除不良嗜好预警行为日常危害健康行为致病性行为模式不属于护理人才群体结构的是专业结构能级结构年龄结构智能结构知识结构根据WHO的建议：每人每天食盐摄入量不超过TOC o 1-5 h z2g4g6g8g10g关于隔离室的设置，不正确的是房间内应备有独立通风系统空气传播疾病患者的房间应为负压保护性隔离患者的房间应为正压应在隔离病室内为医务人员准备洗手设备具有缓冲房间通过编排小品来传播健康知识是迎合了受者的哪一项心理特点A.求真B.求新C.求短D.求快E.求近健康传播效果中的最低层次为知晓健康信息态度转变米纳健康行

13、为健康信念认同采纳健康的生活方式构成人的行为的基本要素不包括行为客体行为习惯行为手段行为结果行为环境PDCA管理循环的四个管理阶段，按照其排序应是计划、执行、检查、处理计划、执行、反馈、处理计划、检查、调整、执行计划、调整、执行、检查计划、调整、检查、执行在组织设计中“确定正式组织结构及组织运作程序”属于的步骤是决定人员配备确定组织目标形成组织结构计划业务工作确定职责和权限某医院实行12小时轮班制。护士长每4周排班一次，在排班前，护士长先让护士自己安排上班时间，然后再做些必要的修改，以保证每班有足够的护士和合理的人员搭配，这种排班法是周排班发弹性排班法集权式排班法分权式排班法自我排班法喜欢自我

14、表现，脾气大、易激惹，属于人类行为发展过程的被动发展阶段自我发展阶段主动发展阶段自主发展阶段巩固发展阶段随着医院的发展，某内科又新增一个内分泌护理单元，任命了一名护士长，她的管理程度宜为TOC o 1-5 h z69人59人610人713人815人正常情况下，正常菌群可存留在机体的腔道是肠道胸腔腹腔颅腔关节腔耐甲氧西林金黄色葡萄球菌的感染途径主要是污染的手导致人与人之间的传播病房的清扫工具一次性医疗用品探视人员从外界带来给患者空气传播对被血源性传播疾病病原体污染的病床及床旁桌进行消毒处理时，可使用0.5%的含氯消毒剂70%的乙醇2%的碘酊2%的戊二醛E.95%的乙醇影响行为的因素中，经济基础属

15、于遗传因素环境因素教育因素学习因素人文因素“通过经常性的各种有效信息的传递，使组织成员建立密切关系，体现了协调的灵活变通原则利益一致原则勤于沟通原则目标导向原则整体优化原则会议开始时，主持者简明扼要地说明会议目的、议题和议程等，使参与会议者把注意力集中到会议的议题来，是善于主持会议中的紧扣议题激发思维引导合作恪守时间最好总结知信行模式的目标是增加人们的健康知识改善人们的健康信念强化人们的自理能力促使健康行为的产生提高人们的生活质量医院健康教育的意义不包括提高依从性消除致病因素治愈躯体疾病心理治疗降低医疗成本某医院妇产科门诊结束诊疗后，护士用紫外线灯消毒妇产科检查室，照射时间至少应10分钟以上2

16、0分钟以上30分钟以上45分钟以上60分钟以上护士长准备以小组讨论的形式在病区行一次护理问题征集，小组讨论时最好采取的座位形式是扇形矩形三角形马蹄形E.阶梯形患者，男，70岁。肠梗阻术后因全身情况差，留深静脉管道给予肠外营养，因引流物逐渐减少，腹腔引流管已经拔除，伤口愈合尚可。术后5天患者出现高热。深静脉置管处发红、肿胀、血培养阳性。此时应首先考虑腹腔感染深静脉置管感染肠痿出血切口感染隔离的目的不包括切断传播途径治疗疾病保护易感染者控制感染源消灭感染源对门诊患者进行健康教育的侧重点是心理问题教育常见病的防治教育家庭保健教导医院规章制度的介绍康复指导在社区糖尿病健康知识的讲座中，参加小组讨论的人

17、数为25人610人1115人1620人2125人某医院通过培训提高了该院护士的职业素质，这体现了人力资源的流动性人力资源的可塑性人力资源的组合性人力资源的消耗性人力资源的主观能动性健康信息的特点不包括易懂科学性针对性前瞻性指导性关于冲突的叙述，不正确的是有差异才可能引起冲突冲突必须有对立的两个方面，缺一不可冲突是为取得有限的资源而发生的阻挠行为只有当问题被感觉时，才构成真正的冲突所有冲突均具有消极或破损性作用狭义的质量指的是产品质量过程质量工作质量个别质量总体质量属于微生态失衡原位菌群三度失调的表现是慢性腹泻慢性咽喉炎口腔炎阴道炎假膜性肠炎患者，男，52岁。工人，因肝硬化，食管静脉曲张破裂出血入院。患者有18年每天喝白酒半斤的习惯。入院后护士对其病情评估后计划将其纳入一个健康教育研究中。患者在得知自己作为被研究和观察对象而表现出异乎寻常