九年级语文月考试卷2

1、 九年级语文月考试卷（3月） 一.积累与运用请正确规范地抄写下面句子。 鞠躬尽萃，死而后己。给下面加点的字注拼音。生命是什么？生命是那田圃（ ）中的花，在争奇斗艳中绽放光彩，生命是那草原上的马，在纵横驰骋（ ）中彰显英姿。下列各句中加点的成语使用恰当的一句是( )A 为了逃避法律制裁，这些贩黄窝点曾一度销声匿迹，待风声一过，又如雨后春笋般出现了。B 朱总理的话高屋建瓴，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。C 我们这些十七八岁的中学生，正值豆蔻年华，要努力学习才是。D 他一心想向上爬，这次被上司破格提拔，他感激涕零地流下眼泪。风声一过，又如雨后春笋般出现了。4.选出没有语病的一个句子（）（A）大量

2、地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。（B）目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。（C）东山中学积极推进课程改革，开展多项结合实践活动，学生非常受欢迎。（D）江南药业集闭采取积极有效的节水措施，日用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。5.填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是(3分)千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如

3、一场浓霜骤然降临。她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。a b c d6.名著繁星、春水诗集表现了： _、童真、_三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“_”。 古诗文默写（1.）十则中，阐述待人接物的处世之道的语句是： , .（2中最能体现作者博大胸襟的句子是 次北固山下表现作者无限乡思的诗句是：春蚕到死丝方尽， ,似曾相识燕归来。8.根据下面的情境，补充小明谈话的内容。要求文明得体，清楚连贯。中考结束后，小明乘火车到北京旅游。到了北京，小明在某宾馆518房间住下。为了便于父母跟自己联系，以免他们担心，他用房

4、间的电话拨通了爸爸的手机，说：。 9.感受自然寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动感受自然吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！1.请为这次活动设计一个主题语2请你仿照例子为此次活动再设计两个环节。（一）第一环节：绘四季美景。（二）第二环节： （三）第三环节：唱四季歌。（四）第四环节： 3历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，请打开你的知识库，挑几句诗词与大家共享（写出连续的两句）通过这次活动你一定有不少收获，请写出你

5、的收获。阅读欣赏阅读观沧海 观沧海 曹 操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。1这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 2.简要分析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。阅读文言文三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良

6、多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”1解释下列句中加点的词。 或王命急宣 虽乘奔御风，不以疾也 2 用现代汉语翻译下列句子。 两岸连山，略无阙处。 2 自非亭午夜分，不见曦月。下面加点字意思相同的一项是（ ）属引凄异 有良田美池桑竹之属或以为死 或王命急宣 有时朝发白帝 朝晖夕阴哀转久绝 沿溯阻绝4.本文写景善于抓住景物特点，只寥寥几笔就将景物的神韵勾画出来，如：只用 “ ”和“ ”八个字就写出了春冬之时的江水清澈，景色明媚。5文章最后的渔者歌谣体现了三峡秋景怎样的特点？ （三） 现代文阅读 怪风揭秘 (

7、1)风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了许多怪风。 (2)有一句俗语：“清明前后刮鬼风”，这种所谓的“鬼风”能转着圈跟着人走。世界上当然是没有鬼的，这种风其实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上升。 (3)有一种叫“焚风”的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风。它的特点是热而干燥。实际上在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。当受阻气流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太幅度的升高，从而形成

8、焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，白天温度可升高20以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失。 (4)在怪风家族里，还有一种叫“布拉风”的风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上空控制的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差而形成的。布拉风的风力可以达到12级，甚至更高，具有极强的摧毁力与破坏力。约10年前，俄国黑海舰队的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一座冰山，最后全部沉没。 (5)对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔，一边画圈一

9、边大呼大啸大跃进。台风是一种形成于热带海洋上的风暴。太阳的照射使海面上的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。这些热空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。海面上台风的破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全。翻一翻苍茫历史，可知1970年11月13日，台风曾“叩问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约6米，顷刻之间20多万人成鱼鳖，100多万人无家可归。 (6)如果台风在空中

10、产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于台风。上海浦东地区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。 (7)怪风家族里的一些“微风”也具有一定的破坏力。一个晴朗的夏夜，一座70米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌了。当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知道铁塔为何而塌。后来，人们才发现当气流贴着物体流动时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会产生一种使物体左右摇摆的力，从而危及建筑物。建筑物的设计师们没有注意到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。 (8)怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类

11、造福。比如，人们在经常出现焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也可种植一些原本要栽在南方的植物。同时，作物和水果的品质也得到了改善。由此看来，只要我们能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。 (选自生命与灾害2011年第1期有删改)11阅读文章(3)(5)段，请用短语完成填空。(3分) 作者都是从怪风名称、 、 、 这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。12根据文中第(3)段内容，给“焚风”下一个定义。(不超过35个字)(2分)13结合语境，分析下列句子中加横线词的表达效果。(4分) 怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造

12、福。 那场风把一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。 14科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的“揭秘”有何意义。(3分) （二）记叙文阅读 最后一堂课 直到今天，回想起那一段经历，我仍心有余悸。 那时候，她教古汉语，那是我们中文系一门很枯燥的科目。几堂课下来，我就在感觉索然无味之后，开始赶写自己的稿子。 一次，她突然叫我起来，提了几个很费解的问题，在我的一阵沉默后，她铁青着脸说：“潘同学，请你到讲台边上站着听课。”几个同学露出幸灾乐祸的“笑脸”，甚至还发出了笑声，那尖锐的笑声像锥子似的扎在我的心上。我感到莫大的耻辱。 我抬起脸，硬邦邦地

13、说：“请问老师，有没有更好的解决办法？” “有！”她的脸更红了，一字一句地说，“那就是，你走出教室，这学期我的课你不用上了。” 那几张“笑脸”不见了，他们一定开始为我担忧。在他们的注视下，我不假思索地推门而去。 转眼几个月过去了，这期间，我常在自责与不安中度过，心里再也没有那份骄傲与不羁了。 只剩下最后一堂课了。那天，我早早地进了教室，心里是一片波动不止的湖。 她走上讲台，我偷偷地看了他一眼，她显得有些苍白，我为自己当初的冲动而后悔不迭，她环视教室，就在那一刻我们的目光匆匆相对的那一刻，我看见她暗淡的眼神有了一丝光亮，而且脸上悄悄地绽开了一朵微笑，只有我能看见。那一堂课，她讲得很生动，我也听得很专注。就在离下课只有十分钟时，她说：“同学们，剩下的十分钟可不可以给我？”同学们都不解地看着她。“几个月前我让潘炫同学走出教室的那一刻我就后悔了，”她开门见山的表白让我无所适从，“几个月来，我无时无刻不在一份歉意中度过，看着他空空的座位，我常常自责。请同学们原谅，因为我的错，更因为我不敢承担自己错误的后果，一再地推卸责任。感谢潘炫同学这节课能来，给我这个道歉的机会”而我呢？我又何尝不是在自傲与任性中一再地推卸我的责任。我流着泪走上讲台，朝她深深地鞠了一躬。13 几个月前我走出教室之