公开课21狐假虎威部编版语文二年级上册

1、21.狐假虎威部编版二年级语文上册教学目标1.会写本课的“食、物”等8 个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课的“假、威”17 个生字。2.理解由生字组成的词语。3.能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。4.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点1.识字、写字，理解词语的意思。2.能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。教学难点1.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。课时安排 二课时。第一课时课时目标1.学会本课的8 个生字，认识本课的17 个生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文, 能正确、流利地朗读课文，会用简单的方法积累自己

2、喜欢的成语。教具准备教学课件教学过程一、激趣导入师：同学们，时间过得很快，转眼间我们已是二年级的学生了，我们也读过不少书了，有课文、有童话、有故事书，谁能说说你读过哪些寓言故事？(生答) 师：你读的寓言故事真多！今天我们共同学习一则有趣的寓言故事，在学习之前先来猜猜谜语（课件出示）。板书课题：狐假虎威（伸出右手来跟老师一起写，也可以小声读出来，威（注拼音）谁来读这个字），再齐读课题。2. 狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？ （课件出示狐狸、老虎等动物介绍）二、识字解词1. 学生自读课文。提出要求：眼到、手到、心到。借助拼音，轻声自由练读课文。读第

3、一遍时，在生字下面做上你喜欢的记号;读第二遍时，生字重点拼读;读第三遍时，在难读的句子下面画线;读第四遍时，标上自然段序号。2. 检查自学情况。（1）出示生字sh w y ji zhu shn hu zh食 物 爷 就 爪 神 活 猪各自拼读， 读好前鼻音“神”，整体认读音节“食、物、爷”。（2）指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（3）识记生字加一加：“人”加“良”是“食”；“牛”加“勿”是“物”；“父”加“卩”是“爷”，“氵”加“舌”就是“活”。换一换：“伸”减“亻”换“礻”就是“神”；“很”减“彳”换“目”就是“眼”。易错字：“爪”zhu 。（4）出示新词眼珠一转 扯着嗓子 违抗 一趟

4、 纳闷 受骗 借威风 派来 狐假虎威神气活现 摇头摆尾 半信半疑 东张西望 大摇大摆开展读词游戏。指名读，开火车读。（5）小老师领读，齐读。指正加点字的读音：要注意读准平舌音“嗓” ，翘舌音“扯、受”，前鼻音“闷、骗”，后鼻音“抗、趟”。注意多音字：“转”、“闷”：表示改变方向或位置时，读“zhun”，如：掉转、转发；指围绕一个中心运动，读“zhun”，如：公转、转动。表示不透气，空气不流通，不吭声时，读“ mn”“闷”，如：发闷、闷热；表示心情不好时，读“mn”“闷”，如：纳闷、闷气。识记生字：联系熟字，借助形声字的构字规律识字： 比如“嗓一桑”“神一伸”“违一围”。加一加：“扯、猪、纳、闷

5、、骗”均可以用加部件的方法识记。借助熟字识记：“瓜一爪”“爱一受”“霞一假”。（6）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。标自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。三、规范写字出示生字田字格课件：食 物 爷 就 爪 神 活 猪1. 组词语：给生字找朋友，生字口头组词。2. 指导写字：（1）师范写，重点指导“猪、神”并讲述：（板书：猪 神）（课件出示8）：“猪、神”田字格课件。“猪”左窄右宽，顶部“者”略高，底部左右齐平，“犭”的最后一撇从弯钩与横中线的交点起笔。“者”中的“土”在横中线上侧，“日”的第一笔竖贴着竖中线写。“神”左窄右宽，“

6、申”略比“礻”长。“礻”的第一点靠右，与横撇的尖角在一条垂直线上，“申”的第一竖从竖中线起笔。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势）（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。（看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。）（5）展示学生写字作品，讲评。四、课堂小结 1.这节课我们学到了什么？（了解狐狸、老虎，认识了生字、词语）布置作业：1. 看拼音，写词语。sh w shn q hu xin zhu zi（ ） （ ） （ ）2. 写出带有下列偏旁的字。礻（ ）（ ）（ ） 父（ ）（ ）（ ）3. 给下