举杯祝福教案

1、举杯祝福 授课人：王玉娟教学内容：歌曲举杯祝福，歌表演教材分析：歌曲举杯祝福是一首新疆乌兹别克族民歌，原名为一杯酒。曲式结构为一段体，E羽调式。全曲由四个方整的乐句组成。每个乐句四个小节。歌曲在节奏上活泼而欢快，具有舞蹈性，在旋律上，出各别地方做了五度大跳和三度小跳外，几乎全是级进，并大量的运用了同音反复，使整个歌曲欢快热情，优美流畅，充分表现了乌孜别克族人民对繁荣的祖国和美好生活的衷心祝福。教学目标：用热情、欢快的情绪演唱歌曲举杯祝福，学习简单的新疆舞蹈动作，对民族音乐产生兴趣。初步认识乌孜别克族民族打击乐器手鼓，能分辨新疆民歌的典型节奏，并用手鼓为歌曲伴奏。能视唱曲谱，参与集体表演活动。教

2、学重难点：歌曲表现，集体表演活动。教学准备：录音机、磁带、节奏卡片、歌片、打击乐器（手鼓、铃鼓、）教学过程：创设情境我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族文化。下面老师为大家跳一段舞蹈动作，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化？新疆物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。新疆人民能歌善舞，素有歌舞民族的称号，这足以说明歌舞在新疆人民生活中占重要地位，你都知道哪些新疆民歌哪？新疆民歌有两类，一类是节奏性很强具有舞蹈特点的，速度快，热情奔放的歌曲.如青春舞曲（教师唱两句）。另一类歌曲的特点是抒情，优美，深情婉转，表情细腻，如半个月亮爬上来（教师唱）。这两首歌曲都是维吾尔族民歌，除了维吾尔

3、族外，新疆还有其他民族，比如哈萨克族，塔吉克族，乌孜别克族等等，那么今天我们就来欣赏一首乌孜别克族民歌举杯祝福。 二、初步感受：师：“下面我们来听听这首新疆民歌，想一想歌曲节奏给你什么感觉？节奏有什么特点？”轻快跳跃，充满活力教师示范歌曲伴奏，启发学生感受新疆民歌典型节奏。出示节奏卡片，. 师：“请你选择老师弹得是哪一种伴奏型？”3、节奏练习 = 1 * GB2 选择正确答案，师：“这是什么节奏？（小切分节奏）切分节奏应突出那几个音？”指导学生拍一拍节奏，注意身体的感觉。 = 2 * GB2 师：“以上三种节奏型是这首歌曲中的典型节奏，它们都有个共同特点，给你什么感觉？”指导学生拍拍三种节奏型

4、。具有跳跃性。4、认识手鼓，学习手鼓的基本打法。 = 1 * GB2 师：“乌孜别克族人民在歌舞时，常常用什么打击乐器伴奏？”（手鼓伴奏）教师出示手鼓，示范节奏： “你们听老师打的是什么节奏？”指导学生学习手鼓的基本打法。 = 2 * GB2 个别学生用手鼓为歌曲伴奏，其他学生拍手伴奏，教师钢琴伴奏。复听，随音乐用固定音型. 、 为歌曲伴奏。师：“请同学们用手当乐器，分别用附点节奏和小切分节奏为歌曲伴奏，第一段歌词用附点节奏，第二段歌词用小切分节奏，结尾一拍一下。”（教师用手鼓伴奏，第三遍完整聆听）5、.看歌词，找出印象深刻的歌词。师：“请同学们说说歌曲中哪句歌词给你留下深刻印象？”表现歌曲提

5、示“别比亚拉”的含义（原意一碗酒的意思，现表示欢呼声的衬词），“亚夏”的含义是万岁、永久、胜利的意思。演唱这两个乐句（别比亚拉），注意相同乐句的表现。 = 1 * GB2 师：“这两句的旋律有什么规律？” “节奏有什么特点？” 指导学生唱谱。 = 2 * GB2 师：“相同乐句演唱时怎样表现？”指导学生演唱歌词。再次复听：找出歌曲中相同乐句，有小切分节奏的乐句。（第四遍完整聆听）师：“请同学们再次聆听歌曲，还有哪些乐句是相同的，小切分节奏在哪个乐句开始出现？” = 1 * GB2 相同乐句，视唱歌谱，唱歌词。指导演唱第一、第二乐句，第三乐句注意音准。 = 2 * GB2 指导学生唱好小切分节奏

6、，突出前两个音，视唱歌谱、唱词。 = 3 * GB2 结束句的长音节拍把握准确，指导学生演唱。完整视唱歌谱，提示反复记号，反复跳跃记号等。随录音唱歌词。师：“边唱边思考歌曲分几部分？”四、深入体验1、分句指导学生演唱第一乐段，引导学生体会新疆民歌的风格特点。 = 1 * GB2 师：“每个乐句结尾音的节奏是几拍子？在连续富有动感的节奏后面出现两拍子的长音，表现了新疆人民怎样的性格？”指导学生唱一唱第一、二乐句。 = 2 * GB2 “嗨”有什么含义？（干杯、畅饮美酒后的痛快表现、发自内心的高兴向各组人民欢呼）“力度怎样变化？”（渐强） = 3 * GB2 师：“既然是畅饮美酒后的痛快表现，老师

7、想在第一乐段的结尾丰富一下表现力，同学们听可不可行？”（教师范唱，加上滑音） = 4 * GB2 随琴演唱第一乐段，要求尾音的表现，乐句对比表现，间奏反复第二段歌词。2、指导演唱第二乐段。 = 1 * GB2 师：“第二乐段运用了小切分节奏情绪更加热烈奔放，如何突出歌曲的高潮部分？力度情绪怎样？” = 2 * GB2 师：“第二乐段 嗨字运用了什么记号？”“如果只加重音记号没有下滑音，效果会怎样？”教师示范对比，学生体会下滑音的作用。（下滑音的运用生动体现了新疆民歌的风格特点，体现了新疆人民热情、奔放的性格。） = 3 * GB2 师：“结尾的下滑音也是非常富有表现力，把新疆人民热情大方、豪爽的性格尽情地表现出来。”指导学生演唱，注意节拍要准确。随琴完整演唱第二乐段。3、随伴奏带演唱，提示演唱时的表情、感觉。（