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文档简介

1、中班语言活动：捉迷藏活动目标.欣赏散文诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。.认识各种颜色，以及自然界中与之对应的物体.大胆表达自己的意见，理解诗中静悄悄”的意思，并学会 静悄悄”躲藏。.尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。活动重点.欣赏诗歌，感受优美的语言和美丽的意境。.大胆表达自己的意见，理解诗中静悄悄”的意思，并学会 静悄悄”躲藏。活动难点尝试用已有的经验，扩展散文诗的内容。活动准备.教师准备（1）活动课件（2）红、黄、蓝、白、绿标记多个环境创设：用不同颜色的栅栏布置红、黄、蓝、白、绿 ”五个区域.幼儿准备让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候，提醒幼儿观察周围事物的颜色。活动过程（一）静听朗

2、诵，进入情境教师配乐有感情轻轻朗诵诗歌，幼儿安静倾听。（二）初步欣赏，理解内容.教师有感情朗诵，幼儿安静地听。.提问：太阳和谁在捉迷藏？你还听到了什么？（幼儿说）.师再次有感情朗诵，幼儿安静听。.说说你觉得最感兴趣的地方。（幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。.配合课件逐句欣赏、理解。（重点理解：颜色都躲到哪里了。）.师幼合作，边做动作，边有感情朗诵（三）再次欣赏，理解 静悄悄.师配乐朗诵，幼儿欣赏.提问：颜色们怎么躲的 ？（静悄悄）.提问：什么时候 静悄悄”砌儿说）.幼儿活动：学学颜色们静悄悄”地躲起来。（要求一点声音也没有。）（四）联系生活，拓展提升.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里？蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里？幼儿自由大胆说。.集体跟诵，可尝试仿编造句（五）游戏活动，提高应用组织游戏捉迷藏.说规则。（师扮演太阳，幼扮演颜色。 ）(1)选自己喜欢的颜色标记，并说说自己是什么颜色？将颜色的标记挂在胸前静悄悄躲到相应的颜色区域。老师问时，要回答 我是*色，我躲在*里.开始游戏.师边配乐朗诵，边找颜色。.躲好后，师问：“*哇宝，你在哪

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