10、日月潭 课件+教案（77+26张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 10、日月潭 课件+教案（77+26张）无锡市藕塘中心小学语文学科二年级上册教学设计教学内容10、日月潭课型课文主备沈玲教材、学情分析这是一篇写景的短文。全文共有五个自然段。用优美的文学分别从位置、环境、形状以及清晨、中午、雨天的景色等方面描述了我国岛台湾著名的风景区一一日月潭，表达了对日月潭的由衷赞美。课文在写景抒情方面围绕以下几点：一是精用词。一方面是“群山环绕”“湖水碧绿”“太阳高照”等词语生动影集易于想象具体景观；另一方面是“点点灯光”“隐隐约约”“许许多多”“中外游客”等词语富有节奏，读起来朗朗上口。二是贴切的比喻。第二自然中“北边像圆圆的太阳，叫日潭

2、；南边像弯弯的月亮，叫月潭”抓住潭”与“太阳”、“月潭”与“月亮”的形似进行比喻，写出了日月潭名字的由来；第四自然段中“日月潭好像披上轻纱”则是抓住蒙蒙细雨中的日月潭与轻纱的神似进行比喻，突出周围景物的朦胧之美。三是清晰的顺序。这篇短文按照“总一分一总”的结构呈现，“位置在哪里”一“名字怎么来”“景色怎么样”的写作顺序满足了读者常态的阅读心理。教学目标1.认识“潭、湖”等15个生字，规范、端正书写田字格中“名、胜”等9个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二至四自然段。3.通过对语言文字的品读，感受日月潭的美，体会对宝岛台湾日月潭的赞美之情。4.结合上下文和生活实际了解课文中“

3、名胜古迹”“中央”“清晰”“朦胧”等词语的意思，在阅读中积累“群山环绕”“蒙蒙细雨”等词语。（目标顺序乱）教学重点1.通过对语言文字的品读，感受日月潭的美，体会对宝岛台湾日月潭的赞美之情。重难点确定不准教学难点1.结合上下文和生活实际了解课文中“名胜古迹”“中央”“清晰”“朦胧”等词语的意思，在阅读中积累“群山环绕”“蒙蒙细雨”等词语。课前准备1、ppt教学过程设计调整第一课时（共8页，老师讲得太多）一、故事导入,激发兴趣1.师：同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们就来听一个有趣的故事吧！播放日月潭的传说。大尖哥和水社姐用生命的收的这个地方就是日月潭。（板书课题并齐读。）2.解释“潭”：水很深的

4、池。结合自身情况说说在哪见过这个字。再找朋友组词。3.日月潭的怎么样呢？你们想去看一下吗？（出风景图）4.看到这么美丽的景色，你有什么问题想问吗？学生提问：日月潭在哪里？为什么起名叫日月潭？日月潭的风景如何？教师归纳学生问题并板书。（板书：位置、名字、风景；并在前面各加上问号。）过渡：细心的孩子一定会是善于思考、善于发现的，相信你们一定能找到答案。二、初读课文，自主识字1.自读课文，提出要求：读准字音，读通句子，想一想：日月潭在哪里？为什么取名日月潭？过渡：小朋友们都堵的很迅速，有没有认真读呢？下面我来检验一下，能接受挑战吗？（学生齐答：能！）2.出示字词认读。（认读什么词语）备课先备教案，再

5、做课件。（1）(带读音)（自由读、指名读。齐读）（2）小朋友们都能很准确读出来呢，那去掉拼音小脑袋还能记住吗？出示字词（不带读音）（齐读，开火车读，乱序读。）（3）我们班的小朋友都是识字小能手呢。识字的同时，有没有发现生字宝宝们身上藏的小秘密呢？看看你们的眼睛够不够亮！话太多。要简洁出示字:a.齐读。b.学生交流生字宝宝身上的秘密，发现这些字都是“形声字”。交流识字小办法：加一加，记住：潭、湖、盛、围、胜、纱；学生自己说识字方法，师总结。（4）生字大家掌握的很好，那词语是不是掌握的如何呢？a.出示带拼音词语，小老师领读、齐读。b.出示去掉拼音词语，齐读、开火车读。二、初读课文，整体感知1.师：

6、词语我们都已经过关了，接下来我们来解决黑板上的问号吧！去掉2.师:课文一共有多少个自然段？请5个小朋友来分段朗读。听完同学们的朗读，日月潭给你留下了怎样的印象呢？（生自由发言）是呀，一个字：美！日月潭的景色真美！日月潭的美表现在哪里？它为什么叫日月潭呢？3.现在请同学们再次读课文，边读边感受日月潭的美，并找找课文哪些地方具体写了日月潭的美？它的名字怎么来的？用铅笔做好标注。（不动笔墨不读书，帮助学生养成做标注的好习惯）三、细细品读，感悟美景（一）师：现在，让我们一起走进课文，去细细地欣赏日月潭美丽的风光。品读课文一至四自然段。（根据学生回答，教师相机出示相对应的段落。）1.品读第一自然段（日月

7、潭的位置及美丽风景）日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。（1）师：请你自由读第一自然段，想想第一自然段共有几句话？第一句话说的什么？（日月潭是台湾省最大的湖）拓展中国最大的湖。第二句话说的什么？（日月潭的地理位置）第三句话说的什么？（日月潭的景色很美）你从哪些地方感受到日月潭很美呢？（2）生会抓住“群山环绕”，“树木茂盛”、“名胜古迹”。群山环绕是什么意思呢？谁能上来贴一贴。（如贴不正确，请其他学生再贴，知道贴对）。树木茂盛：让学生自己说说自己的理解并结合图片告诉学生：植物生长得很茁壮。名胜古迹：你知道的名胜古迹有哪些，万里长城、

8、北京故宫都是名胜古迹。举例日月潭周围的名胜古迹，如玄光寺、慈恩塔等。日月潭就是生长在这样一个美丽的地方，如果再有人问起，你该怎样告诉他？复述第一自然段。（3）积累四字词语：师：日月潭周围山美、树美、建筑美，而这些美借助于四字词语“群山环绕”、“树木茂盛”、“名胜古迹”完美呈现，你喜欢这些词语吗？喜欢就把它们积累下来吧！（鼓励学生积累好词语）（4）指导朗读：抓重点词语，读出日月潭的美师：我们一起走近台湾省高山上的大湖日月潭，它山美、水美、树美、名胜古迹多，它一定给你留下了深刻的印象，你能读出此刻内心的感受吗？边看图边有感情地朗读，读出日月潭的美。（日月潭位置特殊，重读“最大”、“高山”，它周围的

9、景色很美，重点读好四字词语。）指名读相机示范读自由放声读。（5）出示该段的课文填空，尝试读背。2.品读第二自然段（日月潭的形状及名字的由来）日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（1）师：日月潭山美，树美，水美，连名字起得都美。“日月潭”这么美的名字是怎么来的呢?默读第二自然段，划出写日月潭名字由来的句子，反复多读几遍。(2)校对日月潭名字由来的句子。你们知道是哪座岛把日月潭分成两半的吗？那就是光华岛。谁来当当这光华岛把湖水一分为二呢？（请学生贴板贴）再依据分后的板贴复述日潭月潭的形状。(3)播放ppt课件演示日月潭的由

10、来，加深理解日月潭形状及名字的由来。(4)比较感知:体会句子生动、用词的准确性北边像太阳，叫日潭;南边像月亮，叫月潭。北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。“圆圆的”、“弯弯的”写出了月潭的形状，引导生体会比喻句。太阳虽然不会变，但月亮会变，“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来生动、有美感，同时也体现了用词的准确性。(5)引导学生用“因为北边,南边所以”句式说说日月潭名称的来历，练习说话。(6)指导朗读:日月潭的名字这么美，它的由来是如此形象，让我们印象深刻。谁愿意尝试读出此刻你的感受?(日月潭的名字是根据它的形状起的，要突出“圆圆的”和“弯弯的”。)指名读示范读自由读。4、出

11、示第二自然段的填空，引导背诵。四、指导写字，书写美观1.出示我会写的字，学生自由读。2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？3.教师范写，重点指导。书写“展”字时，竖提左边不要多写一撇。一年级已学过“皮”的书写，本课“披”的书写要关注学习起点，放手让学生观察“披”与“皮”在田字格中的书写位置。提醒：“胜、现、披”这样左右结构的字要做到左窄右宽；“华”上下结构就要上窄下宽。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。4.学生练习，把字写规范、美观。（走一走纠正学生的坐姿）5.展示，同桌之间互相评价。课堂作业:1、读一读，记一记。2、向家人介绍你刚认识新朋友“日月潭”。3、完成习字册第二课

12、时一、复习导入1.这一节课，我们接着去祖国的宝岛台湾游览日月潭。齐读课题。2.上一节课的词语，你还记得吗？我要来考考大家了。抽读词语，齐读。3.回顾课文内容。上一节课我们思考了前两个问题，学习了课文的一二自然段，知道了日月潭的位置和名字的由来。我们先来一起读一读，回忆一下这两段的内容。齐读。4.过渡。作为宝岛台湾最大的一个湖，日月潭群山环绕，树木茂盛，它的景色到底怎么样呢？这一节课，我们就一起来逛一逛日月潭，看看日月潭的美景。二、深读课文，学习三、四、五自然段1.学习课文第三、四自然段。请大家轻声朗读三、四自然段，边读边想：这两个自然段分别写了什么时间怎样的天气？日月潭的景色又分别是怎样的？找

13、出有关的词语。（1）第三自然段写的是什么时间？天气怎样？哪位小朋友来读一读，说一说？指名读第三自然段，回答问题。预设：这段话写的是清晨，有雾的天气。（2）“薄薄的雾”说明这里的雾浓还是淡？是什么样的感觉？预设：淡淡的一层雾；很轻很薄；雾蒙蒙的感觉。（3）湖面上飘着薄薄的雾，湖水中还有什么？预设：湖水中有天边晨星和山上点点灯光的倒影。（4）理解“隐隐约约”。晨星和点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中，什么叫“隐隐约约”？你知道它的反义词是什么吗？预设：“隐隐约约”就是模模糊糊，看不清楚；反义词是“清清楚楚”。（5）加深感受，指导朗读。这段话给你什么样的感觉？小朋友们觉得，应该读轻一点还是响一点？谁来读

14、读看？指名读，男女生读。（6）第四自然段又写的是什么时间？天气怎样？哪位小朋友来读一读？预设：这一段写的是中午；写了太阳高照和下小雨两种天气。（7）中午，太阳高照的时候，美景和周围的建筑物都很（生说）清晰。我们先来看一看中午太阳高照时候的日月潭。出示图片。天上的白云，湖水、树木，周围的建筑，都看的一清二楚，这就叫做清晰。当太阳高照的时候，站在日月潭边能清楚地看到哪些景物？心情会怎样？预设：能看到天空中的白云、鸟儿，地面上的树木、小湖、周围的建筑等；心情愉悦。指名读句子。想象一下，假如你现在就站在太阳高照的日月潭边，看到清晰的景色，怀着愉快的心情。谁能来试着读一读这句话？齐读。我们一起来读一读。

15、（8）太阳高照的时候，一切都很清晰。要是下起蒙蒙细雨呢？又是怎样的景色？谁来说一说。指名回答。下起“蒙蒙细雨”，说明这个雨下得大还是小？预设：很小很细。蒙蒙细雨中，日月潭好像披上轻纱。小朋友们见过轻纱吗？在什么地方见过？我们来看看什么是轻纱（出示图片）。感觉怎么样？预设：轻柔的，软软的，薄薄的，朦朦胧胧的。指导朗读。对，蒙蒙细雨中的日月潭，像是披上轻纱，朦朦胧胧的，就像童话中的仙境。如果此时此刻你站在日月潭边，你的心情怎样？我请一个小朋友用他的朗读来告诉我。谁来读一读？指名读。男女生读。（9）指名读第四自然段。中午的日月潭也很美啊！谁能来把第四自然段连起来读读好？齐读。2.根据图片指导背诵三、

16、四自然段。景色这么美的日月潭，我们一起来欣赏欣赏吧。（1）出示图片，指名填第三自然段。引导背诵。（2）出示图片，指名填第四自然段。引导背诵。3.日月潭的景色真美呀！小朋友们还想看看它的美景吗？出示图片，欣赏日月潭风景。4.这里有起伏的群山，茂盛的树木，古代留下来的遗迹和建筑物。真是个美丽的地方！你能用一个词语来形容日月潭的景色吗？看看我们课文里是怎么说的。预设：风光秀丽。除了“风光秀丽”，你还可以用课后第四题中的哪个词语来形容日月潭的美？预设：山清水秀。5.这么美的地方，你喜欢吗？想去吗？不仅你想去，有很多外国人也想去。难怪课文说“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客”。6.小结升华。由于

17、历史的原因，台湾和祖国大陆分离了，至今还没有回归。但台湾自古以来是中国领土，是中国不可分割的一部分。台湾人民无时无刻不在思念着祖国，大陆百姓也盼望着台湾早日回归。7.通读课文。日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民的骄傲，大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中，美美地读一读。8.有人根据课文还为日月潭写了一首诗，我们来读一读。出示诗歌。三、学习生字。1.摘苹果游戏，再次检查生字词。学完了课文，我还要考考大家，看看小朋友们是不是都把生字词记牢了。2.学习生字“展、现、披”、（1）展字，左上包围，注意笔顺和竖提。（2）现字，加一加识记，左窄右宽，“王”第三笔为提

18、。右边“见”的竖撇撇尖伸至“王”下。（3）披字，“手拿皮衣身上披”，加一加识记，左窄右宽，注意笔顺。3.讲解范写。4.生描红书写。无作业布置板书设计10.日月潭位置台湾省中部山区北像圆圆的太阳日潭南像弯弯的月亮月潭景色风光秀丽得名PAGE8潭tn水深的地方（宽深，宽大）深潭、泥潭、水潭1、日月潭在哪？（位置）2、为什么叫日月潭？（名字的由来）3、日月潭是什么样子？美在哪？（风景）1、读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍。2、想一想：日月潭在哪里？为什么取名日月潭。初读要求：tnhromoshng潭湖绕茂盛wishngyngdosh围胜央岛纱tngjngynkwn童境引客湾潭湖绕茂盛围胜央岛纱

19、童境引客湾形声字潭湾湖绕茂盛围胜纱境日月潭湖水群山环绕周围中央名胜古迹台湾轻纱树木茂盛童话仙境吸引游客tnhrowishngyngshtngjngynk我是读词小能手wn日月潭湖水群山环绕周围中央名胜古迹台湾轻纱树木茂盛童话仙境吸引游客我是读词小能手日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。,日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛,周围有许多名胜古迹。日月潭的位置群山

20、环绕树木茂盛日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛,周围有许多名胜古迹。日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛,周围有许多名胜古迹。周围。周围四周日月潭四周的群山有多处名胜古迹，有文武庙、玄光寺、涵碧楼、孔雀园等等。文武庙名胜古迹慈恩塔名胜古迹有山有水风光秀丽日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。默读第二自然段，划出描写日月潭名字由来的句子。日月潭很

21、深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。日月潭名字的由来光华岛日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。北边像圆圆的太阳，叫日潭；北边像太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。南边像月亮，叫月潭。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。因为南边，北边，所以。日月潭，湖水。湖中央有个，把湖水，北边，叫;南边，叫。名字闻名听闻中外闻名名不虚传名美丽秀丽华丽风光秀丽风和日丽丽足迹痕迹事迹形迹可

22、疑字迹工整迹作业布置1、朗读课文，背诵第二自然段。2、向家人介绍你刚认识的新朋友“日月潭”。二课时日月潭湖水群山环绕周围中央名胜古迹光华岛轻纱树木茂盛童话仙境吸引游客我是读词小能手群山环绕树木茂盛名胜古迹湖水碧绿点点灯光隐隐约约太阳高照风光秀丽优美的四字词语蒙蒙细雨湖水碧绿风光秀丽蒙蒙细雨太阳高照群山环绕树木茂盛树木茂盛名胜古迹清晨湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。清晨湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。秀美的风景清晨的日月潭中午的日月潭中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。秀美的风景月光下看

23、不清，朦朦胧胧太阳下看得清清楚楚，清晰模糊隐约雨中的日月潭要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。清晨湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。风光秀丽展开足迹中央展示痕迹水中央展现事迹央求伸展形迹可疑开展字迹工整展迹央胜利现在披上胜出出现披着名胜古迹展现披风百战百胜现实雨披反败为胜闪现披巾胜现披清水断崖蝴蝶谷阿里山阿里山日出24阿里山黄昏25阿里山云海23太鲁阁峡谷活动四：想一想活动五：

24、写一写由于种种原因，台湾至今还没有回到祖国母亲的怀抱，台湾人民每时每刻都在思念着祖国，那里的小朋友也十分想到我们大陆来游玩。此时此刻，你想对台湾的小朋友说什么呢？仿照第3、第4自然段，试着写一写家乡的某一处景物。10.日月潭第二课时中央美丽展现光华岛披上轻纱湖水周围童话仙境吸引游客群山环绕名胜古迹点点灯光树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨我会读词语日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。自读三、四自然段，思考：（1）这两个自然段分别写了什么时间怎样的天气？（2）日月潭的景色又分别是怎样的？找出有关的词语。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整