6《陶罐和铁罐》课件 （共88张）

1、Word文档，下载后可任意编辑 6陶罐和铁罐课件 （共88张）第一课时6 陶罐和铁罐同学们，你们知道这个是什么吗？知道它是做什么用的吗？让我们来了解一下吧！这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。陶罐陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。铁罐介绍黄瑞云：湖南娄底人。1958年毕业于武汉大学中国语言文学系。曾在湖北教育学院等地任教。后任湖北师范学院副院长，中华诗词学会理事，湖北省诗词学会副会长，中国作家协会会员。文学成就：黄瑞云寓言获“中国新时期优秀少儿读物奖”一等奖、中国寓言学会“金骆驼奖”一等奖。主要作品：老子本原诗苑英华魔镜等。读了上面的资料

2、，相信你对课文里的知识已经有了初步的了解，那么陶罐和铁罐之间会发生什么故事呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。谦虚骄傲陶罐懦弱恼怒代价tojiounqinxnurunodiji1.读字词恼怒陶罐骄傲谦虚代价懦弱考古挖宝读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。王朝（cho zho ）覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。2.选读音不光彩；不体面。用尖刻的话数说别人的短

3、处，使人难堪；讥讽嘲笑。轻视；不放在眼里。软弱无能，不坚强。虚心，不自满，肯接受批评。理解词语试着把词语和意思连起来！全部被消灭。把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。像流水一样消逝。融洽友好地相互对待。一次又一次；多次重复。再读课文，填一填。埋在土里许多年以后， 出土成为文物，依旧光洁、朴素、美观，_却消失得无影无踪。A.铁罐 B.陶罐AB查资料，填一填。铁罐最后消失了，是铁的 作用。这个反应是指物质与 发生的化学反应。氧化氧通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。认识下面两位新朋友陶罐铁罐陶罐和铁罐之间发生了什么故事呢？让我们走

4、进课文去看看吧！铁是较活泼的金属，埋在地下，很容易与土中的空气、水发生化学反应，生成铁锈。外层的铁锈体积膨胀，疏松多孔，便于金属铁不断接触水、空气，导致铁不断被氧化锈蚀，久而久之，金属铁不复存在。而年代久远的铁锈被层层氧化，最后也会消失得无影无踪。所以，长期埋在土里的铁罐会消失。为什么长期埋在土里的铁罐会消失？谦虚骄傲陶罐懦弱恼怒代价tojiounqinxnurunodiji读读下面的词语，给加彩的字选择正确的读音。恼怒（ lo no ） 懦弱（ ru nu ）尘土（chng chn） 捧起（ png pn ）骄识字开花罐谦懦恼价运用：他呆头呆脑的样子实在让人恼火。恼no脑字义：发怒，使发怒。

5、组词：（烦恼）（苦恼）（恼羞成怒）字义：人和高等动物神经系统的主要部分。组词：（大脑）（首脑）（呆头呆脑）读一读下面的句子，看看你有什么发现。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。.朝chozho（朝廷）（今朝）读一读：王朝覆灭后，一切都不再是朝气蓬勃了。.注意加点字的读音！默读课文如何默读课文默读时要做到“三不”：不发声读，不动嘴唇，不用手指着读。另外，默读时，我们还要做到“三到”：眼到、心到、手到。眼到，就是要认清每一个字，不能一目十行；心到，就是集中注意力，一边读一边想，理解词句的意思；手到，就是边读边动笔，可以画出重点词句，可以标出文章的层次，也可以

6、记下自己不懂的问题，从而提高默读的效率。具体到本文，就是要边读边画出描写陶罐和铁罐语言、神态的句子，从中感受陶罐和铁罐的形象特点。默读课文，思考：课文主要讲了谁和谁之间的故事？整体感知铁罐与陶罐之间的故事傲谦代虚懦弱提尘骄捧价观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。讶半包围结构左右结构骄弱捧提上下结构傲代价懦尘谦虚讶结构：左右组词：骄傲 骄躁部首：马笔画：九第四笔是平撇。第八笔是竖撇。骄jio结构：左右组词：高傲 傲霜斗雪部首：亻傲o笔画：十二“亻”窄“敖”宽。“攵”首笔撇的撇尖轻接左边第三横，末笔撇和捺相交于右下格。结构：左右组词：自谦 谦谦君子部首：讠谦qi

7、n笔画：十二“兼”中间的长横右出头，两竖左短右长，撇、捺收笔持平。左窄右宽。“讠”横折提从横中线起笔。结构：半包围组词：虚心 弄虚作假部首：虍虚x笔画：十一左上包右下。“业”左竖在竖中线，末笔横长。“七”的竖弯钩竖段在竖中线，过田字格中心再右弯钩出。易错提示：部首是“虍”。结构：左右组词：懦弱 怯懦部首：忄笔画：十七“而”字上横稍短，下框扁宽。懦nu“ ” 内左右各两点，要匀称。结构：左右组词：懦弱 柔弱部首：弓弱ru笔画：十左略窄，右略宽。第八笔竖折折钩的横段略高于左边的相应横段。右边未笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。结构：左右组词：提出 提供部首：扌提t笔画：十二左窄右宽。右部最后一

8、笔捺要舒展。结构：上下组词：尘土 烟尘部首：小笔画：六上部中间是竖，不是竖钩。下部的“土” 上横短，下横长。尘chn结构：左右组词：惊讶 讶异部首：讠笔画：六左窄右宽牙字较长讶y结构：左右组词：捧起 手捧部首：扌笔画：十一左窄右宽。右部上面的三横要紧凑，且间距均匀。捧png结构：左右组词：古代 时代部首：亻笔画：五左窄右宽。右部斜钩要舒展。代di结构：左右组词：价值 物价部首：亻笔画：六右边 “介”的撇、捺要舒展。倒数第二笔为竖撇。价ji1.在生字本上练习书写，师生评价。3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。骄傲 谦虚 懦弱 尘土 捧起 古代 价值 傲慢 神气 住嘴 王朝 光洁 美观 动手

9、国王 看不起 相提并论2.听写生字、词语。填一填：铁罐常常 陶罐，但多年之后，陶罐依然那么 、 、 ，而铁罐却 了。奚落光洁朴素美观无影无踪6 陶罐和铁罐第二课时复习引入通过上节课的预习，请你话说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事？课文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，时间流逝，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却不复存在。首先初读课文，了解陶罐和铁罐之间发生的故事，整体了解课文的主要内容。然后重点朗读陶罐和铁罐的对话，体会两个角色不同的心理活动，从而了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱的性格特点；然后联系生活实际，明白寓言蕴含的道理。学法导读自由读第1-9自然段，说一说：在国

10、王的橱柜里发生了什么事？结果怎么样？铁罐蔑视陶罐国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。从“骄傲”“常常奚落”可以看出铁罐的傲慢，为下文写铁罐对陶罐的恶劣态度埋下伏笔。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“陶罐子”这是铁罐对陶罐的称呼，从这里可以看出铁罐非常没有礼貌。这句挑衅的话表现了铁罐的傲慢无礼。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“兄弟”是陶罐对铁罐的称呼，从这里可以看出陶罐很有礼貌，对铁罐很友善。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。这句语言、神态描写更加突出了铁罐的尖酸刻薄、蛮不讲理。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”

11、陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说”陶罐不跟铁罐针锋相对，而是向铁罐讲明道理，说明自己和铁罐的作用都是盛东西，且在这一点上自己并不比铁罐差，由此体现了它博大的胸怀和坚定的自信，此处的省略号表示话语被打断，没有说完。“但”这个转折词语表明陶罐承认自己的确不如铁罐坚硬，不敢碰它，但这并不意味着自己惧怕铁罐，也并不意味着自己就是个软弱的人。“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“相提并论”是指把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待，这里指铁罐自认为比陶罐强，认

12、为陶罐不配和它放在一起比较。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢!”这句反问句，看似强烈的语气却是平和的劝告，写出了陶罐并不想和铁罐吵架，表现了它的谦和与宽容。“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。“羞耻”“什么东西”“碰成碎片”这些尖酸刻薄的话语充分暴露了铁罐的咄咄逼人、自以为是，它只看到了自己的长处，却看不到自己的短处。从这里的语言描写可以看出铁罐的态度变得越来越蛮横。积累练笔：听了铁罐对陶罐说的话，你想对铁罐说点什么？铁罐你太刻薄、太自以为是了。每个人都有自己的长处与短处，你不能拿自己的长处

13、去嘲笑别人的短处。自由读第10-17自然段，说一说：多年之后，在废墟上又发生了什么事？一罐失一罐留时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。这一段是过渡段，起承上启下的作用。时间的流逝，朝代的更替，为后文陶罐成为文物做了铺垫。许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“厚厚”说明经历的时间很长很长。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“捧”“倒掉”“清理”这些动词体现了人们对陶罐的爱惜。这句话是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美好的。“多美的陶罐！”一个人说，“

14、小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“千万别”一词说明人们很重视陶罐，也说明陶罐价值很高。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”“谢谢”说明陶罐很有礼貌，很懂得感恩。“闷得不行了”这个词说明陶罐心里一直装着铁罐，很关心铁罐，体现了它的宽容与善良。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。“翻来覆去”“掘遍”说明人们在仔细地寻找铁罐。“影子也没见到”这些词语交代了铁罐可悲的下场。陶罐的结局和铁罐的结局形成了对比，突出了文章的主题，启示我们每个人或事物都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自

15、己的短处。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？参考答案：我明白了，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。方法：文章主要以铁罐和陶罐的对话展开，读好人物对话，才能更好地体会陶罐和铁罐不同的性格。对话的朗读指导要有层次地进行。1.借助提示语中的关键词，读好人物对话。如“傲慢”“谦虚”“轻蔑”“恼怒”等，这些提示语或写出了人物的神态，或写出了人物的语气。理解了这些关键词，学生就能体会到陶罐和铁罐说话时的不同态度，从而更好地读好对话，读出人物的特点。读好对话，体会人物不同的性格学法小结2.借助前后文想象、补充提示语，读好人物对话。陶罐和铁罐最后一次对话

16、的提示语中就没有表示它们说话时态度的词语，需要我们先根据前后文来想象、补充提示语，再来读它们的对话。疑难探究陶罐兄弟，请你原谅我之前的蛮横与无知！是我太骄傲了，只看到自己的长处，没有看到自己的不足。我为自己的所作所为真诚地向你道歉！许多年以后，如果铁罐没有消失，那么它会对陶罐说些什么呢？结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。点拨：先读课文，在文中分别画出描写陶罐、铁罐的神态和语言的语句，抓住重点词语体会它们不同的性格，然后分角色朗读课文。铁罐可以按照“傲慢轻蔑恼怒怒不可遏”这样的情感线索来体会朗读时不同的语气，“你敢碰我吗”语调上扬，有挑衅

17、的意味，显示出它的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的东西！”语调下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“住嘴！”由于陶罐言之有理，铁罐恼羞成怒，因而声高气粗；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要高扬，读出铁罐的蛮不讲理。从中我们能看出铁罐骄傲自大、傲慢无礼。陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也平和理性，语气自然平稳。比如，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”面对铁罐的傲慢无礼，陶罐据理力争，“但并不是懦弱”，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。从中我们能看出陶罐谦虚、待人和气、心胸宽广。读读“阅读链接”，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。参考答案：北风和

18、铁罐性格相似：都只看到自己的长处，认为自己最了不起，比较自负；北风与铁罐结局相似：都以失败告终。铁罐最终连影子“也没见到”，而北风最终“悄悄溜走了”。如何写好人物之间的对话学方法：对话描写是语言描写的一种表现形式。对话可以是两个人的对话，也可以是超过两人的相互交谈。在文中穿插了大量的对话描写，这些对话不但生动形象地刻画了陶罐和铁罐的性格特点，还有力地推动了故事情节的发展。写法借鉴记方法： 在写对话的时候，要注意以下几点：1. 什么样的人说什么样的话，也就是对话内容要与人物的职业、性格、地位、年龄、素养等相符。在本课中，铁罐骄傲自大、蛮横无理，所以它说出的话应该符合它的性格，如“你敢碰我吗，陶罐

19、子”“我就知道你不敢，懦弱的东西”“住嘴”等，这些话充分表现了铁罐的尖酸刻薄与蛮横无理。2. 在写人物对话时，要与神情、动作等结合起来，这样能使人物形象更加鲜明生动。在本课中，在进行语言描写时，增加了一部分神态描写，如“傲慢”“谦虚”“轻蔑的神气”“恼怒”等。3. 人物对话要简练，力求准确、形象、生动、口语化。在本课中，陶罐和铁罐的对话非常简单和口语化，如“不敢，铁罐兄弟”“走着瞧吧”等，就非常简练。用方法：写一组人物对话，表现人物特点。示例 我恶狠狠地警告他说：“以后不许随便动我的东西！”没想到，他听了不但不生气，反而一本正经地说：“你比我哪儿都强，就是在外号上比我少了一个淘 字。”“比小淘

20、气鬼少了一个淘字？那我不成小气鬼了吗？”说完我举起了拳头，没想到他早跑得没影了。国王的橱柜里陶罐和铁罐正视自己铁罐：骄傲、无礼、蛮横荒凉的废墟上课文图示陶罐：谦虚、宽容、不卑不亢陶罐：光洁朴素，成为文物铁罐：无影无踪，化为泥土尊重他人课文讲的是国王的橱柜里铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成文物，铁罐却不复存在的故事。故事告诉人们，人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦共处。主题感悟正视自己铁罐坚硬、结实，但容易生锈；陶罐美观、耐腐，但容易破碎。生活中，每个人都有长处和短处，我们不能像铁罐那样，拿自己的长处去嘲笑别人的短处。在人生路上，我

21、们只有正视自己，尊重他人，取长补短，才能够取得进步。独特感悟形容自大的词语：目中无人 不可一世 自鸣得意 目下无尘目空一切 夜郎自大 不屑一顾 盛气凌人趾高气扬 自吹自擂 自命不凡词语积累关于谦虚的名言1.虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。郑板桥2.满招损，谦受益。尚书3.三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。论语美句拓展积累美文拓展阅读金鱼和鲤鱼有一个富人家里养了两条鱼：一条是身材娇小，无忧无虑的金鱼；另一条则是体形粗壮、骄傲自大的鲤鱼。他们不但体形不同，生存环境也不同：金鱼在鱼缸里生存，而鲤鱼却在花园的大水池里生存。有一天，富人的仆人收拾房间，把盛着金鱼的鱼缸放在了养着鲤鱼的水

22、池边，于是金鱼和鲤鱼在水池边相遇了。鲤鱼说：“哎呀呀！金鱼老弟，你怎么这么瘦呀，像个小瘦猴似的。是不是主人给你的食料，你没胃口，只吃一点点呀？你看，我长得多粗壮，主人给我的食料我全吃了还不够呢！我曾经听到主人说:哎呀！鲤鱼真能吃，把我们家所有的食料都吃完了，得买食料去。这一定是在赞扬我吃得多！”金鱼听了笑着说：“鲤鱼老哥，主人是在抱怨你太能吃了！”鲤鱼不信。金鱼无可奈何地摇摇头，不再说话了。有一天，富人家里来了客人，这位客人非常爱吃鱼，富人不舍得花钱去买，猛然想起自己家养了一条鲤鱼，便吩咐仆人把鲤鱼抓来做汤。可怜的鲤鱼临死前还不明白，为什么主人这么精心喂养它，最后还要吃掉它呢？请认真听读，思考