2021年秋四年级数学上册第3单元角的度量第2课时角的度量课件新人教版_第1页
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1、第2课时 角的度量第3单元 角的度量12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”它们到底谁说得对呢？情境导入人们将圆平均分成360份角的计量单位是 “度”, 用符号 “ ” 表示探索新知1每1份所对的角的大小就是1度，记作1人们将圆平均分成360份根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器探索新知1中心点0度刻度线二、探究新知探索新知2二、探究新知探索新知5二、探究新知探索新知二、探究新知探索新知中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00二、探究新知探索新知500二、探究新知探索新知用量角器量角的步骤：11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻

2、度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。60重合重合探索新知11、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2、零度刻度线和角的一条边重合。3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。50505050500 点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。测量角的方法 ：探索新知 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。基础练习 看量角器上的刻度，填出每个角的度数。基础练习角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角就越大。即角的大小与两条边叉开的大小有关。延伸思考 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度。6090120150动手思考用一副三角尺拼出下面度数的角。75180动手思考105 120135150用一副三角尺拼出下面度数的角。动手思考 用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图)。(1)你能直接从图(4)中分别找出45 90 135的角吗?、 、(2)(3)(4)1 = 45，2 = 45，3 = 135，4 = 90，5 = 90。12345动手思考度量工具：量角器量角器构造：中心点 零刻度线 内刻度 外刻度度量单位：“度”，符号“ ”度量方法：点

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