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文档简介

1、十几减9练习课 课题十几减9练习课课 型巩固提升主 备 人复备人审核人本周行为训练重点学会独学班 级小 组姓 名学习目标1、我能通过观察和操作进一步经历十几减9的计算过程，熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2、我能用十几减9的计算方法解决现实问题，我能体会到生活中处处有数学。重、难点预测重点：用十几减9的计算方法解决实际问题。难点：经历探究计算十几减9的思维过程。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学1、9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=192、8+9=

2、 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= 刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。解读目标，板书课题。十几减九的练习课独学1、完成书本练习二第4、5、7题。快速写出得数，看谁算得又对又快。2、 完成书本练习二第6题。仔细看图，明确图意。第一组植树_棵，第二组植树_棵，两个小组一共植树_棵。我会列式计算_3、完成书本练习二第8题。小白兔一共收了_个胡萝卜，分给小灰兔_个，小白兔还剩_个。我会列算式_完成书本练习二第9题。奶奶今天一共要编_个筐子，已经编好了_

3、个，还要编_个。我会列算式_三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、提出对学后仍不能解决的疑问。四、主动展示，张扬个性大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、如果还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。五、大显身手，尝试练习思考书本第12面的思考题观察这幅图，你发现了什么？生活中处处都有数学，一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？互相说一说。六、整理导学案。今天我们一起复习了有关十几减9的内容，做了很多练习。相信你对十几减9及解决问题有了更深层次的了解，希望同学们能用我们所学的知识去解决生活中的问题。学法指导：1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展

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