初中语文说明文阅读专题训练专项训练100(附答案)

1、初中语文说明文阅读专题训练专项训练100(附答案)一、中考语文说明文阅读专题训练1 .阅读下文，完成下列小题。鳖鱼是海洋系统的整容师”鳖鱼是海洋中的庞然大物，也是食肉类的凶猛鱼类，号称 海中狼”。可是，最近它被 贴上了整容师”的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。听到这些， 你是否感到十分惊讶呢？原来，在海洋系统中，许多小鱼都有着较大的眼睛和有力的尾鳍，帮助它们及时发现 并快速躲避鲨鱼的攻击和吞食。尤其在鲨鱼出没捕食的低光环镜下更加如此：一定尺寸的 尾鳍可以保证鱼类突然加速游动，以此来远离鲨鱼的追捕。但是，在 2018年1月，西澳大 利亚大学等研究机构人员的最新研究发现，近年来

2、由于人类对鲨鱼的大量捕杀，导致多种 鲨鱼濒临灭绝。鲨鱼数量的减少，使得其他鱼类的生存得到了暂时的和平安稳，导致它们 的形态也正在发生明显的改变，如：眼睛变小，尾鳍变小。因此，鲨鱼就成了海洋系统里 的整容师”。研究人员对澳大利亚西北海域罗利沙洲和斯科特礁两个珊瑚礁系统中7种不同的鱼类专门进行了对比分析。这两个珊瑚礁有着相似的自然环境，但不同的是，罗利沙洲禁止捕 鱼，鲨鱼数量比较稳定，而斯科特礁允许对鲨鱼进行商业捕捞，且已经持续了一百多年。研究人员分别在两个珊瑚礁海域进行了采样捕捞，并测量出了所捕捞鱼的体长、体宽、眼部和尾鳍大小。结果发现，与罗沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小46%,尾

3、尺寸小4%。研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛 及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海 洋生态系统。首先，鲨鱼数量的大幅度减少，那些体弱多病，基因突变导致畸形的鱼，就不会及时 被消灭，进化过程中的优胜劣汰也不能更好地延续下去。那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就 会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优 化性将是一个致命打击。其次，鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步 恶化。因为，鲨鱼是海洋系统名副其实的精道夫”。它可以通过清理腐烂的大型海洋动物尸体，来

4、净化海洋生态环境。由此看来，鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中扮演了至关重要的角色，称它为海洋系统 的 整容师”一点儿也不过分。(1)鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了哪些方面的作用？(2)有文章第 段中画线句子除了列数字以外，还运用了哪种说明方法？有何作用？(3)其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。”为什么用悄悄”-词？【答案】 (1)可以改变海洋中鱼的眼睛和尾鳍的大小。维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。 净化海洋生态环境，改善水质。(2)作比较。通过斯科特礁鱼类和罗利沙洲鱼类的比较，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响。“悄悄 ”一词生动形象地表现了鲨鱼数

5、量的减少对其他海洋生态系统的影响缓慢的过程，表明了说明文语言的准确性。【解析】 【分析】（ 1）第 段介绍了最近它被贴上了 “整容师” 的标签，因为它可以改变海洋中很多鱼的眼睛和尾鳍的尺寸。第 段介绍了研究人员解释说，人类捕捞鲨鱼使其数量减少，会造成一系列生态后果，小鱼的眼睛及尾鳍尺寸等发生变化仅仅是一个方面，其实，鲨鱼数量的减少还在悄悄地影响着其他海洋生态系统。第 段那些没有被吃掉的弱鱼，病鱼就会一直繁殖下去，直到基因退化，这不利于种群的健康发展，对整个海洋生物多样性，优化性将是一个致命打击。第 段介绍了鲨鱼数量的大幅度减少，将使海洋生态环境无法正常维持，水质环境会进一步恶化。由此可以概括出

6、鲨鱼在保持海洋生态系统平衡中发挥了三个方面的作用。（ 2）根据句子 “与罗利沙洲的鱼类相比，斯科特礁同种鱼类的眼睛尺寸小 46%，尾鳍尺寸小 40%” 可以判断用的是作比较和列数字的说明方法， “相比 ”是作比较说明方法标志性的语言。准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尼鳍尺寸的影响。进而说明 “鲨鱼就成了海洋系统里的 整容师 ” 。（ 3）本文是一篇生动的说明文，抓住生动说明文的语言特色 生动来分析即可。 “悄悄指声音低微，不声不响。多形容声音很轻，有寂静安静之意，另外，也表示 “小声地，偷偷地” 的意思。用在这里生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其它海洋生物系统的影响是缓慢的，潜移默化的，

7、是容易被人忽视的。体现了说明文语言的准确性和生动性。故答案为： 可以改变海洋中鱼的眼睛和尾鳍的大小。 维护海洋生态平衡，有利于种群的健康发展。 净化海洋生态环境，改善水质； 作比较。通过斯科特礁鱼类和罗利沙洲鱼类的比较，准确地说明了鲨鱼对海洋中许多鱼的眼睛和尾鳍尺寸的影响； “悄悄 ”一词生动形象地表现了鲨鱼数量的减少对其他海洋生态系统的影响缓慢的过程，表明了说明文语言的准确性。【点评】 本题考查的是对文章内容的理解和提取，信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所

8、问； 本题主要考查的说明方法的作用，需要结合语段具体分析，然后用相应的说明方法的作用答题模式进行解答； 本题考查说明文语言特点的分析，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。 阅读下面文章，完成下列小题。廊亭桥陈从周廊“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。 ”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。廊引人随，水石其间，移步 换影，幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其

9、间，得以饱览昆明湖的湖光景 色。而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。扬州西园前的香影 廊，未至其境，名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。扬州 园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳 例。廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功 力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。亭人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四 周的景色，即 亭者，停也同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建

10、 筑小品之一。亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、 桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时 而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。亭在园林等风景区中，起着熏景”与用景”的作月。北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面 亭，亭名 与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。笠亭如盖，半枕山腰。而网师园之月到风 来亭又正点出此亭观景之妙。至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。按材料的不 同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石

11、亭与翠飞多姿的木构亭，它在 园林建筑中展示了最美丽的一页。桥桥，古代称为 河梁”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的 我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的断桥残雪”、交通要道的 卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。晶莹如雪 的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘 托了四时佳景。江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥

12、倒影，更显得山高 水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。苏州拙政园是以 动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园 隅，安排得那么妥帖，游着至此，往往留步。美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界 建筑艺术上放出一种独特光彩。（略有改动）（ 1 ）根据文章内容，回答问题。 园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用？它们在形式上有什么共同特点？ 廊的运用有哪些原则？亭之美体现在哪些方面？（ 2 ）文章多处运用了举例子的说明

13、方法，请选一处具体分析其作用。（ 3 ）文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，试简要分析。【答案】 （ 1） 作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用，亭在园林等风景区中，起着 “点景 ”与 “引景 ”的作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。 廊的运用原划：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。（ 2 ）【示例一】在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的 “点景 ”与 “引景 ”作用，增强了文章

14、的说服力。【示例二】在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明 “桥引人随 ”的作用，增强了文章的说服力。（3）如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图 ”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。【解析】 【分析】（ 1 ）考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，了解文章说明的内容，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，从文章中准确地捕捉到所需要的有效信息。然后对筛选出的信息进行比较，选取原文中能表现题意的相关的词句作答。若内容过多，也可以采取对内容进行简单概括的方法作答。本题中的两个小题，根据题目的要求筛选相关语句概括作答即可。（ 2 ）

15、考查说明方法及其作用。举例子：通过列举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。选择文章中的任一举例子的内容，结合说明对象分析其作用即可。（3）考查对语言特点的分析。选择符合题目要求的“四字短语 ” 的语句，从说明的内容、句式特点、使用效果等方面进行分析作答。答案不唯一，言之成理即可。故答案为：（ 1 ） 作用：廊在园林中是游览线，又起着分割空间、组合景物的作用，亭在园林等风景区中，起着 “点景 ”与 “引景 ”的作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起，使风景区更具诗情画意。共同特点：形式多样，富于变化。 廊的运用原划：因地制宜，考虑全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的

16、体现：造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。（ 2 ）【示例一】在介绍亭时，以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例，具体说明了亭在园林等风景区中的 “点景 ”与 “引景 ”作用，增强了文章的说服力。【示例二】在介绍桥时，以苏州拙政园曲桥为例，具体说明 “桥引人随 ”的作用，增强了文 章的说服力。(3)如介绍廊时，用了 廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。【点评】(1)本题考查的是对文章内容的解读能力。解答时要认真阅读文章，抓住文章 的主要信息，提取关键语句，整合语言，做出概括回答。(2)本本题考查对说明方法及其作用的

17、辨析能力。要了解常用说明方法的类型和它们的一 般作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠 释、打比方、摹状貌、引资料等 10种。先要辨析运用了哪些说明方法，然后分别分析其作 用。(3)本题考查学生理解说明文语言特点的能力。解答此类题，要求学生理解全文的内容和 主旨，掌握说明对象的特征，结合具体的词句，分析其语言特色。.阅读下面的文章，完成下列小题。日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景象竟然大 都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多，所以

18、，阳光中的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光 红色光强10倍以上(这首先可以解释为什么天空总是蔚蓝色 的)。由于日落日出的时候，阳光所穿透的大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，所 以此时太阳看起来深黄、殷红。一般来进，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多,因此，落日颜色又不同于旭日。由于地球表面和大气层都是弯曲的，接近地平线的太阳的光线穿过大气层时，其距离 远大于高层，所以进入底层的光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所造成的地球影 子，就在天空中呈现出蓝灰色的暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上的 亮弧。这种奇妙的大气光学现象随着太阳的下落而升向天顶，随着黑暗的降

19、临而消失。至 于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应，使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气 的蓝色散射光叠合而产生的。太阳扁的幻觉，不只出现在日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气 时，速度每秒减慢 87千米，因而光线折射也随之发生变化，所以，当落日下缘接触地平线 时，折射使落日的高度和宽度之比为26.5: 32,观赏者眼睛里的太阳自然就是扁的。最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像 一个巨大的玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用各种仪器观测，包括用照相 机拍照，已经证明黄昏的太阳与中午的太阳大小是一样的。(1)下列对人们看日落时产生的

20、幻觉及幻觉产生的原因，判断错误的一项是()A.颜色深黄、股红光线散射和波光长短原理 B.暗弧上的亮弧一一高层大气密度大，光散射弱 C.四方天空出现述人的紫光一一人眼的叠合效应 D.接近地平线时太阳变扁了 一一光线折射原理(2)下列选项中的说明方法在选文 段中运用到的一项是() 作比较 分类别 打比方 下定义 列数字 作诠释（ 3 ）下列对选文的理解与分析错误的一项是（）A.选文段画波浪线句中乙般来讲”和不只”的运用体现了说明文语言的准确性。B.选文重在介绍日落时产生的一些自然现象。文中提及的奇异现象大都是幻觉，而夕阳本 身并没有任何变化。C.选文部分的说明顺序体现科学原理的复杂与简单，故说明时

21、从颜色及与颜色有关的暗 弧、亮弧，说到太阳的外形和大小。D.那些司空见惯、习以为常的现象可能蕴含着深刻的科学道理，选文部分给了我们这样的 启示。【答案】 （ 1 ） B（2） D（3） B【解析】 【分析】（ 1）本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析即可。 B 项判断错误，高层大气密度小。（ 2 ）本题考查说明方法的辨析。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析说明方法的种类即可。 D 项正确，选文 段运用了作比较、打比方

22、、列数字、作诠释的说明方法。（ 3 ）本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。 B 项理解分析错误，文章重在介绍人们看日落时产生的幻觉及幻觉产生的原因。故答案为：（ 1 ） B；（ 2） D；（3） B【点评】对说明方法的辨识及其作用的理解分析时，首先要了解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见说明方法的特征及其作用。 举例子：具体真切地说明了事物的X特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的X特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的

23、内容 眉目清楚，避免重复交叉的现象。 列数字：具体而准确地说明该事物的X特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的 X特点（地位、影响等）。下定义：用简明科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/ 事理。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的X特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的X特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/ 事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

24、摹状貌：对事物的特征/ 事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文 章开头，还起到引出说明对象的作用。4.阅读下面文章，完成下列小题。蝙蝠鼠中仙秦自民蝙蝠的样子有点像老鼠：尖嘴、细牙、小眼，还有一对能竖立的耳朵，而且也跟老鼠 一样喜欢夜晚活动。也许是由于唐代诗人白居易在喜老自嘲中有蝙蝠鼠中仙”这样的诗句，蝙蝠也被称为鼠仙。古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。唐代诗人孟浩然写道：生之属最可厌莫如蝙蝠，而今织绣、图画皆用之，以福同音也。”可见，由于蝙蝠的 蝠”与幸福、福气的 福”同音，

25、使得人们对蝙蝠青睐有加，建筑物、装饰品、家具、服装、瓷器、玉器、书画上经常有蝙 蝠图案，尤以门窗上雕刻五只蝙蝠最为常见，寓意 五福临门”。不过，很多人不喜欢蝙蝠，可能是受到一些传说的影响。明朝学者冯梦龙在笑府 中编了一个故事：凤凰寿，百鸟朝贺。唯蝙蝠不至。凤责之曰：汝居吾下，何如此倨傲？ 蝙蝠日： 吾有足，属兽，贺汝何用？”一日麒麟生诞，蝙蝠亦不至。麒亦责之。蝙蝠日：吾有翼，能飞，属禽，何为贺欤？”继而，凤凰与麒麟相会，语及蝙蝠之事，相与慨叹曰： 今世风恶薄，偏生此等不禽不兽之徒，实无奈他何！”这个故事嘲讽了那些卑鄙无耻、没有立场的人。在西方，蝙蝠是吸血鬼的化身，传说罪恶的灵魂能转世成吸血蝙蝠

26、继续作恶。这些故 事的流传给蝙蝠带来了邪恶的坏名声。而事实上，蝙蝠家族中也确实有吸血蝙蝠存在，如 分布在美洲热带地区的普通吸血蝠、白翼吸血蝠和毛腿吸血蝠。 人们把蝙蝠和吸血鬼联系起来，可能与蝙蝠是夜行性动物有关。 白居易在洞中蝙 蝠中说蝙蝠 黑洞深藏避网罗蝙蝠白天隐藏起来，既有利于安全，也有利于安静地歇 息、降低体温和代谢速度，这样既可以延年益寿，又可以养精蓄锐，到了夜晚可以精力充 沛地外出觅食。南宋诗人范成大在高楼曲中有岁暮天涯客，黄昏蝙蝠飞 ”的诗句。的确，蝙蝠很善于在漆黑的夜晚捕食蚊、蝇、飞蛾等昆虫。捕食昆虫既满足了蝙蝠的口腹之需，也帮了 人类的忙，因为这些昆虫大多数是有害的。事实上，蝙

27、蝠是世界上最好的害虫杀手之一。蝙蝠之所以对害虫有那么大的威力，部分的原因是由于即使在漆黑的环境中它也能看见”猎物。但是，蝙蝠的视力并没有什么特别的长处，他的看家本领是回声定位能力。正如人眼能根据从物体反射回来的光波分辨物体的形状、大小和颜色一样，蝙蝠的耳 朵能根据从物体反射回的超声波分辩物体的方位、距离、大小和性质。这种通过对回声的 频率强弱以及发出与收到回声的时间间隔等进行分析来探测目标的方式就是回声定位。蝙 蝠喉部通过声带震动而定向发射超声波，这种声波人的耳朵是听不到的，但对蝙蝠很重 要。如果被堵塞耳朵，即使在明亮的环境中，蝙蝠也会像醉汉一样乱撞；如果只蒙住双 眼，蝙蝠的行动却不 盲目”，

28、依靠回声定位蝙蝠能准确地发现目标、确定飞行方向，甚至 1分钟内可连续捕捉到 10余只飞行中的昆虫。鉴于蝙蝠的出色表现和非凡本领，荷兰动物行为学家、诺贝尔奖得主廷伯根认为：“不论以何种标准而言，听觉冠军都该属于蝙蝠。 ”正因为如此，蝙蝠也成了仿生学的重要 研究对象。 ， 。蝙蝠虽没有真正的翅膀，却有功能绝不亚于翅膀的翼手，蝙蝠家族因此得名 “翼手目 ” 。蝙蝠有一系列适应于飞行生活的结构特点。前肢为构造极其轻巧的翼手，这种翼手宽大灵活，操控性极佳，可以随心所欲地变换形状产生升力，因此，蝙蝠在空中急转弯的本领远胜于鸟类。此外，蝙蝠胸、肩部的强大肌肉集中在躯干部，胸骨具有和鸟类一样的龙骨突起，锁骨也

29、很发达。这样的构造使蝙蝠飞起来更加灵巧自如。? 独特的飞行能力和回声定位本领，使蝙蝠具有高超的捕食能力。大多数蝙蝠以昆虫为食，也有一些蝙蝠的喜好与众不同。? 世界上有一种蝙蝠具有罕见、奇特而又令人惊诧的饮食习惯，它们的猎食目标竟然是水中的鱼。兔唇蝠就是这样一位渔夫。它能利用超声波探测到猎物，强大的飞行能力能保证它轻盈地掠过水面，而修长的脚趾和锋利的爪子，使其能轻而易举地抓到浅水中浮游的光滑的小鱼。? 得益于漫画中的超级英雄 “蝙蝠侠” ，蝙蝠的形象在今天得到了很大的改善。的确，蝙蝠不是老鼠，蝙蝠是像神仙一样飞行的哺乳动物，蝙蝠是鼠中仙。 选自 “百科知识 ”，有删改（1）简析选文 段引用诗文和

30、传说的作用。（ 2 ）下列诗文对蝙蝠特点的描述与选文内容不相符的一项是（ ）A.曹植蝙蝠赋：行不由足，飞不假翼。不容毛群，斥逐羽毛族。”B.葛洪抱朴子：千岁蝙蝠，色如白雪。此物得而阴干末服之，令人寿万岁。”C.清人蒋世栓费生天彭画赠百泉：世人爱吉祥，画师工颂祷。谐声而取譬，隐语戛戛造。 ”D.范成大蝙蝠：伏翼昏飞急，营营定苦饥。聚蚊充口腹，生汝亦奚为？”（ 3 ）选文第 ? 段主要运用了什么说明方法？有什么表达作用？ （ 4 ）在行文过程中，选文特别注重内容的衔接过渡，结构的严谨契合。请仿照文中三处画线句子，在第 段横线处补写一个句子。【答案】 （ 1）点题，引出说明对象；为文章增添文学色彩，

31、激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。（2） B（ 3 ）举例子、打比方。列举了兔唇蝠的例子，具体、生动地说明了“有一些蝙蝠的喜好与众不同 ” ，进一步说明 “蝙蝠具有高超的捕食能力 ” ，增强了文章的说服力。（ 4 ）蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生对说明文引用史料或是诗句的作用的理解。说明文中常引用史料或是诗句，作用有二，一是为了增加文章的趣味性和文学色彩，二是为文章提供有力的佐证。选文 段引用诗文和传说的作用是：引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。（ 2 ）本题考查学生分析文章内容

32、的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。 B 项理解分析错误，文中并没有介绍蝙蝠的药效。（ 3 ）本题考查说明方法及其作用。解答此类题型，首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。选文采用举例子、打比方的说明方法，进一步说明 “蝙蝠具有高超的捕食能力” ，增强了文章的说服力。（ 4 ）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与

33、例句主题相关，格式相同，修辞一样。本题可以补写为：蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。故答案为：（ 1 ）点题，引出说明对象；为文章增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了古今中外，人们对蝙蝠毁誉参半。2） B（ 3 ）举例子、打比方。列举了兔唇蝠的例子，具体、生动地说明了“有一些蝙蝠的喜好与众不同” ，进一步说明“蝙蝠具有高超的捕食能力” ，增强了文章的说服力。4 ）蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力的哺乳动物。【点评】（ 1 ）说明文开头段的作用，一般有 、引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象的特点）； 增

34、加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣； 总领全文，引起下文。白居易在喜老自嘲中有 “蝙蝠鼠中仙 ” ，唐代诗人孟浩然写道：“虫之属最可厌莫如蝙蝠，而今织绣、图画皆用之，以福同音也。 ”说明对蝙蝠评价差别之大，引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。2 ）这是一道信息筛选提取的题目，也是概括说明内容。本文主要说明蝙蝠给人的印象，生活习性、独特的飞行能力和回声定位本领，使蝙蝠具有高超的捕食能力。葛洪抱朴子：千岁蝙蝠，色如白雪。此物得而阴干末服之，令人寿万岁。”一句是说蝙蝠的药用价值，显然不相符。3 ）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，

35、使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。结合语境具体分析即可。 12 段运用举例子、打比方的说明方法，具体、生动地说明了 “有一些蝙蝠的喜好与众不同” ，进一步说明“蝙蝠具有高超的捕食能力 ”（4） 9 段 “依靠回声定位，蝙蝠能准确地发现目标、确定飞行方向。 ”“听觉冠军都该属于蝙蝠”等句子，说明蝙蝠听觉好的特点。 10 段说明蝙蝠有一系列适应于飞行生活的结构特点。因此，开头一句应当起到承上启下的过渡作用，概括为：蝙蝠不仅有强大的回声定位能力，而且是唯一一类演化出了真正飞翔能力

36、的哺乳动物。5.阅读下文，回答问题。材料一：高考加分 瘦身”是怎么回事？2014年9月，国务院出台了关于深化考试招生制度改革的实施意见，明确提出减少和规范考试加分为贯彻落实实施意见有关要求，2014年12月，教育部、国家民委、公安部、国家体有总局、中国科学技术协会等五部门联合印发了关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见五部门意见明确， 2015年1月1日起，取消6项全国性加分项目，对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过5分，同时，意见还明确要求各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目，据统计，今年全国性加分项目已按

37、要求全部调整到位，地方性加分项目将从2014年的95个逐年减少，到 2018年仅剩35个，减幅63%,各地普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。材料二：高考加分政策民意调查（一）对于目前全国各地压加分项目及分值和增加高考加分项目民意情况调查表项目 占比 态度大幅压缩加分项目及分值增加见义勇为加10-20分支持91 . 47%3. 56%反对4. 05%68. 44%（二）对于高校不同录取方式的民意情况调查表方式 占比 态度裸分录取自主录取适当加分录取其它支持51 . 10%11 . 73%19. 83%17. 34%材料三：高考加分背后的民意温差你孩子的分数在全省排多少名 ”，成了高三

38、学生家长们眼下谈论最多的话题。家长们心 情纠结的背后，是每年高校招生1分压倒上万人的现实。在这种激烈的竞争现实下，今年全国各地出台的高考加分新政广受社会关注。高考期间，中国教育报等媒体记者就高考加 分这一问题展开了问卷调查。作为普通家长的陈女士对于高考加分有质疑，地告诉记者， 大多数的家长对加分高度警惕，认为加分给了一些人钻空子的机会，并对一些加分项目表 达不满。北京一位既是中学教师又是考生家长的丁先生表示，近几年随着高校招生改革进 程的加快，一些高考加分项目实际上在高校自主招生中已经有所考虑，这样，两者在优惠 政策的制度设计上其实存在一定的重叠。记者在随机抽样调查中发现，被调查区域内的绝大多

39、数农村考生家长认为自己的孩子无高考加分，今年19岁的张桓（化名）“2012年高考课分”全县30名的他进入录取环节后，名次跌至70多名，最后无缘自己心仪的学校。张桓的经历，实际上折射出农村学生在高考竞争中无法遮蔽的劣势。陕西师范大学史赧碰教授认为，由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对 自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。这也在一定程度上反映 出一些地区在制定高考加分政策时，与民意存在较大的温度差（ 1 ）根据材料一，请分析国务院、五部门相断出台了给高考加分 “瘦身 ” 的政策之后，全国各地高考加分呈现出怎样的特点。（ 2 ）材料二运用了哪些说明方法，请任选一种分

40、析其作用。（ 3 ）下列选项中对选文内容表述与分析，不正确的一项是（ ）A.国务院出台了关于深化考试招生制度改革的实施意见，明确提出减少和规范考试加分。B.被调查区域内的农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分，都反对高考加分。C.受访者绝大部分赞成大幅压缩高考加分项目、降低加分分值，认为这样更能体现社会公平性。D.由于大部分普通家庭的孩子没有高考加分机会，出于对自己孩子公平的考虑，受访者更期待国家取消各种高考加分项目。（ 4 ）结合三则材料，联系实际谈谈你对高考加分的看法。【答案】 （ 1 ）加分项目逐年减少，到 2018 减幅63%，普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。（ 2 ）画

41、图表、列数据、作比较。用图表，清晰、醒目的把要说明的对象及内容展示给读者，一目了然，信息全面，说服力极强。（3） B（ 4 ）高考加分有存在的必要，对于鼓励少数对国家做出重大贡献人的子女，个人认为是可以理解的。但应该减少加分的项目，严格加分的制度和审核就可以了。【解析】 【分析】 通读材料一，根据 “对于仍保留相关学生加分资格的省份，加分分值不超过 5 分 ”一句，可看出高考加分的分值减少； “取消 6 项全国性加分项目 ”“各地取消地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目，并进一步大幅减少其他地方性高考加分项目 ” ，可见项目也大幅减少； “各地普遍降低了地方性加分项目分值，

42、缩小了适用范围 ”还表现出加分适用范围的缩小。 阅读材料二，给出两个高考加分政策民意调查的统计图表，表格中给出相关的统计数据，是画图表和列数据的说明方法。以图表的形式，可以让说明一目了然，读者快速了解主要信息；列数据主要是为了增强说服力，让人们对某一事物或现状特点了解的更准确。选择其中一种说明方法分析出作用即可。 B 项有误，材料三中表述的是 “被调查区域内的绝大多数农村考生家长认为自己的孩子无缘高考加分” ，同时材料中并没有指出他们对高考加分持何种态度。所以选项中的 “都反对高考加分 ”过于绝对化。故选 B。 解答此题根据材料中阐述的 “高考加分 ” 的改革，表明自己的观点及理由即可。可结合

43、自己的实际，结合材料中表述出的某一点来重点阐述。比如身在农村，在体育、艺术方面的训练比不上城市；信息闭塞，无法参加各种比赛等等，都可以作为支撑自己观点的理由。故答案为： 加分项目逐年减少，到 2018 减幅63%，普遍降低了地方性加分项目分值，缩小了适用范围。 画图表、列数据、作比较。用图表，清晰、醒目的把要说明的对象及内容展示给读者，一目了然，信息全面，说服力极强。B(4)高考加分有存在的必要，对于鼓励少数对国家做出重大贡献人的子女，个人认为是可以理解的。但应该减少加分的项目，严格加分的制度和审核就可以了。【点评】本题考查理解内容和概括文章信息。答题时应注意，解题时要认真审清题干， 确定信息

44、筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具 体语句概括作答。本题考查分析说明方法及其作用。答题时应注意，必须要结合文段的内容来分析说明方 法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意： 开门见山，观点明确； 有理有据，说服力强；有条有理，主次分明； 用词恰当，言简意赅。6.阅读下面的文字，完成后面小题。大洋中脊的特殊地质结构 梁鑫峰自古以来，人类就知道陆地上有山脉；其

45、实海洋里也有山脉，这些山脉被称作大洋中 脊。人们意识到海底也有山脉，只不过 多年的时间。大洋中脊的发现,可以追溯到1872年英国挑战者号”的全球调查。挑战者”号上的科学家利用探测锤发现大西洋中部有一处高高隆起的地方。1925-1927年，在德国 流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深 法再次确认了这条山脉的存在。他们还发现这条位于大西洋底的山脉竟然通过好望角，延 伸到了印度洋。在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现。二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究。到20世纪50年代初期，地质学家已经知道地球上每个大洋的洋底都有山脉，并且这些山脉连成一个巨大的海底山

46、脉系统。大洋中脊的发现使得人类对地球的认识也向前迈出了一大步。正是因为大洋中脊的发 现，让魏格纳的大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展成现在 被人们普遍接受的板块运动理论。大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方。大洋中脊的中轴 线上坐落着众多的 火山口 在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已 软化的岩石，形成新的洋壳。新生成的洋壳挤压大洋中脊两边已有的地壳，不断向外扩 张，并最终在板块的交界边缘俯冲回地幔去。因此，洋壳在大洋中脊出生，在板块与板块 的撞击中消亡。在过去的几十亿年里，大洋洋壳就这样的循环往复、生生不息。研究发现.大洋中脊相对

47、其中轴线几乎是对称的。从中轴线往外.水深逐渐增加。比如大西洋中脊的中轴线处水深大约为2500米，但其外沿的水深则有5000多米。究其原因，中轴线处的洋壳刚刚形成，温度最高，因此其密度较小，所以也就升得最高。在几百 万年的地质时间尺度上，中轴线处的洋壳往外移动，其温度逐渐降低，密度增加，随之也 就慢慢沉下去了。于是，这些高大的海底山脉就形成了。有时，这些山脉还会露出海面形 成岛屿，其中最著名的便是冰岛。虽然同为巨大的山脉，但是海底山脉和陆地山脉的生成机制不同。陆地山脉大多是由 板块相互挤压形成的，大洋中脊则是新的海洋洋壳生成的地方。大多数大洋中脊的中轴线 处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构，形态

48、类似山谷。大洋中脊就像是被从中轴线处劈 开来一样。不过，不同的大洋中脊，其中央裂谷的形态也不同。比如，大西洋中脊的中央 裂谷非常巨大，大概有 25-30千米宽，且有 1000-2000米深；而位于东太平洋中脊隆的中 央裂谷只有不到 1000米宽，深度也不到 100米。这些差别主要是由于不同大洋中脊处新 生成地壳的扩张速度不同。扩张速度快的(大于5厘米/年)大洋中脊会呈现出如东太平洋隆起样的结构，扩张速度慢的(小于5厘米/年)则更像大西洋中脊。大洋中脊以其特殊的地质结构吸引着众多的地质学家、海洋学家和生物学家。他们的 发现和研究极大推动了人类对于地球和生命的认识进程。(选自中国国家地理杂志，略有

49、删改)(1)大洋中脊的特殊地质结构有哪些特点？(2)请结合词语运用，具体分析下面两个句子语言的准确性。人们意识到海底也有山脉，只不过100多年的时间。 研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的。(3)请分析第 段画波浪线句子的说明方法及作用。(4)下列对原文有关内容的概括与分析，正确的 一项是()A.在德国流星”号考察期间，科学家利用声学回声测深法再次发现大西洋底的山脉通过好 望角，延伸到印度洋。B.二战后，船载声学设备的发展极大促进了人们对大洋中脊的研究，东太平洋中脊和印度 洋中脊陆续被发现。C.大洋中脊的发现，让大陆漂移学说开始得到重视，诞生了海底扩张学说，并进一步发展 成为板块运动理论

50、。D.大洋中脊中轴线上众多火山口 ”喷出的灼热的岩浆，由地幔向上涌，逐渐冷却成为岩石，形成了新的洋壳。【答案】(1)大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方；大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的；大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。(2)“只不过”是仅仅”的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很了解。“研究发现”表明是经过调查和研究的，是有科学根据的；几乎”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。(3) 举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同； 列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度；作比较，突出说明了两个裂

51、谷的差别很大。(4) C【解析】 【分析】（ 1）考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可提取第 5 段 “大洋中脊既是海洋深处的巨大山脉，又是新的海洋洋壳生成的地方” ，第6 段 “研究发现，大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的 ” ，第 7 段“大多数大洋中脊的中轴线处存在一个被称为中央裂谷的特殊结构”等句作为答案。（2 ）考查语言的准确性的特点。 “只不过 ”本义： “仅仅 ”；语境义：准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长。 “研究发现 ”表明是经过调查和研究的；而“几乎 ”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。

52、而不是完全对称的，这是实事求是的说法。一定要注意说明文限制性词语的使用，这些限制性的词语往往都能准确地说明事物或事理。（3）考查说明方法及其表达作用。“比如，大西洋中脊的中央裂谷非常巨大” 明显运用了举例子的说明方法， “比如 ”就是标志性词语。 “大概有 25-30 千米宽，且有1000-2000 米深 ”等是列数字的说明方法。大西洋中脊的中央裂谷非常巨大而位于东太平洋中脊隆的中央裂谷只有是作比较的说明方法。答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。说明方法就是为说明观点和说明对象服务的。（ 4 ） A 原文 “科学家利用声学回声测深法再次确认了这条山脉的存在 ” ，注意是 “再次确认”

53、，不是 “再次发现 ”。B 原文是 “在接下来的几十年间，印度洋中脊和东太平洋中脊也陆续被发现” 。选项“东太平洋中脊和印度洋中脊”的顺序错误。C 项对原文有关内容的概括与分析正确。D 原文是 “在那里，灼热的岩浆由地幔向上涌，逐渐冷却，结合周围已软化的岩石，形成新的洋壳” ，注意有“结合周围已软化的岩石” ，而选项则没有。故答案为：（ 1 ） 大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方； 大洋中脊相对其中轴线几乎是对称的； 大多数大洋中脊的中轴线处存在一个中央裂谷。2） “ 只不过 ”是 “仅仅 ”的意思，准确地说明了人们对海底山脉的认识时间并不长，并不是很了解。“ 研究发现”表明是经过调查和研究的，

54、是有科学根据的； “几乎 ”表示十分接近，准确、严谨地说明大洋中脊相对其中轴线基本上是对称的。3 ） 举例子，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同； 列数字，准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度； 作比较，突出说明了两个裂谷的差别很大。4 ） C。【点评】（ 1）本题考查学生筛选文章信息的能力。仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，意思对即可。2 ）本题考查学生理解说明文语言特点的能力。解答此类题，要求学生理解全文的内容和主旨，掌握说明对象的特征，结合具体的词句，分析其语言特色。3 ）本题考查的是

55、说明方法及作用。说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容来分析说明方法，然后根据文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。4 ）本题考查对文章内容的理解能力。做题前，首先要通读全文，然后结合题干提供的内容和原文比较，找出与原文不同的地方辨析即可。7 .阅读下文，完成小题古人的智慧一一棒卯“山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。”陪伴是最深情的告白，有一种地老天荒的相守，有一种生死相随的浪漫叫桦卯。桦卯是在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式。凸出部分叫桦，凹进部分 叫卯，一凸一凹，凸的棒嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起

56、。不用钉子，也不用绳 子，两个需要连接的物体， 各自一点改变， 可以形成一个结构整体。一连二，二 连三，三接万物，这个整体想要多大就可以有多大。桦卯结合，不然不动，山西应县木塔就是最好的说明。这座始建于公元1056年的木塔，历经很多次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是棒卯。全塔有数以万计的木 构件，全以棒卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。木质材料由纵向纤维构成，只在纵向上具备强度和韧性，横向容易折断。桦卯通过变 换其受力方式，使受力点作用于纵向，避弱就强。另外，本质材料受温度、湿度的影响比 较大，桦卯同质同构的链接方式使得连接的两端共同收缩或舒张，整体结构更加牢固。而 铁钉等金属构

57、件与木质材料在同样的热力感应下，因膨胀系数的不同，从而在连接处引起 松动，影响整体的使用寿命在牢固的基础上，不同的棒卯满足于不同的应用方式，结构样式更是丰富多样。历数 棒卯样式，其大致可分为三大类型：一类主要是作面与面的接合，也可以是两条边的拼 合，还可以是面与边的交接构合，如燕尾椎”、穿带棒”等。另一类是作为 熏”的结构方法，主要用作横竖材丁字结合，成角结合，交叉结合以及直材和弧形材的伸延接合，如格肩襟”、半襟”等。还有一类是将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法，这种方法除 运用以上的一些棒卯联合结构外，都是一些更为复杂和特殊的做法，如常见的有托角棒”长短棒”等。三种结构的优势也各不相同

58、。桦卯结构在我国古代建筑、家具的主体建构中所占比例较大。建筑中的木构是梁柱系 统，家具中的木构是框架系统，两个结构系统之间同样都靠棒卯来连接，构造原理相同。 根据建筑物体积、材质、用途等方面的不同，桦卯呈现出不同的连接构建方式。我国古建 筑梁柱之间多以馒头棒、箍头桦、半桦、透桦、燕尾桦这五种榨卯方式相互搭配，穿插配 合。明清家具的制作几乎用到了所有的桦卯种类，展现了榨卯结构进化的最终样式。作为 一种巅峰技艺，桦卯结构组合的家具比用铁钉连接的家具更加结实耐用。（甲）一卯结构 是木件之间多与少、高与低、长与短的巧组合，可限制木件向各个方向的扭动，而铁钉连 接的家具就做不到。（乙）金属材质容易锈蚀或

59、氧化，我们经常会发现许多明式家具虽已 距今百年但木质仍坚硬如初，如果用铁钉组合这样的家具，很可能木质完好，但连接金属 的锈蚀老化等因素，也会使家具散架。除耐用外，棒卯结构的制品还具有有利于运输和维 修等优势。桦卯是古代劳动人民的智慧结晶。俗话说禅卯万年牢”，不用一颗铁钉，便可做到扣合严密、间不容发，使用百年而依旧坚固美丽。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件依照一种关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、团体，都是有关系连接在一起的，而 “关系 ”的精髓就是榫入卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想和文化。（出自新华网有改动）注音与注释桦卯：su n

60、m&出自汉乐府民歌上邪。（ 1 ）在第 段横线处填上恰当的关联词。各自一点改变, 可以形成一个结构整体。（ 2 ）本文第 段的作用是 TOC o 1-5 h z 3）本文围绕“榫卯” ，依次从 、 、榫卯的类型、 、 五个方面进行说明。4 ）阅读第 段，回答下列问题。榫卯结构组合的家具的优点是： ； 。（甲）（乙）两处画线句能否删去其中的一句？请说明理由： 。（ 5 ）下列说法正确的一项是（）。A.本文运用了列图表、举例子、列数字、作比较的说明方法，对桦卯进行了说明。B.第段所说明的榨卯结构牢固的原因都属于物理性质。C桦卯结构可以分为三类。其中，第三类将三个构件组合在一起并相互连结的构造方法优