九年级下册语文课程纲要分享课教学设计

1、目标确定的依据：（一）课程标准的相关陈述本册教材侧重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体目标如下：文学作品1能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式。学习新诗，进一步培养对诗歌的兴趣和鉴赏能力。学习小说，了解小说的体裁特点，通过分析小说的三要素，把握小说的主题。2欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。议论文：阅读简单的议论文，区分观点

2、与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。文言文：1能借助注释和工具书理解基本内容。2诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。写作：1写叙事类文体，学习综合运用多种表达方式。2写简单的议论文，努力做到有理有据。3进行命题、半命题、话题、材料作文等形式的专项训练。4作文训练不少于8次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于600字的习作。5注重作文的修改，养成修改自己作文的习惯；互相评改作文，与他人交流写作心得，促进合作，共同提高。（二）教材分析语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与

3、人文性的统一，是语文课程的基本特点。新课标指出：义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。九年级下册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。九年级下册教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读、附录四部分组成，侧重培养欣赏文学作品（包括新诗、小说、散文和戏剧）的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。具体编排上有以下特点：1、文言文独立编排单元，以专题组元，同时兼顾文体。2、教材每个单元的后面都安排与单元

4、相适应的综合性学习写作口语交际。3、课外古诗词背诵有八首古诗词供学生背诵。4、名著导读，本册推荐学生阅读的名著是简爱、儒林外史（三）学情分析九一大部分学生有好的习惯(课前读书、课堂听讲、记笔记等)，但九一学生的缺点是对语文学习有点眼高手低。从本次期末考试成绩来看，九四、九八学生的语言积累、语言表达、阅读理解综合分析能力、写作能力都需要下大功夫提升。九三、九五需要重抓，冲刺中招。九年级二、六、七两班大部分同学学习积极性较高，对语文学科知识有一定的学习基础，能较好地完成学习任务，但部分学生学习习惯不是很好，甚至因为基础太差而破罐破摔。所以针对中招考试需要加强学生阅读理解答题能力的培养，后进生要加强

5、文言文古诗词的积累背诵。学习目标：1、通过课程纲要，能够根据课本了解课程内容。并能根据课程标准的要求学会分解课程目标。2、通过历年中招试题分析，能够找出小说等其他文体的考点，激发学生自主学习的主动性，明确学习方向。3.通过对语文过程性评价的学习，能够明确语文学习平时的考察方式，有的放矢的高效学习。学习准备：多媒体课件。评价任务：1.针对目标一，设计两个测试题，让学生通过查找课本目录及单元提示，明确每单元学习的内容和板块内容。2.针对目标二，以议论文为例，通过近几年中招考题分析，议论文常考题型及知识点，以此类推，小组合作，能够找出小说等板块的常考题型及知识点，激发学生学习自主学习的主动性，明确学

6、习方向。3.通过教师讲解语文过程性评价的方式要求，学生明确语文学习平时的考察方式，有的放矢的高效学习。学习过程：一、新课导入同学们，如果初次到一个陌生的地方，我们最需要的是什么呢？（当然是地图，我们今天分享的课程纲要就像一张地图，他会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，我就和大家一起分享这张地图。我们先来看看本节课的目标。）二、出示目标1、通过课程纲要，能够根据课本了解课程内容。并能根据课程标准的要求学会分解课程目标。2、通过了解课程评价，增添学习动力。三、自学预习，我知道。同学们，我们拿到一本书的时候，我们首先要看那一部分呢？当然是目录

7、了。请同学们拿出教材，翻到目录部分，完成你手中的导学案第一部分。5分钟之后，老师提问。比比看谁填写的准确。测试题：1、九年级语文上册总共有_个单元，每单元有_部分组成。分别是_和_。共有_篇课文。其中自读课文（带号的）_篇，精读课文_篇。从体裁上大致可以分为三大块。分别是诗歌散文,_,_。2、目录当中还有_篇课外古诗词背诵，三篇名著导读分别是：_,_,_。以及附录中的一些常识。怎样读诗，谈谈小说，更重要的还有一些语法知识：复句常用关联词语一览表，常用修辞格简表。四、互学目标，明确知识点。同学们，我们刚才了解了课程内容，接下来要探讨的就是我们如何去学习这些内容，达到怎样的目标才能符合中招考试的要

8、求。整个教材中重点的是我们要学习的25篇课文，我们把它们简单的划分为三大类。诗歌散文，小说，议论文。当然还有作文，口语交际，综合性学习。那么达到什么样的目标就能算是合格呢？我们来看课程目标。首先我们看课内的阅读目标。按照课文的类别老师把它们也找了出来。1、通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断。2、欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于

9、表示力的语言。3、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。背诵优秀诗文33篇。九上16篇：出师表、诗五首、“课后十首古诗”。接下来就是请同学们任选一个，从中细化出我们应该达到的要求。即中招考试的知识考点。例如：议论文当中：我们就可以细化出。我们要掌握的知识点有：1、能找出文章中的论点。2、找出论据，3、写出文章使用论据的种类，4、能找出文中使用的论证方法和作用。5、能根据论点补充论据。共有五个知识点。只要我们掌握了，就能在中考中做到游刃有余。中考对照：2010年中考，2011年中考都是议论文。2010年考了议论文是匠人与大师13小题考察的是中心论点，14小题是论证方法及作用，15小题是事实论据，16小题考察的是论证过程。2011年中考考的议论文是坚持“一件事原则”13小题考察的是中心论点，14小题是事实论据，15，小题是论证思路，16小题是论证方法及作用。请同学们，对照上面的例子，对小说和诗歌散文两个部分中的任一部分细化一下课程目标。寻找一下知识点。只有这样，你下去也可以有意识的细化一下，做到能学会，会学习。五、群学评价，添动力。对于学习内容的检测，我们简称为学科评价。学科评价分为两个部分，一个是终结性的评价，就是学校组织的各种考试和最终的中招考试。另一个是过程性评价。由于中招考试语文满分120分的总值无