21.青蛙卖泥塘（2课时教案+学案+作业）（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 21.青蛙卖泥塘（2课时教案+学案+作业）（含答案）语文(人民教育出版社统编版 二年级|下册) 第七单元 21 青蛙卖泥塘 作业21 青蛙卖泥塘课后作业(一)班别：_ 姓名：_ 难易度:一、按要求完成。1.读拼音，写词语。qn w bn ji qun shuyn gi p hui do ch2.比一比，再组词。蛙（ ） 卖（ ） 搬（ ）娃（ ） 买（ ） 般（ ）倒（ ） 破（ ） 籽（ ）到（ ） 坡（ ） 仔（ ）二、选择加点字的正确字音填空。h h1.青蛙站在牌子边大声吆喝（ ）着要卖泥塘。2.他大喝( )一声：“快拿酒来!我要喝（ ）十二碗。”三、按要

2、求完成。1.根据提示，猜猜词语的意思。（1）青蛙想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。“搬”是个形声字。“般”的读音是_，“搬”的读音也是_；“搬”字是提手旁，我猜它的意思是_。（2）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。我能根据“吆喝”这个词的形旁猜意思：2.用加点词语写句子。（1）要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。（2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。3.续写句子。小鸟飞来说，这里缺点儿树；蝴蝶飞来说，这里缺点儿花；小兔跑来说，这里还缺条路；小猴跑来说，这儿应该盖所房子；小狐狸说，_；_说，_。四、课内阅读。“卖泥塘喽，卖泥塘！

3、”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中（ ），听小鸟在树上（ ）。你可以在水里尽情（ ），躺在草地上（ ）。这儿还有道路通到城里”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？1.把下列词语填进文中的括号里。飞舞 晒太阳 游泳 唱歌2.给下列句子换个说法，意思不变。这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？3.读了选文，你有什么收获？课后作业(一)一、1. 青蛙 搬家 泉水 应该 破坏 倒车2.略。二、1.h 2.h h三、1.（1）bn bn 移动 （2）大声喊叫。2.（1）示例：要是明天下雨，我们就不

4、去郊游了。（2）略。3.略。四、1.飞舞 唱歌 游泳 晒太阳2.这么好的地方，自己住挺好的，不卖了。3.略。(第2页)21 青蛙卖泥塘课后作业(二)班别：_ 姓名：_ 难易度:一、按要求完成。1. 给加点的字选择正确的读音，画“”。吆喝（yo y） 泥坑（kn kn）舒服（sh s） 播撒（b b）绿茵（yn yn） 灌溉（un n）2.选字填空。栽 种 修 盖 晒（ ）路 （ ）房子 （ ）太阳（ ）花 （ ）树3.写出下列加点字的近义词。1.这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。（ ）2.于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。（ ）3.青蛙说到这里，突然愣住了。（ ）三、请你仿照青蛙的话

5、向同学推荐一样东西。提示：一本书、一种文具、一部电影、一种水果多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里四、根据课文内容，完成下列练习。1.回顾课文，青蛙想卖掉泥塘的原因是（ ），后来不想卖泥塘是原因是（ ）A.泥塘周围环境变好了，这么好的地方，自己住挺好的。B.觉得泥塘不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。2.青蛙为了卖掉泥塘，先是种了 ，引来了 ，然后又栽了 ，种了 ，修了路，还盖了房子。五、课外阅读。谁的羽毛小乌龟捡到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交还失主，就扛着羽毛往前走去。小乌龟碰到

6、了猴子，问：“这是您丢的羽毛吗？”猴子听了哈哈大笑，说：“你见过猴子身上长羽毛吗？”“请原谅，我刚出生不久，懂的事情很少。”小乌龟道过歉，扛着羽毛往前走去。小乌龟碰到了大犀牛，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”大犀牛冷冷地说：“反正不是我的，你留着自己用吧！”“这怎么行呢？”小乌龟说完，扛着羽毛又往前走去。小乌龟碰到了豹子，问：“您知道这片羽毛是谁的吗？”豹子盯着羽毛，急切地说：“管它是谁的，这么漂亮的羽毛还是送给我吧！”“那怎么行呢？失主该多着急呀！”小乌龟说完，扛着羽毛，继续往前走去。猫头鹰看见了，好奇地问：“小乌龟，你扛着鸵鸟羽毛到哪儿去呀？”“什么？这是鸵鸟的羽毛？真是太好了！”小乌龟惊

7、喜地叫道。它谢过猫头鹰，扛着羽毛，愉快地向鸵鸟家走去。1.文中讲述，小乌龟捡到了一片_，想归还给失主。2.小乌龟捡到了一片漂亮的羽毛后，它先后问了 、 和 。最后 告诉它，这是 的羽毛。3.我们应该学习小乌龟（ ）的品质，要批评豹子（ ）的做法。A.通情达理B.拾金不昧C.喜欢占别人便宜D.蛮横无理参考答案课后作业(二)一、1. yo kn sh b yn un2.修 盖 晒 种 栽3.略二、1.舒适 2.搜集 3.忽然三、略。四、1.B A 2.草 水 树 花五、1.漂亮的羽毛2.猴子 犀牛 豹子 猫头鹰 鸵鸟3.B C21 青蛙卖泥塘 第二课时教案班级： 课时： 课型：_一、学情分析在第一

8、课时的学习中，学生能够认识生字新词，理解全文的大意。本课中学生需巩固生字生词，在朗读中学会运用不同语气和转折词。教师应引导学生理解文章背后的道理。二、教学目标1.读懂课文,了解青蛙为卖泥塘做的事情及不卖泥塘的原因。2.模仿文中句式，展开想象，补充省略号的内容。三、重点难点指导朗读，按顺序读懂故事情境。能说出青蛙所做的主要事情。对话朗读，展开想象，理解人物的语言表达。四、教学过程（一）导入新知1.巩固上节课生字生词。（1）教师播放幻灯片中的词语部分，学生齐读。（2）教师展示所学生字，指名学生到黑板写出拼音。指出问题后进行组词训练。2.课文回顾。（1）教师指名学生回答，根据上节课所学，你知道文中有

9、几个人物吗？（2）回顾全文内容。师：有哪位同学可以总结一下本文的主要内容？生：为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。如有遗漏教师可再请一位同学进行补充。（二）品读指导1.出示插图，要求学生观察，默读课文找出相应段落。2.课文引入，展示幻灯片，指名一位学生有感情的朗读，引导学生理解青蛙卖泥塘的起因：他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。3.学习青蛙第一次卖泥塘（1）学生默读课文第3-5自然段，边读边思考这三个自然段写了什么。师：有同学可以总结这三

10、个自然段的内容吗？生：青蛙吆喝卖泥塘，老牛觉得泥塘打滚很舒服但是周围没有草并不想买。青蛙听了就采集草籽在泥塘边种了草。（2）你知道在哪些情况下可以吆喝吗？教师指出吆喝的意思，展示幻灯片中各地常见的吆喝，请学生举手进行模仿，指导学生吆喝声音要大、情绪饱满。（3）学习老牛慢悠悠的语气，让学生进行模仿朗读，注意“不过”的前后情绪转折。（4）教师引导学生有感情的朗读，边读边想象泥塘的样子，感受泥塘的变化。4.举一反三，引导学生根据上述的方法对青蛙第二次卖泥塘进行总结：谁过来看泥塘了？野鸭泥塘的优点：这地方好泥塘的缺点:水太少结果: 第二次卖泥塘失败、青蛙引水。（三）提炼信息1.教师引导学生阅读，找找青

11、蛙的泥塘还吸引了哪些小动物来买。小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小狐狸。2.引导学生思考讨论，为什么这些小动物不买泥塘。小鸟飞来说：这里缺点儿树。蝴蝶飞来说：这里缺点儿花。小兔跑来说：这里还缺条路。小猴跑来说：这儿应该盖所房子。小狐狸说 ：教师点出小狐狸说的话文中没有体现，让学生进行小组角色扮演，发挥想象想一想小狐狸说了什么。3.教师根据文中语句要求学生运用文中的转折词“不过”和“就是”等词来描述泥塘。重点：两个词都先肯定了泥塘的优点又指出不足，让人不反感。4.教师引导学生概括青蛙为卖泥塘做了哪些事，说一说最后的结果。（四）课堂总结1.引导学生说一说泥塘发生了哪些变化请学生进行举手回答。从光秃秃一片，

12、小水坑变成有树、有花、有草、有水塘、有房子、有路的好地方。2.从泥塘的变化进行总结反思，学到了什么？青蛙靠自己的双手，把一个不起眼的烂泥塘变成了一个有花、有树、有草、有水塘的地方。所以，我们应该用自己勤劳的双手创造美好的事物。（五）课外延伸1. 拓展讨论：如果你是小青蛙，你还会在你的池塘周围装扮点什么？2. 延伸拓展：说说你有哪些靠自己双手创造美好事物的例子？折纸、帮父母洗碗、收拾房间（六）巩固提升1.根据课文内容填空。（1）一头老牛走过来，看了看（ ），说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺（ ）。不过，要是周围有些（ ）就更好了。”（2）一只野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“这地方好是好，就是塘

13、里的（ ）太少了。（3）有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！ 有（ ）,有（ ）,有（ ）,有（ ）。”2. 我会造句。就是 不过例句：这地方好是好，就是塘里的水太少了。例句：不过，要是周围有些草就更好了。3.我会说。青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？（七）板书设计（八）布置作业1.画一幅小青蛙的水塘，在画上写上有关的词语或句子。2.和爸爸妈妈一起分角色演一演这个故事。第 4 页21 青蛙卖泥塘 第二课时学案班级：_ 姓名：_ 成绩：_一、学习目标1.读懂课文,了解青蛙为卖泥塘做的事情及不卖泥塘的原因。2.模仿文中句式，展开想象，补充省

14、略号的内容。二、学习重难点指导朗读，按顺序读懂故事情境。能说出青蛙所做的主要事情。对话朗读，展开想象，理解人物的语言表达。三、知识构建积累关于劳动的名人名言。1.用“”给下列加点字选择正确的读音。挺好（tng tng） 播撒（s s）烂泥（ln nn） 灌水（gn gun） 牌子（bi pi） 绿茵茵（yn yng）2.“这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”这句话的意思是（ ）A.这么好的地方，自己住挺好的，不卖了。B.这么好的地方，自己住挺好的，卖掉吧。四、知识训练1.拼一拼，写一写。qng w（ ）本想mi（ ）掉泥塘，bn do（ ）城里住。后来他听从建议，采集co z（ ）了

15、，找到了qun shu（ ），p ki（ ）竹子，把水引到泥塘里。2.按要求写词语。（1）写近义词：吆喝（ ） 采集（ ）（2）写反义词：卖（ ） 舒服（ ）1.读第310自然段，思考：小动物们看到泥塘后，都是怎么说的？2.再读第310自然段，找找青蛙听取了小动物们的建议，分别为卖泥塘做了哪些事？3.学完本篇课文，你知道了什么？1.读了青蛙最后一次卖泥塘时的吆喝后，几位同学也学着来推荐物品。想一想，听了他们的吆喝，大家最感兴趣的物品可能是（ ）。A.多好多漂亮的铅笔盒啊！B.多好的围巾！是我妈妈亲手织的，还保暖！C.多好的书啊！有寓言，有童话，有小说。可以读到各类故事，价格还低。2.画一幅小青

16、蛙的水塘，在画上写上有关的词语或句子。参考答案知识构建略。1.tng s ln gun pi yn2.A知识训练1.青蛙 卖 搬到 草籽 泉水 破开2.（1）叫卖 收集 （2）买 难受1.老牛说缺些草，野鸭说水太少，小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说缺所房子。2.种了草，引了水，栽了树，种了花，修了路，还盖了房子。3.参考：我们应该用自己勤劳的双手创造美好的事物。1.C2.略。第 4 页21 青蛙卖泥塘 第一课时教案一、学情分析本文是一篇童话故事，其语言充满童趣，活泼生动。讲述了一只想卖掉烂泥塘的青蛙在卖的过程中听从了“顾客们”的建议，一步步将自己的烂泥塘改造成优美家园的故事

17、。二年级学生对童话故事有较大兴趣，但生字词较多，教师应以趣味导入引导学生在故事中提升语言能力。二、教学目标1.认读“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、搬”等8个生字。2.朗读课文，初步了解童话故事的内容。三、重点难点随文识记14个生字，掌握8个生字的书写，积累词语。整体感知课文的主要内容。初读课文，了解青蛙卖泥塘的前因后果。四、教学过程（一）导入新课1.由题目引入，激发学生思考交流。师：大家看了本文的题目“青蛙卖泥塘”（板书：青蛙卖泥塘），你想知道些什么呢？学生回答。师：大家回答的各有千秋，主要就是以下这几个问题：（1）青蛙为什么卖泥塘？（2）青蛙是怎样卖泥塘的？（3）青蛙的泥

18、塘卖出去了吗？（4）谁来买泥塘呢？师：可以看出来全文都围绕着一个“卖”字来展开（板书将“卖”字圈出来）。2.思考讨论：谁卖泥塘？谁买泥塘？请同学来回答一下，举例说明“买”和“卖”的区别。（二）初读课文1.学生自主朗读文章并标注自然段，和同桌讨论青蛙卖泥塘的前因后果。2.教师出示要求认的字，要求学生齐声朗读。卖 牌 喝 坑 挺 烂 舒 集 播 撒 茵 灌 缺 泳 愣3.学习多音字：“喝”。（1）教师请学生举手回答“喝”字的组词，展示h和h两个读音的组词，分别进行字的解释。h：指把液体饮料或流质食物咽下去。h：指大声喊叫。（2）指名学生回答幻灯片中多音字应用的答案，进一步理解多音字在不同语境中的使

19、用。(三）指导生字1.教师展示生字，引导学生朗读。应 蛙 搬 倒 籽 破 卖 泉2.让学生进行归类，掌握字形结构。师：这些字都是什么结构，有没有同学能给这些字归类呢？生：半包围结构，左右结构，上下结构2.展示生字的详细写法和部首等信息，并举一反三。提醒学生注意观察幻灯片中的描红。（1）蛙：部首为“虫”。左短右长。最后一笔横要长。（2）卖：部首为“十”。“十”居上居中，第一笔横短。再次引导学生学习“卖”与“买”的区别。（3）搬：部首为“扌”。第五笔竖撇要注意。第八笔不穿头。要注意是横折弯，不是横折弯钩。（4）倒：部首为“亻”。“至”最后一笔变提。提醒学生“倒”有两个读音，另一个读音为do，不同的

20、读音应用语境不同。（5）籽：部首为“米”。左宽右窄。左部“米”最后一笔变成点。（6）泉：部首为“白”。“白”要扁，“水”要伸展。（7）破：部首为“石”。第一笔横要短，左窄右宽。“皮”的撇向左下延伸。（8）应：部首为“广”。左窄右宽。“皮”的撇向左下延伸。注意里面的点、点、撇笔画。（四）了解文意1.教师范读课文，让学生边听边圈出文中出现的动物。（1）指名学生进行回答，教师对所有动物进行板书：青蛙 老牛 野鸭 小鸟 小兔 小猴 小狐狸（2）教师请学生分角色进行课文朗读。2.师：听完了同学们的朗读，有没有人知道青蛙为什么卖泥塘？结果如何？请大家在文中划出答案并注明原因和结果。生：原因是青蛙住在烂泥塘

21、里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。结果是他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？于是青蛙不再卖泥塘了。（五）课堂总结1.本课有几个自然段2.谁卖泥塘？谁买泥塘？3.我认识了几个生字新词有_（六）巩固提升1.我会写。qng w mi mi b s yng gi（ ） （ ） （ ） （ ）bn do qun shu co z p ki（ ） （ ） （ ）（ ）2. 辨析形近字组词。卖 买 倒 到 籽 仔（ ）力 （ ）达 （ ）细（ ）主 （ ）下 花（ ）3.一字组多词。卖_ _ 泉_ _搬_ _ 应_ _破_ _ 倒_ _（七）布置作业1.抓住主要对话并有感情地朗读课文。2.查找有关青蛙的图文资料。第 2 页21 青蛙卖泥塘 第一课时学案班级：_ 姓名：_ 成绩