小学体育与健康冀教版 三四年级 小足球活动部优课件

1、小足球活动课件四年级祁明珠西宁市南山路小学指导思想与理论依据 在校园足球开展的背景下，依据课程标准的基本理念，贯彻落实健康第一的教学指导思想，在教学中以学生为主体，采用灵活多样合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣，使学生带着愉悦的心情、浓厚的兴趣积极主动地完成学习目标，培养学生的参与意识和主体意识。教学背景分析 一、教材内容的分析足球运动是深受学生喜爱的体育项目之一，尤其是男生对小足球更感兴趣。在小学阶段开展小足球运动，不仅有助于增进学生身心健康发展，增强体质，而且有利于身体素质的全面发展，对培养勇敢、顽强的意志品质，团结合作的集体主义精神，建立自尊与自信，促进心理健康等方面都有重要的作用。

2、学生情况的分析四年级的学生，他们正处在生长发育的关键时期，对体育活动有着广泛的兴趣。他们生性活泼好动，模仿能力强，个性突出，敢于表现自我。但自控能力差、集体意识淡薄。五年级的小足球教学应让学生多熟悉球性，提高控球能力及传接配合的意识。并了解足球规则，养成遵守规则，尊重他人的习惯。教学手段以游戏的形式，培养学生学习的兴趣，充分体现小足球集体性、趣味性和竞争性强的特点。本节课的教学目标：1、认知目标：激发学生对足球运动的兴趣，引导学生积极练习。 2、技能目标：通过课堂教学，使学生基本掌握脚内侧踢球技术，发展速度力量、灵敏和协调素质，促进技能水平发展。3、情感目标：通过游戏锻炼学生的组织协调能力，培

3、养学生对足球活动的兴趣，增强学生的自信心，在学习中能相互交流学习技术动作，培养学生团结协作、积极进取的意志品质。教学重、难点：重点难点摆动腿膝盖外展 踢球时髋关节前送教学手段根据本课教材和学生的实际情况，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着以教师为主导、以学生为主题、以快乐为主线、以学练为宗旨，特采用以下教学方法：讲解示范法、小组合作探究学习法、自主学练法、师生互动表扬激励法、游戏和小组竞赛法等。主要教学方法纠正错误法练习法示范法讲解法游戏比赛法教学资源小足球41个小标桶41个录音机1台中标志桶4个 教学流程教学过程一.开始准备部分 开始部分是课堂常规教学，教师向学生宣

4、布本课的教学内容，引发学生兴趣，另外还要对学生进行组织纪律性和安全教育，为了使学生迅速进入工作状态，为了主体部分，我结合SPARK体育游戏和熟悉球性为基本部分做好铺垫。二.基本部分 基本部分主教材学习中为克服单一教材可能出现的枯燥性，在教学中采用多种辅助练习方法，比如：脚内侧贴胶纸的方法，目的是让学生用准确的部位去触球。再如：原地脚内侧推标桶练习、两人一组脚内侧触球练习、上一步脚内侧触球练习等方法，由易到难、层层深入、循序渐进地学习，教师边讲解边启发，学生边练习边思考，不断地刺激积极参与的良好意识，更好的达成本次课的目标。 另外，在基本部分的最后运用了游戏争分夺秒穿拱门，用脚内侧踢球穿拱门和用

5、头顶穿拱门，目的是让学生更好的掌握动技能，并拓展知识，引导学生学习更多的足球知识分解练习：通过脚内侧推小标桶、熟悉球性练习、原地脚内侧触球练习。分组练习：两人一组脚内侧夹球练习，引伸到助跑传球，以获得不同练习的难度和技术环节的衔接，使学生有挑战的信心和持续练习的动力。（教师巡视指导）推荐展示，师生共评。巩固拓展练习：采用游戏争分夺秒穿拱门，让学生在跑动中传球、接球，巩固了本课的知识，并用头顶球穿拱门练习拓展知识，提升学生对足球运动的兴趣。二.基本部分 游戏：争分夺秒穿拱门二.基本部分规则：1.用脚内侧传球；触球要轻、稳。 2.拓展到头顶球穿拱门，触球要轻、稳。 三.结束部分 结束部分，通过拉伸放松使学生生理指标恢复到相对稳定的水平，达到愉悦心情、放松身心的作用，然后小结学生在本课的学习情况，指出闪光点与不足，提出表扬与鼓励。布置课后作业，师生再见。教学效果 在教师的引领和指导下，基本掌握脚内侧踢球的技术动作要领，娱乐身心、锻炼身体，学生动手、动口、动脑有效结合。课的练习强度逐渐提高再到平稳，预计练习密度为40%左右，最高心率140次/分钟左右，平均心率110次/分钟左右。本课的练习密度、运动负荷、生理指标符合体育课的要