六年级数学上册教学设计-连续求一个数的几分之几 人教版_第1页
六年级数学上册教学设计-连续求一个数的几分之几 人教版_第2页
六年级数学上册教学设计-连续求一个数的几分之几 人教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、连续求一个数的几分之几是多少教学设计威远县严陵镇中心学校 罗 婷教学设计：使学生进一步掌握分数乘法应用题的数量关系，学生应用一个数乘分数的意义解答分数乘法两步应用题。让学生咋实际的生活情景中，学习收集信息、发现并提出问题，培养学生解决简单实际问题的能力。让学生体会数学与日常生活的密切关系，在共同探讨中培养合作意识。教学重点：找准单位“1”的量。教学难点：分析分数乘法两部应用题的数量关系。教具准备：小黑板，纸条，导学案教学过程：谈话导入 前面我们学习了求一个数的几分之几，用乘法计算，今天我们接着来学习连续求一个数的几分之几是多少的问题。教学新课情景导入，出示例题。 这个大棚480m2，其中一半种

2、各种萝卜，红萝卜地的面积占整块萝卜地的，红萝卜地有多少平方米？探索新知整个大棚的面积是.萝卜地的面积占整个大棚面积的.红萝卜地的面积占萝卜地面积的.要求的是的面积折纸或画图来帮助我们分析思考。两个小组的同学折纸，两个小组的同学画图。分别汇报自己的思考过程。老师演示作图分析过程。介绍第一种方法，可以先求出萝卜地的面积，再求出红萝卜地的面积列式为：480240（m2）24060（m2）第二种方法，也可以先求出红萝卜地占大棚面积几分之几。列式： 48060（m2）综合算式： 48060（m2） 480（）60（m2）检验1：6042480（m2） 提问:604表示什么意思？ 生：萝卜地的面积. 2：60（42）480（m2）提问：42表示什么意思？ 生：把大棚面积平均分成8份，红萝卜地1份。巩固提高. 咱们班上36人，的同学长大以后想成为老师，想成为科学家的人数是想成为老师人数的，这个班有多少名同学想成为科学家？画长方形图帮助分析.简化，画线段图帮助分析.随堂演练 1、一块长方体石料，它的长是45cm，宽是长的，高是宽的，这块长方体石料的体积是多少？ 2、一桶油的净重160kg，用去这桶油的以后，又买来这时桶里油的，现在桶里还有（ ）kg的油。A.90 B.80 C.70 D160课堂小结. 今天学习的连续求一个数的几分之几是多少的问题。解答这类应用题的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论