七年级英语上册Unit3Isthisyourpencil学案(新版)人教新目标版

1、 Unit 3 Is this your pencil?第一课时 Section A(1a-1c)学引目标L.重点单词： pencil , book, eraser , box, schoolbag , dictionary , his , mine, hers. 重点短语： your pencil , your schoolbag , your books , pencil box.重点句式：-Is that your schoolbag? No, it isnt.Its his.Are these your books? No, they arent.Theyre hers.r.含有be动

2、词的一般疑问句.名词性物主代词的用法 字ns后 r.含有be动词的一般疑问句.名词性物主代词的用法I自主学目L一、预习课本P13新单词并背诵，完成下面的汉译英。.铅笔 2.书.橡皮 4.盒子5.书包 6.字典7.他的 8.我的.她的二、认真预习1a, 1b, 1c,找出下列短语和句型。.你的铅笔.你的书包.你的尺子.你的书.铅笔盒.一那是你的书包吗？一不，不是。它是他的。.一这些是你的书吗？一不，不是。它们是她的。Step 1 情景导入Teacher ： Wehave some school things at school.The things are very important to o

3、ur study.Do you know how to say them in English ? If you cant , please dont worrythe school导入新课，能引起然后将单词和图about it , you can know them after this class.Then show some pictures of things to let the students learn.环节说明：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题一一学习用品， 学生的学习兴趣。Step 2 完成教材1a 1c的任务.学生领读1a中的单词或词组，教师纠正读音错误，学生熟记单词

4、,片中的人物匹配。（5分钟）.大声朗读图片中的小对话，认真听录音，为听到的对话编号，集体核对答案，完成 课本上1b的听力任务。（3分钟）.利用1a中的单词和1b中的句型进行对话练习，并请几组学生表演出他们的对话。 （5分钟）参考案例A： Is that your pen?B： Yes, it is.Its mine./No , it isnt.Its his.A： Are these your dictionaries?B： Yes, they are./No , they arent.They are hers.小结训练。（3分钟）B）1） this your book? No, it is

5、nt.A. AreB. IsC. AmD. be（A）2） Is that his pen?A. Yes, it is B . No, it isC. Yes, it isnt D . / (C)3)This is not pencil.Its pencil.A. you, he B . she, my C. his , her D . me, his (D)4) Is that your book?A. That isnt B . It isntC. Yes, that isnt D . No, it isnt环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练， 使语

6、言目标得以强化。Step 3问题探究.含有be动词的一般疑问句。Is that your backpack ?1B是你的双肩背包吗？这是一个含有be动词的一般疑问句。在含有 am, is , are的一般疑问句中，要把 am, is , are放在句首位置,句末用标点符号问号一读时用升 _（升/降）调。回答时通常用“ Yes” 或No”来作答。肯定回答结构为：Yes,主语+ beo否定结构为：Nci,主语+ be_not。其中主语为和一般疑问句相对应的人称代词的主格。由指示代词this , that作主语的疑问句，回答时，常用 it代替this或that.一那是你的书吗？一是的，它是我的。 I

7、s_that_your_book ? - Yes, it is_mine.名词性物主代词常用来避免和前面提到的名词重复，单独使用。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词。为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词+名词”的形式。当皇i叫介：请学生们做前面课时训练部分。第二课时Section A（2a-2d）字引目标L.重点单词： excuse, me thank , teacher , about, yours , for , help , welcome. 重点短语： excuse me, thank you for. , the blue pen.重点句式：Ar

8、e these your pencils? No, they are Bobs.What about this dictionary?-Is that yours?Yes, it is.Thank you for your help, Anna.You are welcome.与弓重帝 . “What about. ?和Thank you for.”句型.名词所有格自主学D 一、预习课本P14新单词并背诵，完成下面的汉译英。.原谅 2.我3.感谢 4.老师5.关于 6.你的7.为了 8.帮助.受欢迎的二、认真预习2a, 2b, 2c和2d,找出下列短语和句型。劳驾为而感谢这只绿色的钢笔一这些是

9、你的钢笔吗？一不，它们是鲍勃的。5一那是你的吗？一是的，它是。一谢谢你的帮忙，安娜。一不客气。谭皇写字LStep 1情景导入Teacher ： Whats this in English?Student1 : Its a pencil.Teacher ： Spell it , please.Student1 : P-E-N-C-I-L.Now please practice the conversation like this with the words in 2a in pairs.环节说明：本环节既复习了前面所学的对话，又强调了本节课新单词的拼写。Step 2完成教材2a2d的任务.两人

10、一组，用英语说出2a中的物品的名字。（3分钟）.认真听录音，在你所听到的物品后面打勾，集体核对答案，完成2a。（3分钟）.再听一遍录音，用2b方框中的单词将对话补充完整，核对答案后大声朗读对话。（2分钟).根据2c中的对话形式，利用所学的有关单词结对练习对话, 5 .小结训练。(2分钟)(B)1) Whats this English? Its a schoolbag.A. to B. in C. andD. for(B)2)This is eraser.A. a B . an C . the D . / (C)3) Is this a pencil?A. Yes, this is. B .

11、Yes, thiss.C. Yes, it is.(B)4)Are you Mr. Green?A. Thank you. B . Excuse me.C. Goodbye.(C)5) Is this ruler?Yes, is ruler.A. his , it , me B. your, this , hisC. your , it , my环节说明：通过听、说训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标, 言综合运用能力。Step 3 完成教材2d的任务.学生自读对话，根据对话内容完成下列句子。(5分钟)1)These pencils are Bobs.2)Bobs pen is blue.3)

12、This dictionary is Helens.4)The eraser is Annas .大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。.邀请三组学生来表演对话。(5分钟).小结训练。(3分钟)(C)1) Is this your key , Jenny? No.is in my schoolbag.A. is B . Hers C . Mine(C)2) Is this book?-No, it isnt.A. theirs , their B . hers , hisC. your , mine(B)3)The green pen isnt.Its.his , his B

13、 . his , yoursC. yours , my(C)4) Is that pencil box? No, it isnt.Its.A. Eric , Lindas并让几组学生表演对话。而且提高了学生的语（3分钟）Linda , EricC. Erics , Lindas环节说明：将对话转化成填空题，能加深学生对对话的理解。Step 4问题探究名词所有格汤姆的书Toms book我父母的女儿 my parentsdaughter露西和莉莉的妈妈 Lucy and Lilys mother汤姆和杰克 的房间 Tom and Jacks room名词所有格表示某人或某物的“所有者（即谁的）。

14、英语中名词所有格常分为四类：1）名词+ “复”结构（常指有生命的事物）2）当以“s”结尾的复数名词构成所有格时，直接在名词的右上方加“二”。3）当两个或多个人共同拥有一个人或物时，在最后一个人或物后变所有格,即加4）当两个或多个人分别拥有各自的人或物时，分别在每个人或物后变所有格，即加 s 。字典怎么样呢？ What_about this dictionary?What about. ?表示“怎么样，可用How about?替换，其后可跟名词、代词或动名词（v-ing）。1）谢谢你的帮助。Thank you for your help.不用谢。You are welcome.2）谢谢你帮助我。

15、Thank_you_for helping me.“Thank you for. “ 意为”为而感谢“，相当于 Thanks for 。后面如果是动词，要用动词的-ing 形式。help既可以作名灯又可以作动现意为帮助 2我们要用Youre _welcome.”来回答对方的感朗N 其同义句是“ Not _at_all.。当星西俗r请学生们做前面课时训练部分。第三课时 Grammar Focus-3c导引目标L复习本单元所学过的单词、词组和句型字.含有be动词的一般疑问句.名词性物主代词和形容词性物主代词的区别与E）蟾第r.含有be动词的一般疑问句.名词性物主代词和形容词性物主代词的区别自主学M

16、预习课本P15的句型并熟读理室导字rStep 1 情景导入Teacher ： Is this your book?Student1 : Yes, it is.Its mine.Teacher ： Are these your pens?Student2 : No, they arent.They are hers.Nowplease practice the conversation with the things in the classroom like thiswith your partner.而且让学生环节说明：这个环节既让学生复习了上节课的知识点又练习了学生的口语,明确了本节课的学

17、习目标。Step 2完成教材 Grammar Focus的任务1.学生大声朗读 Grammar Focus的句子。（2分钟）2 .小结训练。（2分钟）Is this your pencil?Yes, jt_ is_. Its mine. /No, jt_ isnt hers (她的).ItsIs it his green pen?Yes, it is./No _, it isnt.Is that your schoolbag?No, it isnt.Its his( 他的).Are these your books(书）？Yes, they are.Are those( 那些)her keys

18、 (钥匙）？No, they arent . They are mine.its = it_is isnt = is_not arent = are_not环节说明：通过对GrammarFocus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元 的重点语法和句型。Step 3 完成教材3a3c的任务.认真观察3a的图片，然后根据图片提示补全问句和答语，集体核对答案。（2分钟）.根据答案两人一组练习对话，并请几组学生表演。（3分钟）.让学生根据所给的问句及所学知识来补全3b中的答语，并请学生将答案展示在黑板上，要求学生背过句子后两人一组互相提问，完成3b。（3分钟）.把一些学习用品放到课前准备好的

19、一个盒子里面，然后利用所学的句型“ Is thisyour. ? ”来寻找物品的主人。（5分钟）参考案例A： Is this your eraser?B： No, it isnt./Yes , it is.小结训练。（4分钟）（B）1）Is that your ?A. a bookB. bookC. the book D . an English book（A）2） Excuse , am Kate.Whats your name?一 name is Sam.A. me I , My B . my, I , MeC. I , me, My D . me, me My（D）3） How do y

20、ou spell it , please?A. Yes, I am B . No, Im notC. Yes, it is D . B-O-O-K(A)4) Whats that , Ton?a pencil.A. Its B . IsC. I am D . Thats(C)5) Is this pencil?-No, it isnt.Its.A. your , her B . your , myC. your , his D . her , her环节说明：3a和3b环节的学习，使学生复习了前一阶段所学的知识，让学生对新知识举一反三；3c的游戏环节既能提高学生的学习兴趣，同时也锻炼了学生的口

21、语和写作能力。Step 4问题探究()1.Is that your schoolbag?Yes, it is.Its schoolbag.A. hisB. myC. herD. mine答案选择B,表示“我的”应该用形容词性的物主代词；mine也表示“我的”，但它是名词性的物主代词，后面不能跟名词。()2.I like blue and red , you?A. what about B . whatsC. who D . whos答案选择A,询问对方相关情况，要用 what about 。()3. , are you Hu Kai?Yes, I am.A. Thank you B . Sor

22、ryC. Excuse me D . Its all right答案选择C, “Excuse me用于问姓名或问路等打扰对方的时候，其余几项均无此用法。请学生们做前面课时训练部分。第四课时 Section B(1a-1e)与引目标r.重点单词： baseball , watch , computer, game, card , notebook , ring , bag. 重点短语： ID card , computer game.重点句式：Whats this? Its a watch. How do you spell it?WA-T-C-H.I学引重后L能够询问怎样拼写某个单词及答语I与

23、E)蟾第L.能够询问怎样拼写某个单词及答语.听力能力的提高自主学U 一、预习课本P16新单词并背诵，完成下面的汉译英。1.棒球3.电脑5.卡片7.戒指2.手表. 游戏.笔记本.袋、认真预习1a, 1b, 1c和1d,找出下列短语和句型。.学生证.电脑游戏.一这是什么？一它是一块手表。.你怎么拼写它?谭皇野字匚Step 1情景导入Teacher: （Show a watch to the students） Whats this in English?Students : Its a watch.Teacher ： Spell it , please.Students : W-A-T-C-H.T

24、eacher: Very good.But do you know another way of saying “Spell it , please. ? Today we will learn another way o f saying “Spell it , please .环节说明：师生共同复习以前学过的对话，在复习中导入新课内容。Step 2 完成教材1a 1b的任务.学生领读单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问单词。（5分钟）.仔细观察1a图片中的物品，并把他们与所给的单词匹配，集体核对答案。（2分钟）.大声地朗读1b中的对话，然后用1a中的物品和你的搭档仿照1b形式来练习

25、对话，并请几组学生表演。（5分钟）参考案例A: Whats this?B： Its a notebook.How do you spell it?N-O-T-E-B-O-O-K.小结训练。（2分钟）补全对话，每空一词。Hello.Hello ! My name is Jane.Whats your name?My name_is Bob.Is_this your schoolbag?No, it isnt. Its Toms.Hi, Tom, is this your schoolbag?Yes, thank you , Jane.Whats this in English?Its an er

26、aser.How do you spell it?B: E-R-A-S-E-R.环节说明：通过本环节，学生在对话操练和小结训练中学习了本课的单词和句型。Step 3 完成教材1c1d的任务1c。（3分钟）小组核对答案。（2.认真听录音，并在 1a中圈出所听到的物品，集体核对答案，完成.再听一遍录音，将属于 Linda和Mike的物品填在相应的表格中, 分钟）.细心听录音，并跟读，整体感知对话。（2分钟）.让学生利用1d中的物品进行结对问答，然后互换角色练习对话。（3分钟）.小结训练。（2分钟）单项选择。（D）1）a pencil box in English.A. ThatB. ThissC.

27、 ThisD. Its(C)2)you spellwatch ?WA-T-GH.A. How are B . How doesC. How do D . How(A)3)this your notebook?A. Is B . What C . Whats D .Is it(C)4) Whats this English? Its English dictionary.A. in , in B .an, an C . in , an D . an, in(B)5)This is mf and thats u.A. a, an B . an, a C . a, a D . an, anStep

28、4 问题探究你怎么拼写它？How_do you spell it?这是一个询问如何拼写的句式。How是特殊疑问词,引导特殊疑问句，它的同义句为“Spell _it , please. 。回答时，每个字母都要大人并且中间要用连字符连接。当堂即价 请学生们做前面课时训练部分。第五课时Section B(2a-3b) and Self Check字弓目标.重点单词：in , library , ask, find , found , some, classroom , e- mail , at , call , lost , must, set. 重点短语：in the library , some

29、 keys , ask.for,a set of keys.重点句式：A computer game is in the school library.Ask the teacher for help.E- mail me at HYPERLINK mailto:maryg2 maryg2.I lost my school ID card.I must find it.Call me at 685-6034. TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark36 o Current Document 与E)重后.重点短语和句型.寻物启事和失物招领的写法 HYPERLINK

30、l bookmark38 o Current Document 亨E)蟾弁用寻物启事和失物招领来解决实际生活中的问题自主字U： 一、预习课本P17 18新单词并背诵，完成下面的汉译英。.在里面 2.图书馆.要求 4.教室.一些 6.找到.电子邮件 8.根据.打电话 10.丢失11.必须 12.一套二、认真预习 2a, 2b, 2c及3a和Self Check内容，找出下列短语和句型。.在图书馆里 2. 一些钥匙.请求 4. 一串钥匙. 一个电子游戏在学校图书馆里。.请找老师要它。.请给我发电子邮件到 HYPERLINK mailto:maryg2 maryg2 。.我丢了我的学生证。我 必 须

31、 找 到 它.请拨打585-6034找我。谭堂导字LStep 1情景导入Teacher : Good morning , everyoneknow you are all happy , but Mary is very sad.Why? Because she lost her pencil box.Do you have a way to help her to find her pencil box ? Well , lets think about it.Oh , I have an idea , we can write a notice to help her.First , le

32、t us learn how to write a notice together.环节说明：由学生丢失铅笔盒需要帮助为话题，引出本节课的重难点一一寻物启事和失物招领的写法，通过解决实际问题激发学生的学习兴趣。Step 2完成教材2a2c的任务.让学生写出自己常丢失的东西，小组间互相交流。（2分钟）.阅读2b中的四个布告，圈出丢失的物品。（3分钟）.仔细观察这些布告，小组内讨论失物招领和寻物启事的书写要求，让学生展示讨论 结果，教师再补充点拨。（5分钟）.再次认真阅读布告，写出丢失的物品，并在 Lost或Found下打勾来完成2c。（2分 钟）.小结训练。（2分钟）Mary的学生证丢了，请你为她写一个寻物启事，她的电话号码是335-4568。Lost :I_lost_my_school ID_card.I must find it.Call me at 335-4568.Thanks.Mary环节说明：以学生自学为主，在解决实际问题的过程中学会了失物招领和寻物启事的书 写方法，并通过小结训练得以强化。Step 3完成教材3a3b的任务.请同学们读3a的失物招领和寻物启事，然后从方框中选词将其补充完整，集体核对答案。（3分钟）.大声朗读3a失物招领和寻物启事。（1分钟）.让学生写一则自己的失物招领