六年级上册第五单元语文知识点

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页六年级上册第五单元语文知识点六年级上册第五单元语文知识点生字词：琥珀 松脂 包裹 渗出 澎湃 黏稠 详细 美餐 吞没 热辣辣 冲刷 拂拭 约摸 蜘蛛 蝎子 蟋蟀 蝈蝈 和谐 狗吠 掸翅膀 蝉鸣 柔和 呈现 钵子 孵化 巢穴 颓丧 蠢事 明媚 踌躇 云霄 鲣鸟 嘲鹰 博学 抿嘴 勉强 警觉 反驳 凯旋 狡黠 小轿车 海滨 启迪 优雅前俯后仰 成千上万 翻腾怒吼 见死不救 鱼贯而出 假设无其事 争先恐后 气喘吁吁 愚不可及 响彻云霄 面面相觑 饶有兴趣 胸有成竹 郑重其事 微缺乏道 年迈无力单元练习1、默写琥珀的最后一自然段。2、为什么说这块琥珀是奇异

2、的?人们根据什么推测出发生在一万年前故事的详细情形的?3、自然之道这篇课文讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理?4、读句子，体会带点的词语对表达意思有什么作用?太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟体重不到它的百分之一。幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。5、一个这样的教师中“我”和同学们的态度前后发生了什么变化?为什么会有这样的变化?6、你喜欢怀特森教师吗?说说你的看法?7、为什么老太太的葡萄最先卖完?格罗培斯的途径设计为什么被评为世界最正确设计?从这些事实中你受到了什么启发?8、说说分号的作用1)、白天他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图、计算。( )2)、望着望着天上

3、北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎;听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。9、给下面的句子加上标点符号。1)有时候 他小声地朗读着书上的文字 有时候 他拿起笔在书上圈圈画画2)星期天 假如天气好 我们就去郊游 假如天气不好 我们就在家里学习计算机记叙文阅读文体知识：1、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，比照鲜明、或使表达有波澜、或为了造成构造悬念，引人入胜。2、记叙的线索以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。3、记

4、叙的人称：(1)第一人称(以我“的口吻展开表达)写法的作用：以当事人的身份表达，使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感。(2)第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。(3)第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。4、表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5、描写方法：分两类：人物描写和环境描写。(1)人物描写细节描写(2)环境描写的作用(3)侧面描写：用别人的反响、与其别人物比照表现人物。6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点(定点观察或移步换景)。(1)观察角度：平视(远视)、仰视、俯视。(2)观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。(3)感受的形式：形

5、、色、声、香、味、光、感。7、抒情方式：直接抒情和间接抒情。间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。8、品味艺术特色一般指品味文章(包括品位小说)的构思、布局、表现手法和语言特点。答复时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用比照、挖苦、夸大、衬托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;9、散文特点：形散而神不散。形指构造，神指中心意旨。写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。10、当答复文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑(1)内容方面，如深化主题、强调感情等;(2)构造方面的，如过渡、照应等;(3)语言方面，如引人入胜、生动活泼等。11、标点符号的作用：

6、引号：(1)表引用(2)反语，表挖苦否认(3)表强调(4)特指破折号：(1)表解释说明(2)表意思的递进或转折(3)表声音延长(4)表插说或中断。省略号：(1)表内容的省略(2)表静默或考虑(3)表语言的中断(4)表说话断断续续(5)表话未说完，语意未尽。12、小说三要素：情节、人物、环境小说构造：开端、开展、高潮、结局(有的前有序幕后有尾声)阅读答题模板1、过渡作用。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要详细答复怎样承上、如何启下。2、线索作用。高考考察的行文线索主要有事物线、情感线、语句线。答复此类问题，必须明白行文线索的根本作用，即组织材料、贯穿全文，使文章构造严谨、浑然一体。需要注意的是，有的行文线索或直接或间接表现文章主旨，答题时应予以考虑。3、人称作用。用第一人称：表达较为亲切自然，便于直接、自由地表达思想情感，给读者以真实感;用第二人称：是呼告修辞，便于直接对话，利于交流思想感情，增强亲切感，同时使抒情更加强烈感人;用第三人称：可以比拟直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有全知全能的特点，反映现实较为灵敏自如。4、手法作用。表现手法主要指修辞手法和比照、衬托、白描、象