随班就读学生基本情况登记表

1、随班就读学生基本情况登记表照片姓名性别女民族汉出生日期2010.8.14残疾类别智力残疾程度三级残疾原因生病诊断日期治疗日期父亲姓名Xxx文化程度初中工作单位自由工作母亲姓名Xxx文化程度初中工作单位自由工作家庭住址邮编联系电话入学时间2017.09特长回回助听器佩戴情 况左耳型号右耳型号听力听力医学诊断智力残疾人家庭教育情况 与家长期望通过学校社区了解了一些特教知识和方法，在家里，我们一直坚持训练孩子的交流表达能力、动手操作，比如鼓励她表达自己的想法，经常带她购物，做手工等等。作为家长希望孩子能够在学校学习基本的知识，比如认识生活中常用的字， 可以完成基本的运算。在生活方面，能够学习与同学老

2、师相处，能够进行日常交流，可以理解她人的话语，也可以表达自己的意思；可以参加班级的集体活动，感受集体生活的温暖和快乐，并在与同学的相处中积极发展自身的特长，促进自己不 断发展，逐步提高自理的能力。学生家长意见希望孩子可以更多地参与集体活动签字：日期：教导处意见签字：日期：、语数学科能力现况描述项目现状描述建议语文识字能区别一般的图形与简单的汉字；连猜带蒙能认识 300个以上。通过讲故事或在生活中 激发识字。写字动作协调性差，感知觉有问题，导致写字困难，就是 抄写的字也是 缺胳膊少腿”的，大多是笔写一笔。老师和家长一起鼓励她 写字，适时表扬。阅读对漫画书和拼图感兴趣，能从图中找到熟悉的 人、物和

3、生活情景，能借助图画读懂简单的图 书故事，了解大意。能认识常用标点符号。鼓励家长亲子阅读， 激发阅读兴趣，养成 阅读习惯。写话能用图画表达一些简单的事，但不能完成最最 基本的造句。写话都要回一些图形在里面。鼓励她用简单的词 句写简单的话。口语交流能听别人说话，能听懂别人的简单询问，并作 出回答。能听懂简单的故事，能从说话人的表 情、动作、语气中理解别人的情绪变化。能用 一两句话表达自己的基本需求，能简单讲述生 活中发生的事。能用不太准的普通话和别人交 流。课余，老师和同学多 和她交流，增强口语 交际能力。数 学数与代数能慢慢地计算100以内的加减法，能简单的乘 法运算。加强统感训练。空间图形了

4、解一些常见的平面图形的基本特征，具有一 定的识图能力。多教她认识图形，多 加强理解。统计概率能对事物做出初步的分类和记录。无综合实践在老师和同学的指导下，通过观察、操作等方 法发现简单的问题，并愿意试着去解决。鼓励她多参与活动。三、发展性、适应性领域综合课程评量（发展及适应能力现状）项 目能力现状建议做法评量者及评量日期健康状况正常无无感 官 知 觉正常无无粗大动作正常无无精 细 动 作正常无无生 活 自 理正常无无认 知优势：能记住熟悉的人物、事件和班级、家里 发生的大事。限制：完全记不住学科知识，思维不清，反映 迟钝，与同学发生争执时，总是动手打人，采 取一些过激行为，动不动就哭闹。引导班

5、上 同学理解 并关爱她， 尽量不要 和她产生 矛盾。xxx 老师（班主任）2018 年 9月3日沟 通优势：能用一两句话表达自己的需求，能讲生 活中的简单事情，能转述简单的话，能进行简 单的提问。限制：难集中注意力认真听别人发言。课卜，多和 她聊天，了 解她的心 理状态，进 行相应的 教导。xxx （班主任）2018 年 9 月5日情 绪 入 社优势：尊重老师和长辈，有交往的愿望，对感 兴趣的事物愿意和老帅同学交流。遵守学校的 作息时间，认识学校周边的超市、医院、车站 等场所。能遵守交通规则。知道自己是中国人，景角等助 情和演帮 过拟捡现 通模色活xxx 老师 （班主任）2018 年 9会指导

6、中国的国名和国歌，知道“中秋节”和“儿她获得体月6日行里1）。验和感悟，为限制：不能止确的调控自己的情绪，不懂得和 小组成员后效合作，/、遵守课堂纪律，/、愿意 写作业，不知道生活区域的省市、地区名称和 位置。发展其解 决生活实 际为题的 能力。四、环境评量表领域： 学校 学生： 日期： 2018.9.1分析者： xxx时间科目地点原来做法建议做法备注8:-8: 25早读教室坐在教室里玩学具，找人讲 话，不能按照老师的要求进行 早读；抱本子、捡垃圾很主动。学习组长多提醒3515语文教室不能专心听老师讲课、同学交 流，经常随息站起来。课r多教她，告诉她上课 不能随意站起来或讲话。9: 2510:

7、 05数学教室听不懂老师讲的内容，坐在座 位上搞自己的东西。让她做点口算题，以免她 玩东西。10 : 05 10: 30大课 问操场和同学 T 锻炼，但是做操懒 洋洋的，精神不好。多鼓励表扬，让她展示自 己。14 : 40 11: 20美术美术 教室积极准备美术学具，基本能听 从老师的安排，并能画出简单 的图形，很喜欢美术老师。多给她一些有趣的图 画，教她欣赏，强化她对 美术的兴趣。11 : 35 12: 15科学科学 教室注意力不集中，听不懂老师讲 的内容，随便搞实验器材或玩 学具。让她参与到小组合作中 去。12 : 50 13: 50午休教室东张西望，搞东西，自言自语 影响她人休息和偶是还悄悄她让做自己喜欢的事。下位。14 : 00 14: 40体育操场会按老师的要求集合，并跟着 大家做简单的准备活动，在跑 步时不能坚持，跳远有一定的豉励、表扬，强化进步。14 : 55 15: 35英语教室开始能跟着老师读一些单词， 一会功夫就玩东西了，玩着玩 着就自言自语或找人讲话。教育她专心学习，和她进 行简单的英语问候交流， 激发兴趣。15 : 4516.