人教统编版(2019)高中历史必修中外历史纲要上第二单元 第7课隋唐制度的变化与创新课后练习

1、统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第七课隋唐制度的变化与创新课后练习一、单选题学者评价中国古代某一时期，“学术环境不普遍，限于少数私家，而有所谓累世经学。天下仕途渐渐走入一个特殊阶层的手里去”。上述现象得以改变是在（）秦汉时期B.魏晋时期C.唐宋时期D.明清时期“面向社会招揽人才，只讲德行与能力，使得许多熟知民间疾苦体恤劳苦民众的有德之士进入中央政府，为官员集团注入了新鲜血液。”此段材料描述的是我国古代世官制B.军功爵制C.察举制D.九品中正制曹魏初设九品官人法时，规定士人若无由朝廷委任的中正官所授“乡品”，无论中央官还是

2、地方官皆无权任命其为官。这一规定有利于中央对选人权的掌控B.激化了中央与地方间的矛盾C.保证了官员选拔的公平公正D.强化了门阀士族的世袭特权下表反映的是两晋南朝入仕类别统计。据此推断合理的是C.选官权向中央集中D.州郡县吏升迁缓慢孙中山在与刘成禹对话中写道：“自世卿贵族门阀举荐制度推翻，唐宋厉行考试，明清峻法执行，无论试诗赋、策论、八股文，人才辈出；虽所试科目不合时用，制度则昭若日月。”结合所学，关于科举制说法正确的是从唐朝创立科举制开始，科举制成为历朝主要的选官制度科举制以官举士，破除了世家大族垄断官场的局面明清八股取士禁锢人们的思想，造成“文字狱”科举制有利于扩大官吏来源，有益于社会重学风

3、气的形成6下面是关于唐代三省六部制的示意图。其中对三省六部制的特点表述正确的有分工明确，效率提高相互监督，彼此牵制分散相权，加强皇权严格保密，临时机构A.B.C.D.下面为唐宋进士成分情况表。该表可以用来说明*（830进士）宋理宗宝祐四职570名a）小It紘輾子弟三代砒父亲有仕（官职多属低品）其他70.96%13.14%15.9%53.2263%肚51%A.唐宋世家大族的影响巨大B.宋代科举取士的人数减少C.宋代社会阶层流动性得到加强D.唐宋科举制选拔方式发生变化下表为唐代三省机构的变迁。据此可知，这一时期时间变迁唐初“中书造命，门下审覆，尚书奉行。”其中“尚书省为宰相机关兼行政机关”C.君主

4、集权专制制度不断加强D.历史传统影响了唐代的官制唐太宗贞观年间门下省可以驳正尚书省六部奏事和审复中书省草拟的诏书，还掌管着加盖天子印玺及诏敕副署之权唐高宗弘道元年（683年）“始迁政事堂于中书省”唐玄宗开元十一年（723年）政事堂改名为中书门下，并设置于五房之后，中书门下成了独立的宰相署，中书省与宰相府署分离，逐渐苛以中书舍人为长官的专门负责撰写制敕的机构”渡过A.政治决策运行具有随意性B.三省的运行机制发生了根本性变化C.君主权力受到一定的制约D.三省的变迁反映了君主专制的加强9北宋92名宰相中科举出身者达83人，占总数的90%；在176名副宰相中，科举出身者达162人，占总数的92%。这说

5、明科举制A.在人才选拔中的作用日益突出B.以儒家经典为考试内容C.打破特权垄断，扩大人才来源D选官权收归中央，加强中央集权10唐中宗不经中书省和门下省而自己封拜官职，因心怯，他将装置诏敕的封袋，不敢以正常的样式封发，而改用斜封，上面的文字亦不敢用朱笔，改用墨笔。当时称“斜封墨敕”，这表明A中书省和门下省的权力高于皇权B国家制度对皇权具有一定的约束C.唐中宗时期皇权有所弱化D.唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质11魏文帝曹丕即位后，中书省正式设立；西晋以后，历代都沿袭曹魏设立中书省，只有北周实行六官制隋朝时期，废六官制，置内史省，即中书省，隋炀帝末期，又曾改内史省为内书省；唐朝初期，命中书省为内

6、史省，后复命中书省。这表明A.曹魏制度奠定了历代政治格局B.魏晋时期三省六部制已经存在12谱牒一般记录家族关系、社会等级等信息。魏晋南北朝时期，“有司选举，必稽谱籍”。唐太宗时期“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”。这一变化表明A宗法制度再度复兴科举选官的公平公正门阀士族势力削弱中央集权不断的强化清朝中叶以后，官吏数量早已超过定员，但是，进士人数仍然不断增加。考生过多，带来了阅卷的困难，造成有实力者落榜，才疏学浅者侥幸当选，考场上出现替考等歪风，朝廷屡屡发布训诫，但都没能取得预期效果。材料反映出清中叶后的科举制度A.朝廷优待读书人难以维系的窘境科举阅卷误差大官员的坚决反对隋唐实行三省六部

7、制。关于隋唐的三省六部制，下列说法错误的是唐朝中央的三省中书、门下和尚书，分别负责决策、审议和执行三省的设置，削弱了相权，保证了皇权的独尊三省分权，独立平等D尚书省掌管六部察举制、九品中正制、科举制的选官依据分别是A.品行、门第、才学B.血缘、门第、才学C.品行、才学、门第D.军功、品行、才学二、材料分析题魏晋南北朝时期，选官制度经历了重大的变迁。阅读材料，回答问题。材料一东汉末年，官僚用察举培植集团势力，士族借乡党控制察举。战争频繁，汉以来的“乡举里选”制度失去了存在的基础。三国时期，曹操提出“唯才是举”的方针，后魏文帝实行“九品中正制”，实行初期，品第人物能以才德为主要依据。西晋以后，“九

8、品中正制”逐渐被势力庞大的门阀世族控制，东晋时期，形成了“上品无寒门，下品无士族”的现象。薛林军、马晓霞中国古代人才选拔制度的变革及其对教育的影响材料二魏晋南北朝时的“九品中正制”将举官察吏的标准定在品行情操上，而衡量其高下的唯一尺度是儒学的仁义忠孝。于是，“家训”“家诫”的家学教育便适时而兴盛起来。它们在私学教育的家族化、社会化方面将道德品质的修养贯穿于文化教育之中，不知不觉地对社会产生了十分广泛的影响。摘编自吴霓论魏晋九品中正制与私学的关系等（1）根据材料一，分析东汉末年察举制度走向衰落的主要原因。（2）结合材料一、二，分析九品中正制对当时社会的影响。17阅读材料，回答问题材料一董仲舒建议

9、：“臣愚以为使诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。”资治通鉴材料二九品访人，唯问中正。故上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。晋书材料三科举制包含着这样几种基本精神：一曰公开平等，二曰竞争择优，三曰量才使用，四曰内行管理。这些精神也是西方现代组织理论所强调的普遍主义与感情无涉原则。科举制为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素养的行政管理人才，它打破了贵族对权力的世袭垄断，限制了皇帝、宰相的权力，极大地提高了平民知识分子投身政治活动的积极性。2013年12月4日人才交流网（1）根据材料一，指出西汉选拔人才的制度和选拔人才的标准分别是什么？（2）根据材料二并结合所学知识，指出这种选官

10、制度是什么？其最大弊端是什么？3）根据材料三并结合所学知识，说出科举制创立于何时？这一制度体现了哪些原则？（4）根据材料三并结合所学知识，说明科举制的创立有什么意义。18阅读材料,回答问题:材料一科举之善，在能破朋党之私。前此选举，皆权在举之之人,士有应举之才，而举之不及，夫固无如之何。既可（科举）,不能应试者,有司虽欲徇私举之而不得;苟能应试,终必有若干人可以获举也。此实选举之官徇私舞弊之限制。吕思勉中国制度史材料二随着门阀士族的衰落,九品中正制在开皇年间被隋文帝废除,改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”秀才、明经等科是由察举转化而来进士科为新设科目

11、。邓嗣禹中国科举制度起源考材料三纵观中国古代文官选拔制度的发展趋势,其选拔范围在不断地走向扩大和开放,逐渐由统治阶级内部选拔发展到向全社会开放。隋唐时期,中国再度实现了大一统,创立科举制,把平等竞争机制引入选官制度,向社会各阶层人士敞开了入仕的大门,使封建政府可以从社会各阶层吸纳大量优秀人才进入各个管理部门。张国安中国古代文官选拔制度及其现代借鉴（1）根据材料一,结合所学知识,指出汉代、晋代的选官制度及其标准。（2）根据材料二,结合所学知识说明隋创立科举制的社会原因（3）根据材料三并结合所学知识,分析中国古代文官选拔的特点。参考答案1C2C3A4C5D6A7C8D9A10B11D12C13B14C15A16（1）东汉末年，察举制度流弊丛生；战乱频繁，“乡举里选”在地方难以推行；地方豪强势力的崛起（2）早期为曹魏政权选拔了大量的人才；后来以家世出身作为品评的唯一标准，成为巩固门阀政治的工具，严重打击和摧残了下层人士学习的积极性；对魏晋南北朝时的家学教育起到了促进作用，推动了儒家思想传播。17（1）制度：察举制。标准：注重品德和才能。（2）制度：九品中正制。弊端：公卿贵族把持选官权，任人唯亲。（3）时间：隋唐时期。原则：科举制体现了公平公开、竞争择优、量才使用的原则（4）意义：限