徐州云龙区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

1、第 页 徐州云龙区幼儿教师招聘教师资格证幼儿保教知识与能力考试综合模拟试卷及答案一、单选题1重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是( )。 A.柏拉图B.蒙台梭利C.卢梭D.夸美纽斯 答案：B解析：【知识点】蒙台梭利。蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分。 2在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（ ）。A.即时的、完全的模仿B.延迟模仿C.创造性模仿D.即时的、不完全的模仿

2、 答案：A解析：儿童模仿能力强，但他们的模仿多数属于即时的、完全的模仿。 3想象的两大特点是（ ）A.生动性和新颖性 B.生动性和形象性 C.趣味性和形象性 D.形象性和新颖性 答案：D解析：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，建立新形象的过程。想象的两大特点是形象性和新颖性。 4幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把他 抠掉。这是（ ）的表现。A.情绪冲动性 B.情绪易变性 C.情绪两极性 D.情绪感染性 答案：A解析：在日常生活中，婴幼儿往往由于某种外来刺激的出现而非常兴奋，情绪容易冲动。幼儿的情绪冲动性常常表现在他用过激的动作和行为表现自己的情绪。题干中所述是情绪冲动性的表现。 5幼儿德

3、育的内容主要包括发展幼儿的（ ）和个性两个方面。A、特长B、智力C、社会性D、能力 答案：C解析：幼儿德育的目标主要是萌发其爱家乡、爱祖国、爱集体等的情感，培养诚实、自信、勇敢、讲礼貌等良好的品德、行为和习惯，以及活泼开朗的性格。这就要求德育内容要包括发展幼儿的社会性和发展幼儿的个性两个方面。 6一般情况下，人体每天所需要的热量有10%15%来源于()。A、脂类B、蛋白质C、碳水化合物D、维生素 答案：B解析：蛋白质是构成细胞和组织的重要物质。一般情况下，人体每天所需要的热量有10%15%来源于蛋白质。 7世界上第一所幼儿园创办于（）。A、1640年，英国B、1789年，法国C、1840年，德

4、国D、1917年，俄国 答案：C解析：1837年福禄贝尔在勃兰根堡开设德国第一所幼儿学校，专收37岁的幼儿。1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。 8某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为( ) A.依据具体特征下定义B.初步概括水平C.不会下定义D.同义反复答案：A解析：依据具体特征下定义。儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的。 9某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见

5、状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师( )幼儿的表现。 A.不信任B.不重视C.不关心D.不尊重答案：D解析：教师在游戏的过程中，以简单粗暴的方式介入幼儿游戏，要求幼儿按照情节表演，而不是顺势引导，反映了该教师不尊重幼儿的主观意愿。 10一般而言，幼儿欣赏美术作品喜欢( )。 A.线条复杂的美术作品B.色彩明快、鲜艳的图案C.非常夸张变形的形象D.内容陌生的作品答案：B解析：幼儿的好奇心强，喜欢鲜艳、艳丽的色彩，有意识地培养他们的色彩感知能力，可以帮助幼儿树立正确的审美观。 二、解析题11简述新时期幼儿园双重任务的特点。 解析：.答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游

6、戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。 三、问答题12简述促进学前儿童言语发展的策略。 解析：(1)倾听能力的培养。(2)口语表达能力的培养。(3)早期阅读能力的培养。 13

7、某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相同，老师的教育教学也搬用小学上课的方法，教幼儿拼音、识字、计算等知识和技能，期中、期末还进行考试、评分，很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课。结果一年半载下来，班里的幼儿体质明显下降，生病回家的有好几位，在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后，多数对语文、数学课不感兴趣，而对考试分数却分分计较，他们的体、智、德、美综合素质还不如没有受过学前教育的同年级其他同学。问题1简答题运用所学的有关学前教育原理的理论对此现象加以分析和评论。 解析：首先，案例中明显呈现出幼儿园教育小学化的特征，违背了幼儿教育要遵循

8、幼儿身心发展的阶段性的规律。儿童的成长是一个由量变到质变的渐进的发展过程，有一定的阶段性，各阶段呈现出不同的发展特点。幼儿园与小学是根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的两个教育机构，幼儿园教育小学化，影响幼儿身体的正常发育，制约幼儿智力的发展，压制幼儿良好个性的形成，不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成。其次，案例中“很少组织游戏和体育活动，对唱歌、图画课不重视，经常改上拼音、识字、计算及智力训练课”忽视了全面发展教育的重要性。幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加

9、以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。在幼儿的发展中，体、智、德、美四育有各自独特的作用和价值，不能相互取代。体、智、德、美任何一方的发展都与其他方面的发展相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。对于幼儿的全面发展来说，不能偏废任何一方面，否则将影响其他方面的发展。最后，幼儿园课程与中小学课程相比较，从内容到形式都有较大的区别，这是由不同教育阶段的教育任务与目标，以及不同年龄段的儿童身心发展的规律与特点决定的。幼儿园课程的安排要注意以下几方面：(1)幼儿园课程要融合在一日生活之中，保教合一。(2)游戏是幼儿园课程的基本形式，幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展教育。(3)以幼儿的直接经验为基础，

10、让幼儿以获得直接经验为主。 14简述脂肪的生理功能。 解析：(1)脂肪能够提供热能，是人体热能的重要来源之一。 (2)脂肪是构成人体细胞和组织的重要成分。(3)脂肪具有保护作用。(4)脂肪能够提供必需脂肪酸。(5)脂肪可促进脂溶性维生素的吸收。15围绕重阳节，设计一个幼儿园中班活动方案。 解析：爷爷奶奶的节日 主题目标： (1)知道重阳节是我国的传统节日，是老人的节日，初步了解重阳节的风俗习惯； (2)乐意参与重阳节的活动，尝试用自己的方式表达对老人们的关心和节目的祝贺； (3)了解爷爷、奶奶对自己的爱，激发关爱老人的情感； 环境创设： (1)送给爷爷、奶奶的礼物； (2)和爷爷、奶奶说句悄悄

11、话； (3)区域：提供多种材料让幼儿为爷爷、奶奶做礼物； (4)语言角：提供有关敬老内容的图书，供幼儿阅读、讲述。 家长共育： 请家长配合，鼓励幼儿在家里帮爷爷、奶奶做力所能及的事情，培养关爱老人的情感。 活动：奶奶夸我孝顺 内容与要求： (1)理解、学习童谣，感受民间童谣上口的特点，能有表情地朗诵。 (2)在实物提示下学习、记忆童谣的内容。 (3)增强关心奶奶的情感，体验帮助老人的乐趣。 活动准备： 锅、面条、瓜子、碗、花生、米饭等实物。 活动过程： (1)谈话。引起兴趣。 师：小朋友，知道今天是什么节日吗?是爷爷奶奶的节日。它有一个好听的名字叫重阳节。师：重阳节到了，我们可以送给爷爷奶奶什

12、么礼物呢?(幼儿自己说) 师：如果爷爷奶奶收到了礼物，一定开心极了。 (2)理解童谣的部分内容。 观察老师出示的实物，知道名称。 在老师的提问中学习童谣中动词的使用。 (3)学习童谣。 欣赏教师念童谣。 在实物的提示下学习念童谣。 边拍手边念童谣，感受童谣的节奏。 (4)创编动作进行表演，体验关心奶奶的情感。(教师扮演奶奶，幼儿自由地尝试根据童谣中的动词做动作表演。) 附儿歌： 小板凳，你莫歪 小板凳，你莫歪，我扶爷爷坐下来。 我为爷爷捶捶背，爷爷夸我好乖乖。 奶奶夸我孝顺儿 小板凳，三条腿，我给奶奶嗑瓜子。 奶奶嫌我磕得脏，我给奶奶煮面汤。 奶奶嫌我煮得硬，我给奶奶剥花生。 奶奶嫌我剥得慢，

13、我给奶奶煮米饭。 大米饭，香喷喷，奶奶夸我真孝顺。 16请以“表情”为主题，设计一个中班社会活动。 解析：中班社会活动：表情畅想曲 (1)活动目标： 认识各种各样的脸部表情。 理解各种表情所表达的心情。知道可以从人的表情中了解别人的心情。 结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。 (2)活动准备： 哭、笑表情图谱每组一份。 故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。) 操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。 记号笔人手一支。 (3)活动过程： 看看讲讲各种表情(哭、笑、生气) 幼儿看看讲讲表情图谱。 师：今天老师带来了几位小

14、客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?(幼儿操作，互相讲讲。) 集中讨论、交流： 师：谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样? 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。 师生共同小结：哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。 选择不同的表情讲述故事结尾 听故事碰碰船。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) 幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。 (幼儿操作讲述。) 集

15、体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) 幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。(评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。) 扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。 幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。 幼儿操作：添画表情。 师：老师把