黑河五大连池教师招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》试卷与答案解析

1、第 页 黑河五大连池教师招聘教师资格证小学教育教学知识与能力试卷与答案解析一、单选题1“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。 A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力答案：B解析：陶行知这句话强调了无私奉献的教师职业道德。 2“十年树木，百年树人”体现的教师职业特点是（）。 A.复杂性B.长期性C.示范性D.创造性 答案：B解析：“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性特点。 3亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。 A.天论B.物理学C.论产生和消灭D.以上都是 答案：D解析：亚里士多德的著作甚多，在自然科

2、学方面主要有物理学论产生和消灭天论气象学动物的历史论动物的结构等。其中物理学是最著名的自然哲学著作。 4最能体现教育的生活化、情感化、多样化特点的是（）。 A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.社区教育 答案：C解析：题干描述的是家庭教育的特点。 5下列各句中，有语病的一句是（ ）。 A.人生苦乐并非纯粹由物质条件决定，百万富翁很可能不如身无分文的流浪汉生活得幸福，原因在于感受生活的乐趣还需要艺术的眼光与悠闲的心境。B.文化具有多向性与多面性：既有物质性，也有精神性；既是固态的，也是动态的；既有过去时，也有现在时、将来时；既要传承它，更要创新和发展它。C.要彻底根治“中国式过马路”的陋习，仅

3、仅寄希望于运动式的治理并不现实，倡导交通文明，增强法律意识，完善道路设施，才是解决问题的根本途径。D.准确预报天气是一个难题，因为天气不仅受各种气团的影响，还受地形、水域状况等因素的影响，任何一个因素的改变都可能引起意想不到的天气变化。答案：B解析：B暗换主语。“文化既要传承它，更要创新和发展它”应改为“我们既要传承它，更要创新和发展它”。 6感受身体运动与肌肉和关节的位置的运动觉属于（ ）。 A.近距离感觉B.远距离感觉C.外部感觉D.内部感觉答案：D解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要分为机体觉(内部器官所处状态，如饥、渴、胃疼等)、运动觉(传递人们对四肢位置、运动

4、状态及肌肉收缩程度的信号)和平衡觉(由位于内耳的感受器传达有关身体平衡和旋转的信息)。故选D。 7与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是（）。 A.安静型B.不可遏制型C.活泼型D.弱型答案：A解析：本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说，其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。 8材料刘老师教学第一场雪时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子!”学生朗读表现出色，她就说：“老师仿佛罝身于雪景中，心中无 比轻松愉悦。”大家齐读得好大家读得不好时，她首先肯定“读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。”问题：（1）评

5、析刘老师对学生课堂表现的评价。（10分）（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10分）答案：D解析：（1）评析刘老师对学生课堂表现的评价。（10分）第一，刘老师做到了教学评价的客观性，能让学生感觉教师的评价是合适的。第二，刘老师做到了教学评价的指导性，通过教师的评价，学生知道自己应该朝向哪个方向努力。第三，刘老师做到了教学评价的科学性，刘老师在对学生的评价除了适合学生，而且评价也非常正确合理。（2）谈谈“新课改”倡导的评价理论。（10分）新课改倡导激励性评价和发展性评价，激励性评价是指在教育教学活动过程中，教师对学生的行为作出及时、积极的反馈，以调动学生学习的积极性，促进教学工作的顺利完成。评

6、价目的是促进发展。评价内容综合化。全面素质评价。评价方式多样化。定性和定量相结合的评价。评价主体多元化。教师、学生、家长、管理者共同参与的、交互作用的评价更注重评价过程。形成性评价和终结性评价有机结合9（2020年真题）1990年联合国教科文组织在宗迪恩会议上提出:“每一个人一无论他是儿童、青年还是成人一都应能获益于旨在满足其基本学习需要的受教育机会。”这是提倡教育应具有（）。 A.全面性B.全民性C.基础性D.义务性 答案：B解析：每个人都有受教育机会，体现了教育的全民性。 10班主任了解学生最基本的方法是（）。A、观察法B、谈话法C、问卷法D、实验法 答案：A解析：班主任在自然条件下，有目

7、的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。 11四书五经是科举考试的重要依据，其中，五经指（）A、诗书礼乐春秋 B、诗书礼易数C、诗书礼易春秋 D、诗书礼易乐 答案：C12下列关于教学设计的论述错误的是()。A、教学设计具有灵活性的特点B、教学设计的方案一般不能修改C、在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D、教学设计需要用系统的方法进行设计 答案：B解析：教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。教案

8、设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式可以不同；同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同；每个人都有自己的设计方法和风格，只求基本部分相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大基本要素。故本题选B。 13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在（）。A、认识的直接性B、学生的主体性C、教学的教育性D、活动的开放性 答案：C解析：由教学过程的本质可得出答案。 14“点头微笑表示肯定，摇头皱眉表示否定”体现了情绪情感的（）功能。 A.感染B.调节C.替代D.信号 答案：D

9、解析：用点头表示赞同，用摇头表示否定都是一种信号，属于信号功能。 15“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（ ）。A.教学科目 B.经验获得C.社会改造 D.预期学习效果 答案：D解析：从题干的观点可以得出，课程应指向学习目标，这里的学习目标即预期学习效果。专家点拨：本题是典型的重“审题理解”型的选择题，即考点表面上好像没有具体出现在复习的范围内，但只要仔细阅读题干和题目要求，理解其意义，结合选项分析即可得出答案。 16根据课程的管理主体的不同，可将课程分为( )。 A.国家课程、地方课程、校本课程B.

10、基础型课程、拓展型课程、研究型课程C.工具性课程、知识性课程、实践性课程D.小学课程、初中课程、高中课程答案：A解析：根据课程设计、开发和管理主体的不同，可将课程分为国家课程、地方课程、校本课程。 17眼保健操是预防小学生近视的一种保健方法，包括( )。挤按晴明穴揉按四百穴揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶揉按涌泉穴按揉风池穴闭目干洗脸A.B.C.D.答案：B解析：眼保健操，是一种眼睛的保健体操，主要是通过按摩眼部穴位，调整眼及头部的血液循环，调节肌肉，改善眼的疲劳，预防近视等眼部疾病的目的。其包括：挤按晴明穴；揉按四百穴；揉按太阳穴和闭目轮刮眼眶；按揉风池穴；闭目干洗脸。 18裴斯泰洛齐认为教育目的就

11、在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人的各项能力得到自然的进步与均衡发展，其价值取向属于（ ）。A.个人本位论B.社会本位论C.文化本位论D.生活本位论答案：A解析：个人本位论强调，从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张发展人的个性，增进人的价值。 19( )是班集体的组织者和领导者，是学校贯彻国家教育方针，促进学生健康成长的骨干力量。A.教师B.学生C.班干部D.班主任 答案：D解析：题干描述的是班主任的概念。 20“我们敢说，日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是( )的观点。A.

12、内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论 答案：B解析：题干中的观点出自洛克，他是外铄论的代表人物之一。 21按照维果斯基的观点，下面不属于高级心理机能的有（）。A.感觉B.观察C.有意记忆D.抽象思维 答案：A解析：低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等，它受个体的生物成熟所制约；高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等，它是社会文化历史发展的产物受社会规律支配。22在教学中，教师重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度。这遵循的是( )A.启发性原则B.系统性原则C.巩固性原则D.量力性原则 答案：

13、D解析：题干描述的是贯彻量力性原则的要求。 23柯尔伯格研究道德发展的两难故事中，包含的矛盾冲突情境体现于( )A.道德价值B.道德认知C.道德情感D.道德行为 答案：B解析：柯尔伯格采用“道德两难故事法”进行品德发展的研究，最典型的就是用“海英茨偷药”的故事，让儿童对道德两难问题做出判断。他以道德判断的发展代表道德认知的发展，进而代表品德发展的水平。因此，答案为B项。 24苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。A.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论C.教学与发展理论D.掌握学习理论 答案：A解析：苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐发展的教育理论；布鲁纳提出认知

14、结构理论；苏联教育家赞可夫著有教学与发展，提出教学与发展理论；布卢姆提出了掌握学习理论。25多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症。以下选项中不属于多动症的特征的是( )A.对陌生环境反应敏感B.注意力不集中C.活动过多D.学习困难 答案：A解析：A项属于儿童过度焦虑反应的特征。 26社会自我基本成熟的时期在()。A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期 答案：D27根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的特殊要求习惯上称为( )A.教育目的B.教学目标C.课时目标D.培养目标 答案：D解析：题干描述的是培养目标的概念。 28小王在出门时总是怀疑自己家的门没有上锁，

15、因此常常要反复检查，他的这种行为属于( )。 A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐惧症答案：C解析：强迫症是一组以强迫症状为主要临床表现的神经症。强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做。他就会感到极端焦虑。强迫洗手、强迫计数、反复检查(门是否锁)、强迫性仪式动作是生活中常见的强迫症状。 29教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（ ）特点。A.示范性 B.目的性C.主体性 D.创造性 答案：D解析：题干的描述体现了教师要具备一定的教育机智，这体现了教师劳动的创造性特点。 二

16、、问答题30简述小学生注意发展的规律。 解析：(1)无意注意的发展先于有意注意，从无意注意向有意注意过渡；(2)注意有明显的情绪色彩；(3)小学生注意的品质逐渐提高；(4)具体生动、直观形象的事物更容易引起小学生的注意。 31简述美育的基本任务。 解析：(1)传递审美知识，提高学生感受美的能力。(2)培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。(3)发展学生创造美的能力。(4)教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育，更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。 32杨老师在讲分数的基本性质。采用的导入方式是“猴子分饼”。猴山上的猴子最喜欢吃猴王做的饼了。有一天，

17、猴王做了三块大小一样的饼分 给小猴们吃，它先把第一块饼平均切成三块，分给猴A一块。猴B见到说：“太少了，我要两块。”猴王就把第二块饼平均切成六块，分给猴B两块。猴C更贪，它 抢着说：“我要三块，我要三块。”于是，猴王又把饼平均切成9块，分给猴C三块。那么同学们，这个猴子这么贪心，你觉得他能吃完吗? 解析：猴子分饼(1)评析杨老师所设计的教学导入环节(2)课堂中常用的导入方式(1)杨老师的导入值得学习。第一，导入要与教材内容和学生的特点相适应，即针对性;杨老师讲分数的基本性质，每个猴子分的块数不一样但是都是三分之一，并且能结合学生的特点和生活情境设置导入。第二，导入要有启发性，通过这个情境，并且设问，能够引起学生思考;第三，导入要有趣味性，猴王分饼的故事能够激发学生上课的热情;第四，导入要考虑语言的艺术性。教师的导入注重了语言的抑扬顿挫。(2