浅谈新课改下语文教育教学的反思

1、浅谈新课改下语文教育教学的反思浅谈新课改下语文教育教学的反思一、新课改下的教育教学新课改即新一轮根底教育课程改革。建国后，新课改层屡次施行，国务院提出要深化教育改革，全面推进素质教育。很多人误以为，改革就是改换教学素材，这个是理解是错误的，改革是：改革课程目的、改变课程构造、改变课程内容，改变课程施行、改变课程评价、改变课程管理。因此，在新课改下，要求教师不断的进步自身素质的培养，多吸纳新的知识，教师应该摒弃传统的教学理念，改变腐旧的思想，不在要求尊师重道，不在做学习的主体，把课堂还给学生。教师在教学中充当的不应该是学生的主导者，而是学生的引导者，带路者，正确的引领学生的学习方向，引导学生进展

2、学习，要学生通过自己努力攻破重点难点。在这一点上，中国的教育要想国外的教育进展学习，在国外，在乎的不是知识的学习量，而是通过学习对理解、感悟才能的培养，在国外，对于小学生知识的灌输是非常吝啬的，学生要学习到更多的知识是很不容易的，所以学生渴望学习，会在学习到的知识上进展自我的感悟，开发，创造；而在中国，灌输给学生很多的知识，根本不理会他们是不是可以消化，只是一味的要求他们学习，这样的学习是达不到良好的学习效果的。美国著名教育心理学家布鲁纳说过对学生的最好刺激，及是对所学教材的兴趣。因此在新课改下，要注重对学生兴趣的培养，要学生可以在已学知识上进展创新。新一代的社会缺少的就是创新性的人才。二、打

3、破课堂教学形式传统的教学形式是教师讲，本文由论文联盟.Ll.搜集整理学生听，教师写，学生记。这种教学使学消费生了依赖性，只会听教师讲的内容，不会自己动脑考虑问题，不擅长创新，教师讲解的问题，只会等待教师公布答案，然后动手抄下来。因此，教师要进展自我反思，在传统教学上做出打破，利用身边的外在条件，在施行教学前先激起学生学习的兴趣。如在学习?美丽的小兴安岭?一课时，要学生提早预习课文，要学生搜集关于小兴安岭的各方面的内容，并整理上交材料，教师把这些材料进展整理、归纳、上传，提早做好准备工作。运用多媒体，播放出同学搜集来的的小兴安岭的资料，其中有美丽风景，有小兴安岭最新的开展情况等要学生在感官上感受

4、到小兴安岭的美丽，教师播放适宜的音乐，充分的激发学生的感情出来，在这种良好的气氛中，刺激学生进展学习。教师在适时地导入课程，通过学习，要学生从以下几点进展学习：理解小兴安岭美丽的风光和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。感受小兴安岭的四季风光，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节风光的特点进展观察的方法。通过学生的讨论，得出总结和答案。三、要学生自立自主的学习如今很多小学生不会自主自立的学习，完全依赖教师，这是在长久的教学中形成的不良习惯，因此教师要想方法改变这一现状，培养学生独立的学习习惯。经过长期的教学，本人认

5、为可以从以下几点进展施行。课前要学生预习课文，并且做好课文内容的分析，在笔记上写出自己考虑出的文章重点、难点内容并加以解答。上课时要学生根据自己的预习，先答复这一课文章所讲的主题内容，所表达的中心思想，要学生变相的进展自主学习，然后教师在进展课文讲解，通过学习，教师在黑板上板书出来课文正确的表达的内容，要学生对照自己的笔记进展修改，弥补缺乏。这样的预习，可以充分的调动学生考虑问题的才能，要学生学会自主学习和创新，而且课前认真预习课文，然后课上教师在进展正确的引导，可以加深学生对课文内容的理解，稳固学生学习。、一些对话形式的课文，可以组织学生分成小组形式进展演练，然后每个小组进展适宜的讨论，把自

6、己讨论的结果讲出来给全班的同学听，教师在这个时候就是做好板书，把学生的想法及时的记录下来，经过全班同学的讨论，文章所表达的根本内容也就全部挖掘出来了，教师在对一些缺乏进展完善，这样就形成了完全的学生自主学习课堂，把课堂完全的还给了学生。还能激发学生的学习兴趣，表现欲望，从而到达良好的教学效果。四、实现多元化教学人常说：多一把衡量的尺子，就会多一些好学生。因此要根据不同的学生进展不同的衡量，不同的教学，不能把学生一概而论。更不能因为图省事，只按照一种形式进展教学。因为学生的素质和开展方向的不同，要因材施教，多元化教学。不能过分的强调学生的智育，从而无视掉学生学习才能、创新精神、学习态度、情感和价值观的培养。学校往往会按照成绩进展排名，然后进展公布，长久以来，考试成绩的好坏，形成了判断好学生和差学生的标准，出现了唯分至上的现象，出现了教学中的功力色彩。毕竟好学生是少数，这种现象抹杀了差学生的上