五年级《慈母情深》知识点梳理

1、第 PAGE12 页 共 NUMPAGES12 页五年级慈母情深知识点梳理五年级慈母情深原文我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续播送。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。缺乏二百平米的厂房

2、，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人繁忙在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视遍，却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁?”一个老头对我大声嚷。“找我妈!“你妈是谁?我大声说出了母亲的名字。“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈”“妈”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方

3、，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛母亲大声问：“你来干什么?“我。”“有事快说，别耽误妈干活!”“我要钱”我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了!“要钱干什么?”“买书”“多少钱?”“一元五角”母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停顿踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给!没你这么当妈的!供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声答复那个女人：“谁叫我们是当妈的呀!我挺快乐他爱看书的!母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯

4、在缝纫机板上了，立即又陷入手脚并用的机械繁忙状态那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!”那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说五年级慈母情深知识点生字组词：辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌繁忙庸碌碌碌无为吊：吊灯吊床吊兰撤消提心吊胆噪：聒噪噪音噪声声名大噪

5、名噪一时脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自终究龟：龟裂哇：你好哇快走哇忍：残忍忍心忍受忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计多音字：给：gi送给j给予挣：zhng挣脱zhng挣扎曲：q曲折q小曲龟：jn龟裂gu乌龟形近字：辞(辞职)敌(敌人)抑(压抑)仰(仰望)碌(繁忙)绿(绿色)吊(吊床)呆(发愣)噪(噪音)燥(枯燥)竟(竟然)竞(竞争)哇(你好哇)娃(女娃)酸(心酸)峻(险峻)权(权利)仅(不仅)词语解释：失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。怂恿：煽动别人去做(某事)。造句：禁不住他的怂恿，我放下作业出去踢球了。压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分

6、流露或发挥。颓败：衰落;破败。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。瘦弱：肌肉不饱满，软弱无力。文中指母亲身体薄弱而虚弱。疲惫：非常疲惫。造句：妈妈繁忙了一天，非常疲惫。耽误：因拖延或错过时机而误事。造句：快走吧，别耽误了看电影。龟裂：皮肤因寒冷枯燥而开裂。数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：陈文不懂礼貌，受到了妈妈的一顿数落。反义词：连续连续压抑轻松繁忙清闲瘦弱强壮弯曲笔直疲惫亢奋震耳欲聋鸦雀无声近义词：怂恿唆使颓败衰颓犹如好似扫视环视疲惫疲劳吃惊惊讶耽误耽误数落批评课内问题：1、说说课文的主要内容。答：本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买青年近卫军的

7、故事。2、边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中表达了“慈母情深”，同时反映了“我”当时的感受、体验，表达出“我”对母亲的爱。(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫困的母亲(3)母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入手脚并用的机械繁忙状态辛劳的母亲(4)“谁叫我们是当妈的呀!我挺快乐他爱看书的!”通情达理的母亲3、读下面的句子，注意反复出现的局部，想想它们的表达效果，课文中还一些这样的句子，画出来和同

8、学交流。A、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，把母亲的动作写得很详细，母亲如此艰辛的工作环境使作者内心内心产生了宏大的触动。B、母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯曲了背，立即又将头俯在缝纫机板上了，立即又陷入手脚并用的机械繁忙状态用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。五年级慈母情深教案学习目的1.认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.理解课文内容，体会作者的

9、思想感情，感受母亲的慈祥与仁慈，体会母爱的深沉。学习重点通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。课前准备VCD烛光里的妈妈。课时安排1课时。学习过程一、回忆导入，提醒课题1.谈话导入。同学们，学完了地震中的父与子一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是宏大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢?今天我们要学习的课文慈母情深，将让我们深深地感受一番母爱。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.提出要求，学生自学。(1)借助工具书，把课文

10、读正确，读流利，生字要多读几遍。(2)考虑：课文主要讲了一件什么事?2.同桌互相读课文，互相正音。3.汇报自学情况。(1)出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。(2)交流：课文主要讲了一件什么事?三、再读课文，体会感情(一)感悟慈母对孩子深沉的爱。1.根据“提示”要求，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联络上下文，说说这是一位_的母亲，有理由即可。2.小组交流。3.全班交流。鼓励学生发表自己的见解，老师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。这是一位贫困的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来

11、。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立即又坐了下去，立即又弯了背”可以看出来。这是一位仁慈、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺快乐他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却大方地给“我”钱买书，形成鲜明的比照，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与仁慈，这位母亲对孩子深沉的爱。(二)体会“我”对母亲的感谢、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深深打

12、动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法联络上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感谢、崇敬与热爱之情。四、感情朗读，升华情感1.选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感谢。2.指名有感情朗读，老师相机指导。五、联络实际，拓展延伸1.联络生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。2.自由朗读课后的“阅读链接”纸船寄母亲，感受冰心奶奶热爱母亲，思念母亲的思想感情。3.写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感谢之情。六、精要总结，歌曲完毕1.老师总结。通过这节课的学习，我们深深地感