2022年成都小学五年级下期阅读题答案

1、阅读一：【答案】（1）陶醉；降临；古稀（2）钻；煎（3）没有其他爱好；忧愁的样子（4）竟然；出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情（5） 秉承指承受、接受；父亲的精神指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年的 母亲治疗O（6）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。“苦，不释手的意思是苦也舍不得放下。【解析】【分析】（1）此题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音 写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。注意掌握生字的结构和易错点。（2）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词不同。解答时要 依据词义注意比拟。（3）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词

2、义。（4）此题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表 达更准确。（5）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思 考。（6）考查引号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作 用。故答案为：（1）陶醉；降临；古稀（2）钻；煎（3）没有其他爱好忧愁的样子（4）竟然；出乎意料之外；也表现了全家人高兴、兴奋的心情（5） 秉承指承受、接受。；父亲的精神指持家劳累之余，父亲研读医书，为卧床数年 的母亲治疗。（6）因为这苦是父亲用辛苦所换来的成功喜悦。，苦，不释手的意思是苦也舍不得放下。【点评】（1）解答此题，要根据句子的意思写

3、出对应的词语，同音字很多，注意句子所 描述的内容。（2）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。（3）此题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。（5）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的 题必须结合具体的语言环境来解释。（6）此题主要考查学生对引号的作用的掌握及运用能力。在平时的学习中注意掌握运 用。阅读十：【答案】(1)cABB(5)略(6)他是一个友善热情、尊重生命的人。启示：卖鱼人不唯利是图，热情友善的品质让我 明白了应该尊重每一个生命。【解

4、析】【分析】(1)-(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文 内容，比拟判断正误。(5)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完 成得。语言的组织要条理。(6)此题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中 心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：(1) c (2) A (3) B (4) B(5)略(6)他是一个友善热情、尊重生命的人。启示：卖鱼人不唯利是图，热情友善的品质让 我明白了应该尊重每一个生命。【点评】(1)-(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。(5)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。(6)只要观点

5、正确，表述合理，文通句顺即可。阅读十一：【答案】（1）天然；吸音；净化；防火（2）错误；正确；正确（3）产品优点、施工注意（4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。（5）环保战士硅藻泥，打造你的绿色家园。【解析】【分析】（1）此题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句中表达更准确。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读说明 书内容，比拟判断正误。、正确。错误。硅藻泥不宜在5以下环境中施 Xo （3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用 简洁的语言概括出来即可。（4）比拟辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即

6、 说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，要使用评价语准确说 明。（5）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写广告词，考生答题时首 先要了解广告的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1）天然；吸音；净化；防火（2）错误；正确；正确（3）产品优点、施工 注意（4）不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。（5）环保战士硅藻泥，打造你的 绿色家园。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，（2）此题考查学 生对短文内容的理解的能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括 的能力。（4）此题考查对有无此词语的

7、辨析能力。（5）设计广告词语言要简练，紧扣宣 传主题。阅读十二：【答案】（1）职业；姓氏；师徒（2）本领（技术技艺手艺）；穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点（3）着装奇；规矩奇；技艺奇（4）半信半疑；佩服得五体投地；反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李确实有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【解析】【分析】（1）理解文题一要透过字面理解它的意思，二要要着眼于全篇，把握它 的内涵。（2）第一空词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。第二空考查对短文内容的理解 能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到 答案。（3）、（5）解答时要带着问题读短文整体

8、感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（4）此题主要考查对短文内容的理解能力。解答此题，需要阅读短文的内容，然后结合前 后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。故答案为：（1）职业、姓氏、师徒1、本领（技术技艺手艺）2、穿一身黑衣服刷墙，身上没有一点儿白点1、着装奇2、规矩奇3、技艺奇（4）半信半疑2、佩服得五体投地3、反衬刷子李高超的技艺（5）刷子李确实有绝活；刷子李的绝活是自我挑战、不断练习的结果【点评】（1）此题主要考查对文题的理解能力。（2）第一空考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。第二空此题 考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（5）此题考查

9、在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解文，边读边思考，才能填好每一空。阅读十三：【答案】（1）只有；才；不是；而是（2） A（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，那么是树立自信心的必要 前提。（4）相信自己；不被权威左右。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系， 再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是递进关系。应选只有 才；分句之间是转折关系。应选不是而是；（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段

10、文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导 作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。这段话的中心句在末 尾。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中 蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）只有；才；不是；而是A；（3）自信是获取成功不可缺少的素质，而掌握相当的知识与经验，那么是树立自信心的必要 前提。（4）相信自己；不被权威左右。】（1）此题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然 后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（4）此题考查评

11、价分析人物性格。阅读十四：【答案】（1）温和；直率；目瞪口呆我说夫人，这儿年您老寄钱来买花，我觉得可惜鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。 没人闻，没人看，太可惜了！ 是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的 人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活（4）活着要对别人有用处才能快活。（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人要 关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。【解析】【分析】（1

12、）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比 较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区 别，认真选择恰当的词语。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内 容，就能找到答案。（4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个局部，明确写 了哪几方面内容，然后总综和即可。（6）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有 理，没有语病。故答案为：（1）温和；直率；目瞪口呆我说夫人，这几年您老

13、寄钱来买花，我觉得可惜鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。 没人闻，没人看，太可惜了！ 是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的 人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活。（4）活着要对别人有用处才能快活。（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人 要关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从帮助别人中获得快乐。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在 具体语言环境中的意

14、义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文 后列出的字词背诵积累等。（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查概括文章内容的能力。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。阅读十五：【答案】（1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲（2）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。；快乐到不能支撑的 地步。形容欣喜到极点。B（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽 美，作者对它们并没

15、有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、 温馨的味道。这样的比照，就是要突出月是故乡明的感受。（5）从两个方面考虑。比照；突出思乡之情。【解析】【分析】（1）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的 古诗、名句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真

16、正含 义。（5）写作特点是指文章在某方面所表达出来的显著的写作技巧和效果。写作特点运用得 好，能增强文章的表达力，使得文章引人入胜。故答案为：（1）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间；月是故乡明、人是故乡亲。（2）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中；快乐到不能支撑的 地步。形容欣喜到极点。B（4）作者提到在非洲大沙漠、大海、高山望月，视野广阔，但在那些地方望月，月亮虽 美，作者对它们并没有深切的感情；故乡之月，能引起很多美好的记忆，让人感受亲近、 温馨的味道。这样的比照，就是要突出月是故乡明的感受。（5）从两个方面考虑。比照；突出思乡之情。【点评】（1）要求学生平时背诵时要熟读

17、熟记，要理解古诗、名句的含义。（2）此题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（5）此题考查文章的写作手法。阅读十六：【答案】（1）形容费尽心思，想尽一切方法。；讨生活，营求生计。（2） 一只球拍（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并 决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还给 了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品，（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素

18、质教育的作文。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提 炼标题。（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其 中蕴涵的精神或品质。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简 洁的语言概括出来即可。（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。故答案为：（1）挖空心思:形容费尽心思，想尽一切方法。谋生:讨生活，营求生计。（2） 一只球拍（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。（4）三。第一次会议：

19、讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论 并决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公，还 给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品。（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。【点评】（1）此题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）此题考查评价分析人物品质。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。阅读十七：【答案】（1） mi； yao（2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭

20、；生命又真的很顽强，那么指阿明顽强的拼搏精神， 不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动 人。（4）鲁滨孙漂流记；鲁滨孙【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对本课生字的掌握情况，正确读准字音，注意区 别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（3）这是一句极妙的比喻句。把那闪烁的灯光比作一面旗帜。这一句话表达了阿明在短 暂的生命旅程

21、中，不向病魔低头，勇敢地与病魔作斗争，那种顽强的生存意识，对生命的 追求，对美好生活的向往，对理想的的执着的态度的坚强的精神，令人敬仰。这种精神向 人们昭示，生动形象。（4）考查对句子的理解及知识的积累。故答案为：（1） mi yao （2）生命很脆弱，是指肌体被病魔侵袭；生命又真的很顽强， 那么指阿明顽强的拼搏精神，不屈的昂扬斗志，阿明对生命的珍爱。（3）将阿明对生命的态 度、对理想的追求等诸多精神因素，向人们展示出来了，形象而动人。（4）鲁滨孙漂流 记、鲁滨孙【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普 通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来

22、，音随形或义变。不同的读音 表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。（2）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。（3）此题主要考查比喻及其作用。（4）此题考查学生对语文知识的积累。阅读十八：【答案】（1）潮；极；盈；饶（2）不解之缘；仪态万方（3）蓝、深蓝、碧绿、微黄、红A,B,C（5）陌上花开，风景如画【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。音同，形、意不同，组词 不同。解答时要依据字义注意比拟。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语 和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分析，词语就

23、锁定 在课文中了。（3）寻找描写海水的颜色的词语相对简单，将文中描写海水的颜色的词语挑出来即可。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关内容，比拟判断。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。故答案为：潮；极；盈；饶；不解之缘；仪态万方；蓝、深蓝、碧绿、微黄、红； ABC；陌上花开，风景如画。【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选 词填空。（2）此题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词 义。（3）此题考查学生赏析文句中描写海水的颜色的词语。（4）此题考查学

24、生对作品内容的掌握的能力。（5）此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。阅读十九：【答案】（1）船夫的驾驶技术特别好。（2）侧;驾驶技术特别好（3）静态；小艇与人们日常的生活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情（4）拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿【解析】【分析】考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它 在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。找中心句是概括段意的一种形式，有 些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主 要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：船夫的驾驶技术特别好。理解语句在语境中的具体含义

25、的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。 这句话从侧面反映了船夫驾驶技术特别好。（3）静态描写，是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人 形象的一种写作方法。第二自然段属于静态描写，表达了小艇与人们日常的生活息息相 关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情。此题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓拟人，就是把物当 作人来写，使物”具有人的情感与行为，从而到达化抽象为具体的目的。这句话运用了拟 人的修辞方法，用这种修辞方法写一句话：船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。故答案为：船夫的驾驶技术特别好。侧；驾驶技术特别好（3）静态；小艇与人们日常的生

26、活息息相关，表达了作者对威尼斯的喜爱和赞美之情拟人；船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。【点评】考查学生掌握找中心句的方法并运用。能够根据语境推断语句的含义，意思表述正确即可。（3）考查学生对静态描写手法的掌握。要求学生能判断，会应用。考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。阅读二：【答案】（1）A（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。（3）在高温、高压的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨（4） D（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完

27、美，实现自己的价 值。【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内 容，再结合选项判断。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。（3）、（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即 可。（4）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角 度分析作答。（6）谈自己的感想与收获时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识， 言之有理，没有语病。故答案为：（1） A（2）钻石是在地球内部高压、高温条件下形成的一种由碳元素组成的单质晶体。（3）在高温、高压

28、的条件下慢慢变化；接受风吹雨淋的考验；加工、打磨（4） D（5）长久深埋的寂寞、无人赏识的孤独、最后加工过程中经受的种种痛苦和磨难。（6）我们应该像钻石一样，耐得住寂寞，经得起磨炼，这样才能臻于完美，实现自己的 价值。【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）此题考查文段在文中的作用。（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。阅读二十：【答案】（1）,;,;,;,;,;,;。；，；：；，；？；。；：/99，、，。 ，。，.（2）罗

29、素认为轿夫们不幸福；罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；他因 此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。幸福在哪里幸福就在我们心中（4）略【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、 逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、 括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3） 考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标 题。（4）理解含义深刻的句子：撇开外表意思；找到在文章中的深层的意思。【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题

30、、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我 们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对 于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对 理解句子 等考点的理解。阅读三【答案】（1）A； C； B（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。；父亲节，我握着父亲的手祝他节日快 乐。B（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播 下勤学的种子。（7

31、）心怀感恩，温暖你我。【解析】【分析】（1）此题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词 填空，使句中表达更准确。（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句 原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含 义。（3）、（5）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相 关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容理解句意，比拟判断 正误。（6）要用概括的语言表达出你的感恩之情，语句通顺即可。（7）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一

32、主题拟写公益用语，考生答题时首先 要了解公益用语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1） A； C； B（2）不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩我过生日时，我为母亲买了件羊绒衫。父亲节，我”握着父亲的手祝他节 日快乐。B（5）她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。（6）我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中 播下勤学的种子。（7）心怀感恩，温暖你我。【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重 要内容之一。（2）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。（3）、（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相

33、关信息的能力。（4）此题考查学生对句子的理解的能力。（6）开放性试题言之有理即可。（7）设计公益用语语言要简练，紧扣宣传主题。阅读四：【答案】（1）心无旁鹫；一无所获；眼花缭乱（2）教室之外的嬉戏玩耍。校园之外的名利富贵。社会上的灯红酒绿。B（4）将军路上不追兔。（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的 兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图 享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程 中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义

34、词，但结合短文内容来分 析，词语就锁定在短文中了。（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能 在倒数第二自然段找到答案。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比拟判断正误。（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合 语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话， 找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一局部。（5）此题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题 以及作者所要抒发的感情。故答案为：（1）心无旁鹫、一无所获、眼花缭乱

35、（2）教室之外的嬉戏玩耍。校园之外的名利富贵。社会上的灯红酒绿。（3） B（4）将军路上不追兔。（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边 的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪 图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。【点评】（1）此题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典 理解词义。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。阅读五：【答案】（1）我想看灰鸟归

36、林；灰棕鸟归林的壮观场面（2） 一开始还是一小群一小群地飞过来很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。（3）灰棕鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起 舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。它 们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。（4）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少 女；喜爱（5）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路两边近百 亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的比照。鸟儿生活在树林里，正 是因为这儿树林郁郁

37、葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以我们才能看到灰棕鸟归林的壮观景 象，才能看到鸟林合一的美好画面。【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文 章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（2）、（3）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）此题主要考查对短文内容的理解能力。解答此题，需要阅读短文的内容，然后结合 前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。（5）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角 度分析作答。故答案为：（1） 我想看灰鸟归林；灰棕鸟归林的壮观场面（2） 一开始还是一小群一小群地飞过来很快找到自己栖

38、息的处所，与熟悉的伙伴会合。（3）灰棕鸟的羽毛在晚霞的映射下全变成金红色的了，它们像穿上盛装的少女在翩翩起 舞！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩。它 们在树林中幸福地歌唱着，舞蹈着，在作者眼里，这就是一个天然的俱乐部。（4）尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，没什么好看的；穿上盛装翩翩起舞的少 女；喜爱（5）棕红色的水杉落叶，给大地铺上了层华贵的绒地毯，走在上面软绵绵的。路两边近 百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的比照。鸟儿生活在树林里， 正是因为这儿树林郁郁葱葱，吸引了无数的鸟儿，所以我们才能看到灰棕鸟归林的壮观 景象，才能看到鸟林

39、合一的美好画面。【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）、（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。（5）此题考查文段在文中的作用。阅读六：【答案】（1）指用手遮住自己的脸部，指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。； 指事物转化的关键，指马修把痛楚作为病情好转的含义。（2）；（3）活着就是高兴的,幸福的，表现了人对生命的渴求，而希望那么是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。；侧面:年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正 视。（5）因为痛楚使马修体验到了存在，

40、感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他感激。（6）略【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）此题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意 思，进步去分析句子中破折号的作用。（3）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意 味的题目，要透过字面把握它内在的含义。（4）正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态 直接具体地描绘出来。侧 面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描 写的对象,以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。（5）

41、考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁 的语言概括出来即可。（6）谈自己的感受，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合 个人的认识。故答案为：（1）指用手遮住自己的脸部，指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样 子。指事物转化的关键，指马修把痛楚作为病情好转的含义。；（3）活着就是高兴的,幸福的,表现了人对生命的渴求，而希望就是生命的源泉。（4）正面:第一段的2、3句。侧面:年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正 视。（5）因为痛楚使马修体验到了存在，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他感激。（6）略【点评】（1）此题考查学

42、生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。（2）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（3）此题主要考查对文题的理解能力。（4）此题主要考查正面描写与侧面描写相结合的方法。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（6）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。阅读七：【答案】（1）果然；放（2）打量；望；惊讶；惊讶（3） ？ 。 ？ （4）我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。她 在那儿等了快一个小时了。（5）因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多小 时了，小女孩想让妈妈

43、早点回家。（6）爱，就是床前那温柔的呢喃；爱，就是受伤时那轻轻的抚摸。【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比 较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区 别，认真选择恰当的词语。（2）此题考查分类掌握成语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积累和识记，做起 来就不难。（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。（4）谈自己的感想时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能 找到答案。（6）此题旨在考查学

44、生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句 式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。故答案为：（1）果然；放（2）打量、望、惊讶、惊讶（3）？ 。？ 我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖 掉，明天就没人买了。她在那儿等了快一个小时了。（4）我晚上给妈妈送饭的时候，还剩下一份晚报，她说如果不卖掉，明天就没人买了。 她在那儿等了快一个小时了。（5）因为妈妈不卖掉最后一份晚报就不回家。而为了卖掉最后一份晚报已经等了一个多 小时了，小女孩想让妈妈早点回家。（6）爱，就是床前那温柔的呢喃；爱，就是受伤时那轻轻的抚摸。【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语

45、，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在 具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文 后列出的字词背诵积累等。（2）此题考查学生对词语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一 些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）此题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句 子即可。阅读八：【答案】（1）温和；直率；目瞪口呆（2） 我说夫人，这儿年您老寄钱来买花，我觉得可惜”鲜花搁在那儿，几天就枯萎了。 没人闻，没人看，太可惜了！ 是的，夫人，您别见怪。我想起自己常去敬老院，那儿的 人可爱花了。他们爱看花，爱闻花，那儿都是活人。这墓里哪个活着？（3）衰弱；儿子去世了，她不快活；她帮助了别人，她觉得自己活着有意义，很快活（4）活着要对别人有用处才能快活。（5）主要写了一位老妇人请守墓人每周在她儿子的墓地前放一束花，守墓人告诉老妇人要 关爱别人，老妇人改变了自己，从关爱他人中获得了快乐。（6）我认为生活的真谛是能够帮助别人，并从