五年级课件36伟大的友谊

1、36、伟大的友谊教学目标：1、认识本课生字新词。在课文的语言环境中，用学过的方法理解“困窘、厌恶、竭尽全力”等词语，比较“困窘、困苦”、“厌恶、讨厌、厌烦”，体会课文用词的恰当。2、 体会带点词与“共同共同共同”“竟、激烈、竭尽全力”在句中的作用，会用“竭尽全力”造句，积累课文中的词语和句子。3、 能有感情朗读课文，了解和在生活上和的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处共同创造了伟大的的友谊。4、 根据板书，选择课文中合适的内容，说说教学重点：主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大和之间伟大的友谊。能有感情朗读课文，了解和在生活上和的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处共同创造了伟大

2、的谊。教学难点：主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大的友学习课文，了解和在生活上和的事业上互帮互助，能概括地说出两人的伟大之处共同创造了伟大的教学准备：主义，在向着共同的奋斗目标建立的伟大的友谊。多教学时间：二教学过程：课件，搜集有关和的资料通过资料库拓展资料，使学生对思有初步了解。第一一、揭示课题，认知友谊1、师板书：友谊边板书边说：，常把朋友之间的交情称作友谊。2、多出示：（）的友谊师：你能为它加上一些合适的词语吗？交流出示：伟大的友谊师：在友谊前加上“伟大的”，说明这种友谊是了不起的、令人敬佩的。今天，要学习的就是讲述无产和之间的伟大的友谊。3、板书课题：36、伟大的友谊齐读课题4、 师

3、：让打开资料库，来了解一下这两位。多出示资料库：介绍和二、初读课文，检查1、读课文，要求：读正确、读流利。2、出示多，检查：奠基钱款 困窘 竭尽全力 热忱各抒己见 无微不至 赊购 宁愿正音：赊购 宁愿结合文本写作特点，有机渗透写作知识。课文层次。课文第一节和第八节都使用了反复强调的写作手法，通过学生找词语，体会词语，读句子的过程，理解这份友谊的伟大之处。重点理解词语：困窘（文中指家境穷困，生活条件艰苦。）厌恶（文中指为了帮助，宁愿经营自己十分的商业。）三、写作方法入手，感知友谊（一）师：作者在介绍他们伟大友谊时用了两种不同的叙述方法，第一种是“概括介绍”，用简洁的语言，三言两语说完了，但包容的

4、内容却不少，时间跨度也很大。另外一种和它相反，就是“具体描述”。（二）读读课文，找找哪些自是用“概括介绍”，哪些自是“具体描述”的？概括介绍：第一节、第四节、第八节具体描述：第二节、第三节、第五节、第六节、第七节（三）学习概括介绍的三小节：第一节、第四节、第八节1、学习第一节：出示第一节：和是好朋友。他们共同研究学问，共同国际工人运动，共同办报、编杂志，共同起草文件。著名的就是他们共同起草的。指名读，思考：第一节在遣词造句上有一个非常明显的特点，你能找出来吗？（连用 5 个“共同”）板书：共同师：这一节只有三行字，却连续用了 5 个“共同”，这几个“共同”如果用一个成语来形容，可以说成（形影不

5、离、亲密无间、志同道合）师：这 5 个“共同”， 突出 和 两人形影不离、亲密无间，在事业上志同道合，所从事的事业是伟大的，它们之间的友谊也是伟大的。朗读体会2、学习第八节出示第八节：和合作了四十年，共同创造了伟大的主义。 在这四十年里头，在向着共同的目标奋斗中，他们建立了伟大的友谊。在这节中，作者又一次重复使用了几个词语，你能找到吗？说说重复使用这几个词能突出什么？出示重点词：40 年、共同、伟大 年：突出两人合作时间长；共同：突出他们一起研究创造出伟大的主义；伟大：突出他们的友谊非常伟大，合作了年，而且都向着一个目标，建立了伟大的友谊。朗读体会小结：和两人不仅友谊伟大，共同创造的事业也是伟

6、大的。最后一节和第一节内容，让全文浑然一体。3、学习第四节（过渡段）过渡段的教学，使得学生对过渡段在文章所起的作用有一个全面的了解，初步掌握过渡段在归纳和划分段落的作用。抓住文章的重点段落为教学的主线，引导学生理 会。抓住重点词、句、段进行教学，让学生明确学习的方法，在老师的引导 会两位 之间伟大的友谊。同时及时地进行朗读指导，通过朗读体会友谊的伟大。出示第四节：在生活上，热忱地帮助，更重要的是在事业上，他们互相，互相帮助，亲密地合作。指名读，体会句子在文中承上启下的重要作用师板书： 生活上热忱帮助事业上亲密合作师：这一节是全文的过渡段，起到了承上启下的作用，前面 2、3节说的都是生活上的事情

7、，后面的 5、6、7 节则重点写了两人在事业上的亲密合作。一个“更”字体现了后半部分的重要性。过渡段有助于帮助 课文层次，归纳段意。齐读第四节4、师过渡小结：下节课，循着和两位 生活和事业这两条线索，抓住文中重点词、句、段，进一步体会、友谊的伟大。第二一、，概括课文主要内容1、出示句子：在生活上，热忱地帮助，更重要的是在主义事业上，他们互相，互相帮助，亲密地合作。2、读一读，请你根据这句句子说说课文的主要内容。二、深入学习，了解友谊（一）默读课文，用文中的具体事例说说友谊的伟大之处，圈圈划划重点词句。（二）小组，互相补充。（三）全班交流，抓住重点词、句、段，指导朗读，加深感悟。1、在生活上，热

8、忱地帮助过渡：一节节来交流，先来学习第二节。（1）出示句：生活这样困窘，毫不在乎，还是坚持进行他的研究工作和运动。那时候，竭尽全力，在生活上给他很大的帮助。感悟理解：虽然当时 的生活很困窘，但是作为朋友， 没有嫌弃，而是在尽自己最大的力量帮助他。可见，他们的友谊是伟大的。你从哪儿看出 生活很困窘？出示多 ：当赊借常常、常常（体会两个“常常”在文中的作用。）齐读句子。困窘的近义词是、困苦，在句子中能否代用？（不能，三个词语都有陷入艰难痛苦之中无法摆脱的意思，但“”强调难，是指生活穷，日子难过；“困苦”强调苦，是指生活艰难而痛苦；而“困窘”不但有以上两层意思，更强调了生活的“窘迫”，因生活穷困而为

9、难、尴尬。文中写当衣服买面包、付不出赊购货物的欠款、借钱买邮票，形象地说明了他生活的“困窘”。）多出示第二节，齐读第二节。（2）出示句 2：有一个时期，为了维持的生活，他宁愿经营自己厌恶（讨厌、厌烦）的商业。感悟理解：为了维持的生活，他还“宁愿”经营自己十分厌恶的商业。“宁愿”就是心甘情愿。对商业本来是厌恶的，而他心甘情愿去做，说明他们之间的友谊是伟大的。“厌恶”能用括号里的词语代替吗？（不能，厌恶是对人或者事产生很大的 ，而厌烦只是嫌麻烦而不喜欢，这里指 对商业很憎恶，但为了帮助胡 摆脱生活上的困窘，还是心甘情愿去做了。）出示补充材料：曾经：“如果不是经常在经济上舍己，及其全家将贫困而死”。

10、朗读句子，读出语气来。小结：生活困窘，竭尽全力地、热忱地帮助者思，使他能继续从事活动。2、在事业上，他们互相，互相帮助，亲密地合作过渡：也一节节来交流，先来学习第五、六节。出示第五、第六节：重点句：他们各种和科学问题，一连谈上好几个钟头，各抒己见，滔滔不绝，有时候还进行激烈的争论。 感悟理解：“同住在伦敦时”，从 的时间（每天下午、好几个钟头，体会到 的次数多、时间久）、 的内容（从 和科学问题，体会到他们 的范围光）、 的程度（从各抒己见、滔滔不绝、激烈的争论，体会到 的内容很深入）这三点说明思和 在伟大的事业上的亲密合作。 感悟理解：“在分开后”，从通信的时间，通信内容这两点说明两人在伟大

11、的事业上的亲密合作。由此可以看出，他们的友谊是伟大的，是牢固的。、有感情朗读第五、六节。出示第七节中的重点句：重点句：和的相互是无微不至的。他们时时刻刻设法给对方以帮助，都为对方在事业上的成就感到骄傲。 感悟理解：“无微不至”这个词就是待人非常周到，每个细节都考虑到了。 哪些内容写出了两人之间的是“无微不至”的呢？请你用文中的事例来说一说。和的互相是无微不至的，。（“答应该给一家英文报纸写通讯稿时，还没有精通英文，斯就帮他翻译，必要时甚至代她写。”“从事著述的时候，这里的说话训练，是对整篇课文的一个回顾，抒发自己对课本的内容的提炼。也常常放下自己工作，编写其中的某些部分。”）重点句：毅然放下自

12、己的研究工作，竭尽全力从事资本论最后两卷的工作。 感悟理解： 不仅在生活上竭尽全力帮助 ，而且在事业上也是竭尽全力地帮助他。 过世的时候，他的伟大著作资本论还没有最后完成。 毅然放下自己研究工作，竭尽全力从事资本论最后两卷的 工作。从这段话里的“毅然”“竭尽全力”就能看出他们友谊的伟大。因为“毅然”说的是 放下自己研究工作的态度，而“竭尽全力”是他对待好友 的态度。朗读体会 有感情朗读第节 小结：两人互相帮助、亲密合作，显现他们的友谊伟大。三、总结全文，说话实践1、总结：（指板书）通过这一节课的学习，知道了（生讲）和的友谊是建立在事业共同奋斗的基础上的，是伟大的友谊，在生活上，更重要的是 、再次